第四節(jié) 遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育教材分析：了解一些優(yōu)生優(yōu)育的具體措施。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，屬于人們生活的常識(shí)性知識(shí)，內(nèi)容淺顯易懂，且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)上從本節(jié)課要求學(xué)生了解一些常見(jiàn)的遺傳病及近親結(jié)婚的危害，認(rèn)識(shí)優(yōu)生優(yōu)育的重要性并學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)問(wèn)題入手，以便引起學(xué)生對(duì)自身及社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，產(chǎn)生解決社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)為主，以講學(xué)稿的形式，通過(guò)教師的引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析探討，獲得遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)安排學(xué)生展示并交流收集的有關(guān)遺傳病和近親結(jié)婚的文字、圖片、錄像資料和對(duì)資料的分析。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組討論，完成對(duì)課本中表格。教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納。一、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害；2、認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育；3、舉例說(shuō)出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施；（二） 能力目標(biāo)：1、通過(guò)討論近親結(jié)婚的危害，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力；2、提高學(xué)生分析和表達(dá)能力。（三） 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)近親結(jié)婚的危害進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解近親結(jié)婚的危害，并認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育措施二、教學(xué)重點(diǎn)：1、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病及其危害；2、舉例說(shuō)出什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害；3、舉例說(shuō)出優(yōu)生優(yōu)育的措施；三、教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)出近親結(jié)婚的危害。四、課時(shí)計(jì)劃： 1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備:1、課前請(qǐng)同學(xué)收集有關(guān)遺傳病，近親結(jié)婚的資料。2、教師準(zhǔn)備有關(guān)歐洲皇室血友病的資料和一些遺傳病的資料。六、教學(xué)過(guò)程:【導(dǎo)入新課】“請(qǐng)同學(xué)展示課前收集的資料。”設(shè)計(jì)思想：新課程倡導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)不再是教師教知識(shí)而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課前收集資料，一方面在學(xué)知識(shí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于收集的資料同學(xué)可以稍加整理，在班上展示，也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。【講授新課】一、遺傳病與近親結(jié)婚學(xué)生小組活動(dòng)：學(xué)生46人一組，閱讀教材。比較近親結(jié)婚的后代和正常結(jié)婚的后代，患病率高出多少倍？將計(jì)算結(jié)果填入表中。嘗試用柱形統(tǒng)計(jì)圖比較正常結(jié)婚與近親結(jié)婚時(shí)的三種遺傳病的患病率。師：為什么近親結(jié)婚可以導(dǎo)致遺傳病呢？學(xué)生：教師引導(dǎo)，首先讓學(xué)生了解什么是近親？再結(jié)合前幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容討論得出師：近親結(jié)婚給人類(lèi)帶來(lái)了很大的危害，所以我國(guó)婚姻法做了哪些規(guī)定呢？學(xué)生：結(jié)合自己已有的在思想品德課上所學(xué)的知識(shí)得出。二、優(yōu)生優(yōu)育師：同學(xué)們，為了提高我國(guó)公民的人口素質(zhì)，除了禁止近親結(jié)婚以外，避免遺傳病的發(fā)生還應(yīng)該采取那些措施？學(xué)生：參照教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際討論得出。師：優(yōu)生是讓每個(gè)家庭生育出健康的孩子，優(yōu)育是讓每個(gè)出生的孩子健康成長(zhǎng)。其措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢(xún)、產(chǎn)前診斷和“適齡”生育等。這對(duì)提高國(guó)民的健康水平、生活水平和人口素質(zhì)等都具有積極的意義。希望同學(xué)多關(guān)注我們身邊的人和事，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中去。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育一、遺傳病1、概念2、舉例及危害二、近親結(jié)婚1、概念2、危害三、優(yōu)生優(yōu)育1、概念2、措施課外拓展延伸：1、 練習(xí)題（課件和課后習(xí)題）。2、如果我們周?chē)谢歼z傳病的病人我們應(yīng)該怎樣去幫助他們呢？（以組或班為單位制定幫教計(jì)劃）師：同學(xué)們收集的遺傳病種類(lèi)很多，我們常見(jiàn)的遺傳病有：色盲、先天智力障礙、血友病、等等，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些患者都有哪些癥狀呢？對(duì)患者的生活造成哪些危害？（教師出示這些患者的圖片。）教學(xué)預(yù)測(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生講述自己比較熟悉的遺傳病事例師：就目前的醫(yī)學(xué)水平而言，遺傳病的治愈率很低，為什么呢？學(xué)生：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，找到問(wèn)題答案。學(xué)生總結(jié)得出：遺傳病是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。其中由于遺傳因素所造成的占一定的比例。師：遺傳病是由什么原因引起的呢？學(xué)生：請(qǐng)同學(xué)們閱讀分析由于近親結(jié)婚導(dǎo)致遺傳病的案例。如傻子村的故事等。師：在閱讀后請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：什么叫做近親結(jié)婚？近親結(jié)婚有哪些危害？教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是能舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病及其危害以及近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害。通過(guò)安排學(xué)生課前是搜集有關(guān)遺傳病的圖片和資料，課堂上進(jìn)行交流，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集歸納的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的搜集信息的能力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)生完成表格的過(guò)程深刻的認(rèn)識(shí)到近親結(jié)婚的危害。優(yōu)生優(yōu)育的措施結(jié)合學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生小組討論完成