我的網(wǎng)頁教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入和設(shè)置水平線；2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入和設(shè)置圖片；3、學(xué)會(huì)保存帶圖片的網(wǎng)頁；二、技能目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；三、情感目標(biāo)1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；2、激發(fā)學(xué)生的想象；3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神；教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是在網(wǎng)頁中插入水平線和圖片，以及保存帶圖片的網(wǎng)頁；教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是圖片的設(shè)置以及帶圖片的網(wǎng)頁的保存；教學(xué)準(zhǔn)備：比較好的學(xué)生的作品以及四個(gè)自己制作的網(wǎng)頁網(wǎng)頁一、只包含純文字。（文字中要有一主題，介紹的是學(xué)生熟悉并感興趣的人或事物，如可介紹他們?nèi)握n的老師，一般學(xué)生對(duì)自己的老師總是很感興趣，或?qū)W生中比較有威望的同班同學(xué)，或者是一個(gè)動(dòng)畫人物：柯南，火影忍者，櫻木）網(wǎng)頁二、比上增加水平線。網(wǎng)頁三、比上增加圖片。網(wǎng)頁四、比上對(duì)水平線及圖片作了相應(yīng)的設(shè)置。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題將事先準(zhǔn)備好的學(xué)生的作品展現(xiàn)給大家，師問：同學(xué)們漂亮嗎？生答：漂亮。師： 你們知道這是誰做的嗎？大家一定想不到吧，這是和你們同齡的同學(xué)的作品（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感到網(wǎng)頁的制作也并不是那么的困難，增強(qiáng)他們的信心，既然別的同學(xué)能做出來，那么我為什么不能呢?。煟荷蠋坠?jié)課我們對(duì)網(wǎng)頁已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)了，我們知道在網(wǎng)頁中可以插入文字，但是和我們在網(wǎng)上看到的網(wǎng)頁相比，我們自己做的實(shí)在太單調(diào)，太難看了，師問：同學(xué)們想不想讓自己的網(wǎng)頁也像這位同學(xué)的那么漂亮呢？生答：想。師：好，那么從今天開始我們就要來打扮我們自己的網(wǎng)站了，師：（將事先準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁一，網(wǎng)頁二打開）“找出不同點(diǎn)”（從而順利引入本次任務(wù)。）生：多了一條線師：有和沒有有什么不一樣，（這條線的功能），線是怎么來的？（學(xué)生可能有不同的回答比如是畫出來的，或者也有同學(xué)知道水平線功能的，讓同學(xué)上來到教師機(jī)演示-教師適當(dāng)?shù)姆Q贊學(xué)生）師：將控制權(quán)交給學(xué)生，按照事先分好的小組，讓學(xué)生自主探究，并完成課后練一練第一題。（在此過程中教師要巡視教室，觀察學(xué)生完成情況，對(duì)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)）學(xué)生大部分完成后，選擇完成的比較好的學(xué)生，讓此學(xué)生來說明步驟，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。二、在網(wǎng)頁中插入和設(shè)置圖片（將事先準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁二、網(wǎng)頁三打開）師：同學(xué)們都做的非常的好，現(xiàn)在再來“找出不同點(diǎn)”。生：多了圖片師：要想我們的網(wǎng)頁變得漂亮，怎么能少得了圖片呢，那么這個(gè)圖片又是怎么貼上去的呢？（學(xué)生中可能會(huì)有知道的，如果回答不出來的可以給個(gè)提示：在網(wǎng)頁中插入圖片的方法與word相同。請(qǐng)同學(xué)講一下在word中插入圖片的方法）師：現(xiàn)在給你們幾分鐘時(shí)間，看誰厲害能把圖片插入進(jìn)去。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生碰到的問題可能比較多，在巡視過程中要適時(shí)的給予學(xué)生幫助:提示同學(xué)在哪里找到“圖片”工具欄。并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種效果的嘗試。根據(jù)學(xué)生實(shí)際完成情況：如有學(xué)生弄得比較漂亮的，讓學(xué)生上臺(tái)演示，老師適當(dāng)補(bǔ)充；若學(xué)生完成情況不是很理想的，老師要總結(jié)一下，講明幾個(gè)常用的設(shè)置：在圖片上寫文字，旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)圖片，裁剪圖片，設(shè)置透明色，選定按鈕等。展示網(wǎng)頁四，讓學(xué)生有個(gè)對(duì)比，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，分組討論，對(duì)各自己的網(wǎng)頁做最后的修改和補(bǔ)充。三、保存帶圖片的網(wǎng)頁并總結(jié)師：（最后在下課前評(píng)選出幾組較好的，對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)）同學(xué)們，經(jīng)過你們自己的努力，你們的網(wǎng)頁已經(jīng)變得比較漂亮了，今天我們這節(jié)課主要是用什么手段裝扮了我們的網(wǎng)頁？生答：水平線和圖片師：對(duì)，非常好，我們今天主要學(xué)習(xí)了打扮網(wǎng)頁的兩種手段：在網(wǎng)頁中插入水平線和圖片。我們以后還會(huì)學(xué)更多的打扮的手段，把我們的網(wǎng)頁化得更漂亮，那么怎么樣保存起來以便我們下次再使用呢？生答：點(diǎn)保存按鈕，或者是“文件”“保存”（這一步一般學(xué)生都能回答出來的）師：（按學(xué)生說的步驟演示）跳出一個(gè)“保存嵌入式文件對(duì)話框”，教師作驚奇狀，哎，為什么呢？（學(xué)生可能回答的出來，也可能回答不出，對(duì)前一種情況只要按學(xué)生的說法順勢將圖片的保存幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)說一下，若沒有學(xué)生回答出來，教師可自問自答：哦，原來在制作網(wǎng)頁的時(shí)候如果有圖片插入的話，對(duì)圖片也要進(jìn)行保存，那么圖片保存在哪里呢？）教師先不作修改，直接按確定以后，關(guān)閉網(wǎng)頁，讓學(xué)生尋找剛才保存過的網(wǎng)頁，最后發(fā)現(xiàn)在什么都不改動(dòng)的情況下，保存在“images”文件下（對(duì)于站點(diǎn)），再打開網(wǎng)頁，說明各個(gè)設(shè)置