教案課 題人體的神經調節總課時3第 1 課時教學目標1描述神經元的結構、功能和分布。2描述神經系統的組成層次和腦、脊髓的位置、結構和主要功能。3通過看書總結“神經系統的組成”，學生能提高自學能力和分析、綜合能力。教學重點神經系統的組成和功能；神經元的結構特征和功能。教學難點神經元的結構特征。教 師 活 動學生活動備課札記導入：剛開始學自行車時，你能掌握身體的平衡嗎？當自行車要倒時，你最初的反應是怎樣的？當一個物體在你眼前突然出現時，你會有何反應？觀察神經元課件展示：人腦的神經元及神經元的圖片引導學生觀察神經元的結構，并與常見的細胞結構比較。老師用問題引導：1、與生物體的一般細胞比較，神經元在結構上有什么特征？2、神經元的結構特點對信息的傳遞有什么意義？觀察神經系統人體神經系統由數以設計的神經元組成，各神經元通過突起互相連接，構成了人體信息傳遞的網絡系統。神經系統主要又哪些部分構成？請看圖回答。課件展示：人體神經系統圖聯系實際體會神經系統的作用。學生觀察神經元的圖片，常見的細胞比較，思考問題。學生看圖，歸納神經系統的組成。教 師 活 動學生活動備課札記中樞神經系統腦神經周圍神經系統學生觀察回答問題，老師板書歸納如下：中樞神經系統：腦和脊髓周圍神經系統：腦和脊髓發出的神經觀察腦的結構課件展示：腦的畫面讓學生進行觀察，教師出示腦的模型。 提問：腦由哪些組成？ 生：大腦、小腦、腦干組成。 師：經圖畫及腦模型觀察大腦組成結構，功能各是什么？ 學生回答后，教師進行講評。 講述：大腦是由左右兩個大腦半球組成的，分別控制著對側的身體活動?；屹|（大腦皮質）是神經元細胞體的密集部位。白質是有許多神經纖維匯集而成。大腦皮質上有很多高級中樞，主管人體的多種活動。 提問：小腦的位置，功能各是什么？舉例 生：小腦位于大腦的后下方，能使運動協調準確，維技身體平衡。 學生觀察圖片，緊跟老師的提問，理解腦的結構。教后記