第二節(jié) 自然環(huán)境第2課時 教學設(shè)計課題自然環(huán)境單元六學科地理課型新授教學目標1.能通過亞洲的氣候類型圖等相關(guān)資料，分析亞洲的氣候特點。2.簡要了解影響亞洲氣候的因素及氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。3.通過對亞洲氣候的學習，初步了解北美洲氣候的情況。教學重點亞洲的氣候特點及影響因素。教學步驟過程與方法設(shè)計意圖導入新課教師：出示北極、阿拉伯半島沙漠、熱帶雨林、草原圖片。提出問題：為什么亞洲各地的自然景觀會有這么大的差異呢？學生回答預(yù)設(shè)問題。教師：下面我們一起來學習亞洲的氣候特點。通過展示圖片，讓學生感受不同地區(qū)的風景，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生學習亞洲氣候的興趣。教學步驟過程與方法設(shè)計意圖亞洲的地形和河流亞洲的地形和河流暢游亞洲學生活動：活動規(guī)則：1.請選擇你喜歡的線路進行觀察總結(jié)：線路一：上海拉薩利雅得；線路二：雅加達孟買北京；線路三：北京烏魯木齊北冰洋沿岸；2.請結(jié)合所見到的自然景觀說出你所到達地區(qū)的氣候類型。展示交流：路線一經(jīng)過的氣候區(qū)：“魚米之鄉(xiāng)”、“水鄉(xiāng)”亞熱帶季風氣候、雪山連綿、冰川廣布高原山地氣候、氣候干旱，沙漠廣布熱帶沙漠氣候。路線二：長年皆夏，森林長綠熱帶雨林氣候、旱澇災(zāi)害頻繁熱帶季風氣候、冬冷夏熱、四季分明溫帶季風氣候。路線三：廣泛分布著硬葉林地中海氣候、草場廣布，牛羊成群溫帶大陸性氣候、銀裝素裹，冰封千里寒帶氣候歸納總結(jié)：亞洲氣候的特點（一）：氣候類型復(fù)雜多樣活動探究：為什么亞洲有復(fù)雜多樣的氣候類型（指導學生讀圖，從位置、地形等方面進行總結(jié)）總結(jié)：亞洲地域遼闊，地跨寒、溫、熱三帶，地形起伏大，地形復(fù)雜使亞洲氣候更為多樣。學生活動：考考你的觀察力：讀亞洲氣候類型圖，并找出：亞洲有幾種季風氣候類型，主要分布在什么地區(qū)。并總結(jié)亞洲氣候的特點（二）。總結(jié)：有熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候。亞洲的東部和南部。亞洲氣候的特點（二）：季風氣候顯著。活動探究：為什么亞洲世界上最為典型的季風氣候。（指導學生讀圖，影響亞洲的季風圖，組內(nèi)進行探究）總結(jié)：亞洲瀕臨太平洋、印度洋，位于世界最大的亞歐大陸，而海陸熱力性質(zhì)差異大，使得亞洲的東部和南部是世界季風氣候面積最廣、最典型的地區(qū)。歸納總結(jié)：承轉(zhuǎn)：展示洪澇災(zāi)害和干旱的圖片。提出問題：為什么季風氣候區(qū)旱澇災(zāi)害頻繁？合作探究：季風氣候的利與弊。（指導學生讀圖三種季風氣候氣溫曲線和降水柱狀圖。）總結(jié)：利：雨熱同期有利于農(nóng)作物的生長。弊：夏季風不穩(wěn)定導致降水不穩(wěn)定，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。拓展延伸：夏季風來得早，去得晚，風力強，從海洋上帶來的水汽多，降水也多，易發(fā)生水災(zāi)。夏季風來得晚，退得早，風力弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少，易發(fā)生旱災(zāi)。探究總結(jié)：1.觀察亞洲氣候圖，說說哪種氣候類型分布的面積最廣。溫帶大陸性氣候2.探究：為什么亞洲溫帶大陸性氣候分布面積最廣？亞洲廣大的內(nèi)陸地區(qū)，距海遙遠，降水稀少，氣候干旱，氣溫年較差大。探究分析：觀察溫帶大陸性氣候氣溫和降水柱狀圖，分析氣候特點。（指導學生讀圖：溫帶大陸性氣候氣溫曲線和降水柱狀圖。）學以致用：運用分析亞洲氣候的方法嘗試分析北美洲的氣候。指導學生讀圖北美洲氣候圖，完成問題：1.找出北美洲的主要氣候類型；指出北美洲分布最廣的氣候類型，說出它的分布范圍。小結(jié)：分布最廣的是溫帶大陸性氣候，主要分布在大陸內(nèi)部。2.找出北緯40緯線，說出它自西向東依次穿過的氣候類型。小結(jié)：地中海氣候、高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候。3.找出西經(jīng)80經(jīng)線，說出它自北向南依次穿過的氣候類型。小結(jié)：寒帶氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候、熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候。總結(jié)：北美洲的氣候特點：氣候復(fù)雜類型多樣；溫帶大陸性氣候分布廣。通過活動，加強學生對亞洲氣候類型的認識，同時提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。通過讀圖和標注地形區(qū)，掌握亞洲主要的地形區(qū)，培養(yǎng)學生的讀圖能力、提取信息的能力和歸納總結(jié)的能力。通過對三種季風氣候分布地區(qū)的認識，同時通過探究讓學生理解亞洲季風氣候顯著的原因。通過讀圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力。通過探究，學生展現(xiàn)亞洲大陸性氣候面積廣大的特點，并能分析其原因。以合作探究的方式，研究北美洲的氣候特征，既學習了新知，同時加強了對學習方法的練習。課堂總結(jié)5