第二十二章能源與可持續發第1節 現代順風耳電話課題21.1 現代順風耳電話 教學目標【知識與技能】1了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的；2了解電話交換機的用處；3了解模擬通信和數字通信的基本區別。【過程與方法】1 通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的；2通過學生的討論和活動，說明電話交換機的作用；通過學生活動展示什么是數字通信。【情感、態度與價值觀】1通過講述貝爾發明電話的過程，激發學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發展的作用，提高學生的學習興趣。2通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識。教學重點電話原理及模擬通信和數字通信的基本區別。教學難點了解電話交換機的應用。器材電話機、電話原理說明器。教學過程教 學 內 容 與 師 生 活 動設計意圖一、引入新課視頻播放“信息傳遞方式”，讓學生了解信息傳遞方式的演變。提問：如果我們想了解遠處的同學或朋友的近況，你可以怎樣做？由此導出新課：電話。二、新課教學（一）、電話向同學介紹電話的發明過程。讓學生列舉生活中常見的電話。取兩部手提電話讓兩名學生相互通話。讓學生觀看視頻“電話是怎么構成的”。剖析電話，讓學生觀察其結構，使學生了解電話的構造及各部分的組成。演示示教板，分別演示話筒怎樣把聲信號轉變為電信號,聽筒怎樣把電信號轉變為聲信號。學生小結電話的結構和作用。二、電話交換機的作用教師展示五臺電話，要求每一臺電話都可以與其他電話通話，讓學生連線，引導學生如何畫出最少連接導線，引出交換機。學生互相討論并上臺進行表演。讓學生列舉現代電話的功能。三、模擬通信和數字通信問題：聲音轉換成信號電流后是怎樣傳遞的？教師讓一組同學做一個游戲：第一個同學先舉左手再舉右手，第二個將其動作重復一遍，第三個這樣最后一個同學就知道第一同學做了什么動作。教師又叫三個同學手拿電筒，通過亮暗的次數來傳遞信息。通過這個實驗，讓學生了解模擬通信和數字通信。讓學生利用如圖所示電路進行數字信息傳遞的游戲。加深對數字信息的理解。模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一部分信息，表現為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中斷.數字信號只包含兩種不同的狀態，形式簡單，所以抗干擾能力特別強.現代的電話已經全部都采用數字信號進行傳輸和處理.讓學生了解歷史。學生從生活中入手，可以激發學生的求知欲。培養學生歸納能力。由學生現場演示，激發學習興趣。加深學生對電話結構的了解，培養學生對事物的探討和交流能力。培養學生的動手能力、創新思維及解決問題的能力。培養學生邏輯思維能力。學生參與游戲。寓教于樂。培養學生動手動腦能力。課堂小結回顧本節知識點：1電話是如何把聲音傳遞到遠方的?2電話交換機有什么作用?3模擬通信和數字通信的有什么區別?板書設計21.1 現代順風耳電話一、電話 二、電話交換機的作用三、模擬通信和數字通信課堂訓練1 如圖所示為電話機原理圖。電話的基本原理是通過話筒與聽筒完成聲音信號與 電 信號的相互轉換。當人對著話筒說話時，滑動變阻器的滑片向左移動，則聽筒電磁鐵的磁性將 變強 （選填“變強”“變弱”或“不變”），其左端為 S 極。2數字通信是一種重要的通信方式，目前使用的電話，已全部采用數字信號進行信息處理。若用“0”和“1”代表“開”和“關”這兩個動作，組成一組數字信號，就可以表示一句話，例如：開關動作開關開、關開、開關、開數字代碼01010010中文意義我他和同學是那么，“我和他是同學”的一組數字信號為“0，01，1，10，00”。請用此代碼寫一組數字信號表示出一句話： 1，01，0，10，00（他和我是同學） 。（2019秋香坊區期末）固定電話是人們常用的通訊工具，下列說法不正確的是（A）A電話的聽筒把機械能轉化為電能B固定電話是靠變化電流傳遞信息C電話的話筒是聲音傳感器D電話的聽筒可以把電信息轉化為聲信息（雙選）暑假，小明參加了學校組織的夏令營到北京，他準備在街上的電話亭向濟南的家里打個電話告訴家人他已平安到達北京，可電話在“占線”。請你幫助小明分析一下，下列能造成這種現象的情況是（BC）A有人正在給小明所用的電話打電話B小明的家人正在用電話C北京和濟南之間有太多的用戶在通話D以上情況都有可能下列信號中不屬于數字信號的是（B）A古代，士兵們常在“烽火臺”上點起煙火，向遠處的同伴傳遞敵人來犯的消息B電話機把說話聲音變為電信號傳給電話交換機C漢字電報碼D海員舉起的紅色小旗或藍色小旗向對方船只表示的信息作業布置完成本節課的對應練習課本P149第1、2、3題