歐姆定律教學設計一、教學設計1. 教學目標(一)知識與技能1.知道導體中的電流與電壓、電阻的關系。2.會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。（二）過程與方法1.通過實驗探究，找出電流與電壓、電阻的關系，歸納得出歐姆定律的內容，學習科學探究方法。（三）情感態度與價值觀1.激發學生熱愛科學、勇于探究的精神、嚴謹的科學態度和與人合作的精神。2. 教學重點與難點：重點:通過實驗探究電流、電壓、電阻之間的關系。 難點:組織、引導學生在探究過程中認真觀察、仔細分析，并得出真實、科學的結論。二、教學準備（1） 教師準備：調光臺燈、實驗電路、導學案等多媒體課件，教師演示器材一套，學生實驗器材16套（干電池2節、定值電阻一套、滑動變阻器、電流表、電壓表、導線）（2） 學生準備：復習電流表、電壓表、滑動變阻器的使用方法并進行課前預習。三、教學方法：探究，討論，設疑，引導四、教學過程一、新課引入【演示】可調臺燈逐漸變暗，激發學生興趣，引導學生思考：怎樣才能使燈泡發光程度變暗呢?（學生討論提出猜想，教師簡單演示驗證并分析原因。）2、 新課探究（一）探究電流與電壓、電阻的關系1、提出問題:影響導體中電流大小的因素有哪些？2、猜想與假設：（1）電流的大小與電壓有關：電壓越大，電流越大。電壓放大幾倍，電流也會隨著放大幾倍。（2）電流的大小與電阻有關：電阻越大，電流越小。電阻放大幾倍，電流就會隨著縮小幾倍。3、設計實驗：（1）實驗方法：控制變量法探究一：探究電流與電壓的關系：保持電阻不變，研究電流隨電壓的變化關系。探究二：探究電流與電阻的關系：保持電壓不變，研究電流隨電阻的變化關系。（2）設計電路引導學生思考設計電路4、進行實驗：（1）分A、B兩大組分別探究電流與電壓的關系、電流與電阻的關系。（2）A組實驗步驟：步驟一：按設計好的電路圖正確連接實驗電路（學生補充連接電路圖時的注意事項）；步驟二：保持定值電阻不變，移動滑動變阻器，閉合開關，分別讀取三次電流表、電壓表的數值，依次填入數據表中。 電阻R = ( ) 實驗次序電壓U/V電流I/A123B組實驗步驟：步驟一：按設計好的電路圖正確連接實驗電路；步驟二：分別將5 、10 、15 的定值電阻接入電路，閉合開關，移動滑動變阻器，使定值電阻兩端的電壓保持不變，讀出電壓表和電流表的讀數，將數據依次填入數據表中。 電壓U = 1V實驗次序電阻R/電流I/A1235、分析和論證：在坐標紙上，將A、B兩大組的實驗數據分別描繪出I-U圖像和I-R圖像。分析圖像得出結論：當電阻一定時，電流與電壓成正比；當電壓一定時，電流與電阻成反比。【討論】滑動變阻器在探究電流與電壓，電流與電阻關系時的作用分別是什么？探究電流與電壓的關系時：改變導體兩端的電壓，以便多測幾組數據，歸納普遍結論。探究電流與電阻的關系時：改變滑動變阻器兩端的電壓，控制R兩端的電壓相同。（3） 歐姆定律內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。（4） 鏈接中考完成導學案的習題三、課堂小結談談本節課的收獲！ 四：作業布置1.閱讀教材，了解歐姆定律的成立條件及適用范圍。2.上網查找關于“歐姆”的相關資料