教科版九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)物理（全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)共88頁(yè)）課文目錄：第一章 分子動(dòng)理論與內(nèi)能1 分子動(dòng)理論2 內(nèi)能和熱量3 比熱容第二章 改變世界的熱機(jī)1 熱機(jī)2 內(nèi)燃機(jī)3 熱機(jī)效率第三章 認(rèn)識(shí)電路1 電現(xiàn)象2 電路3 電路的連接4 活動(dòng)：電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示第四章 探究電流1 電流2 電壓：電流產(chǎn)生的原因3 電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用第五章 歐姆定律1 歐姆定律2 測(cè)量電阻3 等效電路第六章 電功率1 電功2 電功率3 焦耳定律4 燈泡的電功率第七章 磁與電1 磁現(xiàn)象2 電流的磁場(chǎng)3 電磁鐵4 電磁繼電器第八章 電磁相互作用及應(yīng)用1 電磁感應(yīng)現(xiàn)象2 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用3 電話和傳感器1.1 分子動(dòng)理論授課時(shí)間課時(shí)間課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 、知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；、了解擴(kuò)散現(xiàn)象的重要意義，能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并會(huì)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。過(guò)程與方法觀察氣體和液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與擴(kuò)散現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。學(xué)會(huì)從觀察實(shí)驗(yàn)、分析宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)推理探索微觀世界的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀關(guān)心生活中的一些自然現(xiàn)象，樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)分子熱運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí)難點(diǎn)用宏觀的物理現(xiàn)象提示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)器材廣口瓶、二氧化氮?dú)怏w、玻璃瓶、量筒、酒精溶液、燒杯、水、試管、高錳酸鉀教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)（教師二次備課）流程、時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入新課講授內(nèi)化訓(xùn)練課堂練習(xí)能力拓展利用課本第六頁(yè)“物理在線”布朗運(yùn)動(dòng)引入。請(qǐng)大家閱讀教材第六頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。了解什么的布朗運(yùn)動(dòng)，然后思考“科學(xué)們的假設(shè)成立嗎？。帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)觀察幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)1、將高錳酸鉀放入清水中，你能觀察到什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？講述：我們觀察到清水逐漸變成紫紅色的液體，說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)！演示實(shí)驗(yàn)2、將裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶上扣一個(gè)玻璃瓶，大家觀察到什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（多媒體播放）講述：二氧化氮的密度大于空氣密度，為什么會(huì)在上面的瓶中也發(fā)現(xiàn)有二氧化氮的氣體呢？這兩個(gè)現(xiàn)象能證明科學(xué)家們的假設(shè)是正確的嘛？分子的我們用肉眼直接看不見(jiàn)的，分子的運(yùn)動(dòng)我們當(dāng)然也用肉眼之間看不見(jiàn)。你是通過(guò)觀察什么知道分子在運(yùn)動(dòng)呢？講述：我們把觀察分子的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成觀察顏色的變化。像這個(gè)，對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或者不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或者用測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。利用轉(zhuǎn)換法觀察液體、固體間的分子運(yùn)動(dòng)。這些現(xiàn)象除了說(shuō)明在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)還能說(shuō)明什么？講述：像這樣，由于分子運(yùn)動(dòng)。兩物體在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。生活中常見(jiàn)的擴(kuò)散現(xiàn)象有：聞到花的香味。嘗出菜湯里菜的味道。觀察視頻，從視頻中能找出哪些擴(kuò)散現(xiàn)象？認(rèn)識(shí)了擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象除了能說(shuō)明分子的用不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，還能說(shuō)明什么呢？演示實(shí)驗(yàn)3：一定體積的水和一定體積的酒精混合（多媒體播放）列舉類似的宏觀想象，一滿碗米倒入一滿碗黃豆中能得到兩滿碗嘛？從能量的角度思考，擴(kuò)散現(xiàn)象還能說(shuō)明什么？宏觀世界中運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能。習(xí)題：下列現(xiàn)象屬于分子運(yùn)動(dòng)的是（ C ）A、擦黑板時(shí)，粉筆灰在空中飛舞。B、春天沙塵暴，飛沙滿天。C、桂樹(shù)開(kāi)花時(shí)，空氣中彌漫著桂花的香味。D、流感病毒通過(guò)飛沫傳播知識(shí)應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用分子動(dòng)理論知識(shí)具體說(shuō)說(shuō)垃圾場(chǎng)會(huì)對(duì)附近居民生活造成什么危害？ 我們?nèi)绾握_的處理垃圾學(xué)生閱讀，思考回答相關(guān)問(wèn)題學(xué)生觀察，思考學(xué)生認(rèn)識(shí)到清水變成紫紅色說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀察，思考學(xué)生認(rèn)識(shí)到：二氧化氮?dú)怏w運(yùn)動(dòng)到了上面，說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的。分子運(yùn)動(dòng)是無(wú)規(guī)則的學(xué)生思考認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換法學(xué)生觀察、思考學(xué)生認(rèn)識(shí)到：分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)是用不停息的。認(rèn)識(shí)擴(kuò)散學(xué)生觀察、思考、并回答相應(yīng)問(wèn)題學(xué)生觀察、思考、并回答相應(yīng)問(wèn)題學(xué)生觀察、思考學(xué)生認(rèn)識(shí)到：分子間存在間隙。學(xué)生讓認(rèn)識(shí)到：分子具有分子動(dòng)能。學(xué)生課堂練習(xí)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料進(jìn)行探討。作業(yè)課后反思本節(jié)是同學(xué)們進(jìn)入初三的第一節(jié)課，所以我設(shè)置了同學(xué)們比較感興趣的好聽(tīng)的勵(lì)志音樂(lè)、寒梅的圖片和音頻等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)物理老師的喜愛(ài)。2.本節(jié)內(nèi)容由宏觀現(xiàn)象進(jìn)入微觀世界，內(nèi)容抽象，難理解，并且本節(jié)實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，有的實(shí)驗(yàn)需要半天甚至幾年，所以我設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)，這樣教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、直觀而簡(jiǎn)單易學(xué)。 3.本節(jié)課在開(kāi)頭和結(jié)尾設(shè)置了音樂(lè)和名言警句，教學(xué)過(guò)程中有flash動(dòng)畫，這樣設(shè)計(jì)不但使學(xué)生在激勵(lì)中輕松、愉悅的學(xué)懂本課教學(xué)內(nèi)容，而且還讓他們對(duì)下一節(jié)課充滿了期待和向往。 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論的內(nèi)容：（分子動(dòng)理論的初步知識(shí)）1. 物質(zhì)是分子組成的2. 分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)（溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)就越劇烈） 3. 分子間存在相互作用的引力和斥力4. 分子之間存在間隙內(nèi)能和熱量教案【教材分析】本節(jié)課是九年級(jí)物理上冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在分子動(dòng)理論和機(jī)械能的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立內(nèi)能概念的。在熱現(xiàn)象、熱傳遞、做功的基礎(chǔ)上，研究物體內(nèi)能的變化，找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。本節(jié)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)熱機(jī)的基礎(chǔ)。【教學(xué)背景】作為學(xué)習(xí)主體的九年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)處于由感性向理性發(fā)展階段，感性認(rèn)識(shí)仍占主要地位，理性認(rèn)識(shí)上還存在一定困難。為此，本課應(yīng)注意適應(yīng)學(xué)生好奇心，以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，再通過(guò)理性分析和判斷，獲取新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。【設(shè)計(jì)思想】本設(shè)計(jì)通過(guò)情景支架設(shè)置疑問(wèn)，借助于類比的科學(xué)方法，按照從宏觀到微觀的順序，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受實(shí)驗(yàn)，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣，使教與學(xué)達(dá)到最佳的結(jié)合。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能（1）了解內(nèi)能的概念。（2）能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。（3）知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。二、.過(guò)程與方法（1）通過(guò)探究認(rèn)識(shí)內(nèi)能，領(lǐng)會(huì)其中的類比方法。（2）經(jīng)歷用做功和熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的活動(dòng)過(guò)程。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。（2）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：內(nèi)能概念的建立；改變物體內(nèi)能的方法。難點(diǎn)：正確理解內(nèi)能的概念【教具】PowerPoint課件、鐵絲、砂紙、火柴、打火機(jī)、壓縮空氣引火儀、礦泉水瓶、可樂(lè)瓶、氣筒、裝有熱水的燒杯等【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課課堂開(kāi)始先設(shè)置一個(gè)比賽，找兩名同學(xué)扭礦泉水瓶，看誰(shuí)先讓瓶蓋飛出去。比賽結(jié)束后提出問(wèn)題，瓶塞的動(dòng)能是由什么能量轉(zhuǎn)化來(lái)的呢？創(chuàng)設(shè)生活情境，設(shè)置疑問(wèn)，從學(xué)生經(jīng)常玩的游戲入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入今天課題。二、類比、探究 建構(gòu)新知內(nèi)能概念的建立是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)之一。那么內(nèi)能究竟是一種什么能量呢？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)類比、探究 建構(gòu)新知。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)中，首先展示兩個(gè)對(duì)比情景“運(yùn)動(dòng)的足球”、“熱運(yùn)動(dòng)的水分子”和“發(fā)生形變的彈簧”、“相互吸引或排斥的水分子”，再由學(xué)生總結(jié)并填寫對(duì)比表格，通過(guò)與機(jī)械能類比的科學(xué)方法突破本節(jié)課的重點(diǎn)-建立內(nèi)能的概念。為了進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)能概念的理解，我把剛才的情景加以拓展和延伸，足球掉在水平地面上最后靜止下來(lái)，彈簧恢復(fù)原狀沒(méi)有形變時(shí)，是否具有機(jī)械能和內(nèi)能。讓學(xué)生根據(jù)機(jī)械能和內(nèi)能的概念繼續(xù)分析，機(jī)械能與物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，得出內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。然后，拋出問(wèn)題溫度很高的火山具有內(nèi)能，冰山是否具有內(nèi)能？學(xué)生從分子動(dòng)理論的知識(shí)出發(fā)，對(duì)比內(nèi)能的概念，分析得出一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。然后讓同學(xué)們觀看水分子的內(nèi)能視頻，鞏固內(nèi)能的概念和內(nèi)能與溫度的關(guān)系。突破難點(diǎn)-正確理解內(nèi)能的概念。再追問(wèn)學(xué)生把冰熔化成水后加熱到沸騰的過(guò)程中，內(nèi)能怎樣變化？并情境再現(xiàn)之前熱水和涼水的擴(kuò)散現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，初步得出一個(gè)物體溫度升高時(shí)內(nèi)能增大，溫度降低時(shí)內(nèi)能減少。實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能關(guān)系的教學(xué)目標(biāo)。既然同一個(gè)物體溫度越高內(nèi)能越大，那么如何使下面的物體內(nèi)能增大（也就是溫度升高）呢？1.如何使手更暖和？2.如何使一根鐵絲燙手？3.如何點(diǎn)燃火柴頭激發(fā)學(xué)生思維的火花，自然過(guò)渡到第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)生思考，得到不同的猜想和方法。然后讓學(xué)生運(yùn)用身邊的器材，分組實(shí)驗(yàn)，相互交流。通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何改變物體的內(nèi)能，培養(yǎng)學(xué)生探究能力及合作精神。最后師生歸納總結(jié)，改變內(nèi)能的方法可以歸納兩種-做功和熱傳遞，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)總結(jié)的能力。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、也讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)其中的魅力與樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)難度，突破本節(jié)課又一個(gè)重點(diǎn)-改變物體內(nèi)能的方法。三、深化知識(shí) 融會(huì)貫通此時(shí)學(xué)生因?yàn)檎莆樟酥R(shí)而興致很高，有種躍躍欲試的感覺(jué)。讓學(xué)生自己舉出生活中的改變內(nèi)能的例子，學(xué)以致用，更有利于學(xué)生深刻理解改變內(nèi)能的方法。為了進(jìn)一步觸發(fā)思維的興奮點(diǎn)，設(shè)置第三個(gè)環(huán)節(jié)深化知識(shí) 融會(huì)貫通。首先讓學(xué)生演示壓縮空氣做功棉花燃燒的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)視覺(jué)上的沖擊，是學(xué)生注意力集中，并引發(fā)思考，得出外界對(duì)氣體做功，筒內(nèi)氣體溫度升高內(nèi)能的增加。接著讓學(xué)生猜想，如果氣體對(duì)外界做功，氣體的內(nèi)能會(huì)怎樣變化？ 然后演示氣體對(duì)外做功的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、體驗(yàn)氣體對(duì)外做功，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生感受到瓶體溫度變化，并看到白氣產(chǎn)生，討論分析，得出氣體對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能減少。深化做功可以改變內(nèi)能的知識(shí)，使學(xué)生理解的更透徹。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，借助了演示實(shí)驗(yàn)，用日常生活中隨手可得的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把抽象的概念具體化、生活化，降低學(xué)習(xí)難度，深化和提高概念的理解與應(yīng)用；并使學(xué)生感受到瓶瓶罐罐皆學(xué)問(wèn)，物理來(lái)源于生活，使學(xué)生熱愛(ài)生活，喜歡物理。知識(shí)學(xué)完以后是為了以后更好的應(yīng)用，內(nèi)能可以發(fā)揮很大的作用，下面的視頻就是展示內(nèi)能強(qiáng)大魅力的時(shí)刻，播放視頻神州十號(hào)升空，讓學(xué)生通過(guò)強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊來(lái)認(rèn)識(shí)內(nèi)能，也激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。四、感悟收獲,課堂小結(jié)設(shè)問(wèn)：學(xué)完本節(jié)課，能不能解釋課堂剛開(kāi)始瓶蓋的動(dòng)能從哪里來(lái)的？請(qǐng)學(xué)生談一談?dòng)惺裁词斋@或感想？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，進(jìn)一步完善知識(shí)建構(gòu)，并為學(xué)生提供自由表達(dá)思想、觀點(diǎn)的舞臺(tái)，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。五、 布置作業(yè)布置課外小實(shí)驗(yàn)：自制彈射器找一段兩端開(kāi)口的小塑料管，從塑料管的一端塞進(jìn)一個(gè)用水浸濕了的紙團(tuán)（要塞緊），從另一端推進(jìn)一個(gè)用橡皮塞制成的活塞，一個(gè)簡(jiǎn)易的彈射器就做成了。試試推進(jìn)活塞，比比看誰(shuí)能把紙團(tuán)彈射得最遠(yuǎn).培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并提高學(xué)習(xí)物理的興趣。第二節(jié) 內(nèi)能一、 定義 二、改變內(nèi)能的方法所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和 （1）熱傳遞分子勢(shì)能的總和 （2）做功一切物體無(wú)論溫度高低都具有內(nèi)能板書設(shè)計(jì)比熱容教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱的單位及其讀法。 2.知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱表。 3.會(huì)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。4.加深比熱的概念的理解，學(xué)會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行熱量計(jì)算。5.理解熱量的計(jì)算公式。重點(diǎn)理解比熱的概念。理解熱量的計(jì)算公式。難點(diǎn)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。熱量計(jì)算公式的應(yīng)用教具 相同的燒杯兩個(gè)，相同酒精燈兩個(gè)，溫度計(jì)兩只，天平，水，煤油等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一.復(fù)習(xí) 提問(wèn)：熱傳遞的實(shí)質(zhì)是什么?什么叫做熱量?為什么熱量的單位跟功的單位相同? 二.引入新課 大家都有這方面的經(jīng)驗(yàn)：燒開(kāi)一壺水比燒開(kāi)半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開(kāi)比燒成溫水需要的熱量多。可見(jiàn)，水在溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量有關(guān)，和溫度升高的度數(shù)有并，水的質(zhì)量越大，溫度度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。別的物質(zhì)也是這樣的 。那么，所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是跟水一樣多呢? 三新課教學(xué) 1演示實(shí)驗(yàn)：P20圖2-14實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，水吸收的熱量比煤油多。 2比熱容：換用其他物質(zhì)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果是類似的。就是說(shuō)，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。怎樣來(lái)表示各種物質(zhì)的這種物質(zhì)上的不同呢？-在物理學(xué)中就用比熱容來(lái)表示。單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。 比熱容是物理的一種性質(zhì)，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。3比熱的單位：在國(guó)際單位制中 ，比熱的單位是焦（千克)，讀作焦每千克攝氏度。符號(hào)：J/(kg) 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低1放出的熱量和它溫度升高1吸收的熱量相等。數(shù)值上也等于它的比熱容。4查比熱表：（1）水的比熱是4.2103 J/(kg)。它表示1千克的水當(dāng)溫度升高（或降低）1所吸收（或放出）的熱量是是4.2103 焦。（2）查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱，并與水的比熱作比較。得出水的比熱最大。水比熱大的特點(diǎn)，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī)器，在工作時(shí)要發(fā)熱，通常要 用循環(huán)流動(dòng)的水來(lái)冷卻。冬季也常用熱水取暖。(分析課本圖2-15，2-16，說(shuō)明利用水取暖和冷卻的原理)（3）為什么夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。 5.小結(jié) 通過(guò)一些具體問(wèn)題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱的概念。6布置作業(yè)第二課時(shí)一復(fù)習(xí)1什么叫做比熱容？比熱的單位是什么 ？怎樣讀？2水的比熱是多少？它表示什么物理意義？3比較下列物質(zhì)誰(shuí)的比熱大：一滴水和一桶水？一枚鐵針和一支鐵棒？0的水和100的水？二新課引入。以水的比 熱為例，說(shuō)明它的物理意義，使1千克的水溫度升高1，需要吸收4.2103 焦的熱量，完成下列表格質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg14.2103J2kg12kg2從填上表格引 入熱量 的計(jì)算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計(jì)算用比熱質(zhì)量升高的溫度。三新 課講授。1吸熱公式及理解。（1）Q吸c(diǎn)m（t-t0） 用t升=(t-t 0)表示升高的溫度可寫成Q吸c(diǎn)mt升式中的Q吸是吸收的熱量，單位是J；c是物質(zhì)的 比熱；m是物質(zhì) 的質(zhì)量，單位是kg；t0初溫，t是末溫，單位是。（2）公式的應(yīng)用。例題：課件顯示。2放 熱公式的理解。（1）Q放cm（t0t） 用t降=( t0t)表示降低的溫度可寫成Q放cmt降（2）公式的應(yīng)用。例題：課件顯示。注：1、學(xué)生容易把t0和t混淆，所以要告訴學(xué)生記憶的方法：有標(biāo)腳“0”的就可想到“一切從零開(kāi)始”就表示開(kāi)始的溫度即初溫。沒(méi)有標(biāo)腳的就是末溫。）2、區(qū)別“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”3小結(jié)4練習(xí)、布置作業(yè)九年級(jí)物理熱機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是熱機(jī)，在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示日常生活中常見(jiàn)的汽油機(jī)和柴油機(jī)的工作原理及過(guò)程，讓學(xué)生真正體會(huì)到從生活走向物理，從物理走向社會(huì)這樣的理念，使他們真正懂得學(xué)習(xí)物理的重要性，明白學(xué)好物理知識(shí)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的作用。教學(xué)對(duì)象分析：我們的學(xué)校屬于是農(nóng)村中學(xué)，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，對(duì)日常生活中的熱機(jī)只有一些淺顯的認(rèn)識(shí)，由于條件限制，又不可能到熱機(jī)生產(chǎn)廠去參觀。因此，在本節(jié)課中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，顯得尤為重要，它能夠讓學(xué)生很直觀的去了解熱機(jī)內(nèi)部的構(gòu)造及工作過(guò)程，再結(jié)合教師的講解，很容易讓他們掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)主要通過(guò)四沖程內(nèi)燃機(jī)工作原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的主要結(jié)構(gòu)；大致了解內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移情況；了解內(nèi)燃機(jī)在現(xiàn)代生活，特別是交通方面的應(yīng)用。通過(guò)具體分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會(huì)有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，因此要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類比。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理。2、了解四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)觀察汽油機(jī)、柴油機(jī)的工作過(guò)程，能夠簡(jiǎn)單地描述它們的主要特征，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力。2、通過(guò)對(duì)汽油機(jī)、柴油機(jī)結(jié)構(gòu)的觀察，有對(duì)觀察到的現(xiàn)象做出判斷的意識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究機(jī)械中的物理學(xué)道理的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：熱機(jī)的工作原理，四沖程汽油機(jī)的工作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：四沖程熱機(jī)的工作沖程的異同點(diǎn)和能量轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：自主探究、觀察分析、討論交流教具準(zhǔn)備：熱機(jī)掛圖、熱機(jī)模型、四沖程汽油機(jī)的工作過(guò)程（多媒體課件）教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知（播放課件）展示汽車運(yùn)動(dòng)、坦克前進(jìn)的畫面，設(shè)問(wèn)：你知道汽車、坦克為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？汽車、坦克的發(fā)動(dòng)機(jī)是怎樣獲得能量的嗎？（二）、自主合作，感受新知1、讀一讀：了解什么是熱機(jī)？（學(xué)生默讀課文）2、看一看：（師出示掛圖和熱機(jī)的模型）學(xué)生觀看汽油機(jī)的構(gòu)造。（三）、師生互動(dòng)，理解新知（播放多媒體課件）展示汽油機(jī)的工作過(guò)程，學(xué)生觀察，思考下列問(wèn)題：想一想，議一議：第一沖程是什么沖程？該沖程中汽油和空氣的混合物為什么會(huì)進(jìn)入氣缸？活塞由哪端向哪端運(yùn)動(dòng)？第二沖程是什么沖程？該沖程中活塞壓縮燃料混合物是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？該沖程末產(chǎn)生什么結(jié)果？第三沖程是什么沖程？該沖程中汽油機(jī)是利用什么方式點(diǎn)火？該沖程是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？第四沖程是什么沖程？該沖程有什么作用？由以下工作過(guò)程可以看出，汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由哪幾個(gè)沖程組成？在這幾個(gè)沖程中，只有哪個(gè)沖程是燃?xì)鈱?duì)外做功？其它幾個(gè)沖程是靠什么來(lái)完成的？學(xué)生觀察后分組討論以上幾個(gè)問(wèn)題，每組派一個(gè)代表試回答。師演示汽油機(jī)模型并講解上述問(wèn)題。（四）、嘗試練習(xí)，掌握新知練一練：1、四沖程汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由 、 、 、 組成的，其中只有 是燃?xì)鈱?duì)活塞做功，其它三個(gè)要靠 來(lái)完成。2、單缸內(nèi)燃機(jī)飛輪速度為3000r/min，那么，每秒鐘燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功的次數(shù)為 次。3、在熱機(jī)四個(gè)沖程中，發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的沖程是（ ）A、吸氣沖程、壓縮沖程 B、壓縮沖程、做功沖程C、做功沖程、排氣沖程 D、排氣沖程、吸氣沖程比一比：（播放課件）坦克、輪船上使用的是柴油機(jī)，柴油機(jī)是如何工作的，它的構(gòu)造又如何呢？請(qǐng)觀看大屏幕，找出柴油機(jī)和汽油機(jī)在構(gòu)造上、工作原理上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。類別汽油機(jī)柴油機(jī)燃料構(gòu)造吸氣沖程中進(jìn)入氣缸內(nèi)的物質(zhì)點(diǎn)火方式五、課堂小結(jié)，梳理新知今天這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)熱機(jī)的學(xué)習(xí)，了解了汽車和坦克是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，知道了它們的工作原理，我們都知道發(fā)射“神舟”七號(hào)的“長(zhǎng)征2”號(hào)火箭也是熱機(jī)的一種，你想知道它是如何工作的嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)長(zhǎng)征系列火箭方面的資料，下節(jié)課學(xué)習(xí)火箭時(shí)交流。六、深化練習(xí)，鞏固新知1、在四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程中，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 沖程。2、在熱機(jī)工作時(shí)，能夠完成機(jī)械能向內(nèi)能轉(zhuǎn)化的沖程是（ ）A、吸氣沖程B、壓縮沖程C、做功沖程D、排氣沖程3、柴油機(jī)壓縮沖程中，氣缸中空氣的溫度、壓強(qiáng)、體積的變化情況是（ ）A、溫度升高、壓強(qiáng)減小、體積增大B、溫度降低、壓強(qiáng)減小、體積減小C、溫度升高、壓強(qiáng)增大、體積減小D、溫度降低、壓強(qiáng)減小、體積增大4、四沖程內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，依靠飛輪慣性來(lái)完成的是（ ）A、只有吸氣和壓縮沖程 B、只有吸氣和排氣沖程C、只有壓縮和排氣沖程 D、有排氣、壓縮、吸氣沖程5、內(nèi)燃機(jī)的工作物質(zhì)是（ ）A、水蒸氣 B、汽油和柴油 C、空氣 D、燃燒生的燃?xì)?、內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程中，進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉的是（ ）A、只有吸氣沖程 B、只有壓縮沖程C、只有做功沖程 D、壓縮和做功沖程7、柴油機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速是1800r/min，則每秒鐘內(nèi)柴油機(jī)工作循環(huán)有（ ）A、5次 B、10次 C、15次 D、20次七、開(kāi)放練習(xí)，拓展新知機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能以及內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能時(shí)，能否達(dá)到100%的轉(zhuǎn)化？教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：生活離不開(kāi)物理，物理離不開(kāi)生活。物理知識(shí)來(lái)源于生活，最終又服務(wù)于生活。本節(jié)課從生活實(shí)際中的汽油機(jī)和柴油機(jī)是怎樣工作的引出物理問(wèn)題，最后又用物理知識(shí)來(lái)解釋，讓學(xué)生體會(huì)到物理就在身邊。感受到物理的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到物理的魅力。教學(xué)中注意了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力、分析能力。本課用了大量的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，增加了教學(xué)的可觀度，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，很好的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣第 二 節(jié) 內(nèi)燃機(jī)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、理解內(nèi)燃機(jī)的基本原理2、了解汽油機(jī)的工作過(guò)程3、了解汽油機(jī)與柴油機(jī)的異同4、知道汽油機(jī)、柴油機(jī)是活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)二、過(guò)程與方法1、通過(guò)分析汽油機(jī)的四個(gè)沖程，了解活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程2、了解不同熱機(jī)的不同用途三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)內(nèi)燃機(jī)和輪機(jī)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，感受技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)發(fā)展中的重要作用2、激發(fā)學(xué)生是愛(ài)國(guó)熱情和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)汽油機(jī)四個(gè)沖程的認(rèn)識(shí)，弄清楚各個(gè)沖程的作用課型及課時(shí)安排新授課 1課時(shí)教學(xué)方法視頻結(jié)合講授教學(xué)過(guò)程賽車場(chǎng)上，一輛輛賽車發(fā)出陣陣轟鳴聲，閃電般飛馳，或許你不知道，賽車的動(dòng)力來(lái)自賽車內(nèi)的一系列“爆炸”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“爆炸”是怎么發(fā)生的。一、內(nèi)燃機(jī)起源：第一臺(tái)實(shí)際使用過(guò)的內(nèi)燃機(jī)，是1859年法國(guó)工程師勒努瓦制造的。這是一臺(tái)煤氣機(jī)，效率很低。1876年德國(guó)工程師奧托制成了按四沖程原理工作的煤氣機(jī)，稱為奧托循環(huán)機(jī)，這是內(nèi)燃機(jī)劃時(shí)代的進(jìn)步。1892年，德國(guó)工程師狄塞爾提出了壓縮點(diǎn)火式內(nèi)燃機(jī)的設(shè)計(jì)原理，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)和改進(jìn)，于1897年制成第一臺(tái)壓燃式內(nèi)燃機(jī)，使用液體燃料，熱效率比以前的內(nèi)燃機(jī)都高。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，使熱機(jī)的效率由蒸汽機(jī)的10左右，提高到了40左右。而且由于內(nèi)燃機(jī)輕巧，適于用在交通工具上，對(duì)促進(jìn)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展起了關(guān)鍵的作用。觀察教科書P21圖2-2-2：瓶中的酒精燃燒后產(chǎn)生的高溫、高壓燃?xì)鈱⑵可w頂出。根據(jù)這一現(xiàn)象制成了內(nèi)燃機(jī)。概念：燃料在汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生的燃?xì)庵苯油苿?dòng)活塞做功的熱機(jī)叫活塞式內(nèi)燃機(jī)。原理：燃料字汽缸內(nèi)燃燒，產(chǎn)生的燃?xì)庵苯油苿?dòng)活塞做功。種類：汽油機(jī)和柴油機(jī)內(nèi)燃機(jī)按照使用燃料的不同，分為汽油機(jī)和柴油機(jī)，他們的原理基本相似，我們今天一起來(lái)研究一下汽油機(jī)。二、汽油機(jī)的工作過(guò)程播放flash認(rèn)識(shí)內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)動(dòng)畫：展現(xiàn)汽油機(jī)工作的四大沖程及其連續(xù)工作過(guò)程，可以用按鈕控制每個(gè)沖程動(dòng)作。結(jié)合模型。給學(xué)生講解：(1)汽油機(jī)的構(gòu)造：氣缸、活塞、進(jìn)氣閥門、排氣閥門、曲軸連桿、飛輪、火花塞。(2)汽油機(jī)的沖程：汽油機(jī)活塞在氣缸內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)，從一端運(yùn)動(dòng)到另一端就叫做一個(gè)沖程，每個(gè)沖程完成一種工作，汽油機(jī)的每個(gè)循環(huán)有四個(gè)沖程。(3)四大沖程：通過(guò)動(dòng)畫模擬，詳細(xì)講解每個(gè)沖程的活塞動(dòng)作情況以及功能。內(nèi)燃機(jī)原理以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元，一個(gè)循環(huán)又分為四個(gè)沖程：開(kāi)始工作前，活塞位于氣缸上端，進(jìn)、排氣門均關(guān)閉。工作時(shí)，活塞由上向下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門打開(kāi)，排氣門仍關(guān)閉。由于缸內(nèi)體積增大，壓強(qiáng)減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸。這是第一個(gè)沖程叫做吸氣沖程。活塞運(yùn)動(dòng)到最下端，就開(kāi)始轉(zhuǎn)為向上運(yùn)動(dòng)。這時(shí)進(jìn)氣門、排氣門都關(guān)閉，混合氣體被強(qiáng)行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強(qiáng)增大。這是第二個(gè)沖程叫做壓縮沖程。此過(guò)程機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。壓縮結(jié)束時(shí)雖然溫度較高，但未能達(dá)到燃料的燃點(diǎn)。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞由上向下運(yùn)動(dòng)，通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。這是第三個(gè)沖程叫做做功沖程。此過(guò)程內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。（點(diǎn)火方式：點(diǎn)燃式點(diǎn)火）做功沖程結(jié)束，活塞繼續(xù)由下向上運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開(kāi)，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外。這是最后一個(gè)沖程排氣沖程。此后，活塞又由上向下運(yùn)動(dòng)，從此進(jìn)入下一輪循環(huán)。(4)能的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生分析在整個(gè)過(guò)程中能的轉(zhuǎn)化情況，學(xué)生利用已有的知識(shí)，和書上的介紹得出結(jié)論：通過(guò)外力先使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，由曲軸通過(guò)連桿帶動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)，消耗機(jī)械能來(lái)幫助內(nèi)燃機(jī)完成吸氣、壓縮兩個(gè)沖程，內(nèi)燃機(jī)一旦開(kāi)始做功，內(nèi)能就會(huì)轉(zhuǎn)化成曲軸的機(jī)械能。這時(shí)曲軸獲得的機(jī)械能一部分推動(dòng)汽車轉(zhuǎn)動(dòng)做功，一部分通過(guò)飛輪（與曲軸相連的質(zhì)量較大的輪子）保存起來(lái)。然后依靠飛輪的慣性再反過(guò)來(lái)向外輸出帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)，靠消耗飛輪的機(jī)械能完成排氣以及下一循環(huán)的吸氣、壓縮。這樣內(nèi)燃機(jī)就可連續(xù)工作下去了。讓學(xué)生觀看汽油機(jī)的連續(xù)工作過(guò)程，加深印象。小結(jié)：四沖程內(nèi)燃機(jī)在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往復(fù)運(yùn)動(dòng)2次，曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)2周，汽缸內(nèi)的燃油燃燒爆發(fā)1次，對(duì)外做功1次，在不做功的沖程，活塞靠飛輪的慣性運(yùn)動(dòng)。三、柴油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程1、柴油機(jī)的構(gòu)造：氣缸、活塞、進(jìn)氣閥門、排氣閥門、曲軸連桿、飛輪、噴油嘴。2、工作過(guò)程：學(xué)生結(jié)合教科書P25物理在線學(xué)習(xí)和汽油機(jī)一樣包括四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程但不同的是：吸氣沖程：只吸入空氣壓縮沖程：缸內(nèi)氣體被壓縮的程度比汽油機(jī)厲害，溫度高，壓強(qiáng)大。做功沖程：壓縮沖程末，噴油嘴噴出霧狀柴油進(jìn)行壓燃式點(diǎn)火。在完成對(duì)四個(gè)沖程的分析以后，可以組織學(xué)生參考下表分小組討論，把動(dòng)作過(guò)程和能量轉(zhuǎn)化相結(jié)合，有助于理解和鞏固。吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程進(jìn)氣門打開(kāi)關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉排氣門關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉打開(kāi)活塞向下運(yùn)動(dòng)向上運(yùn)動(dòng)向下運(yùn)動(dòng)向上運(yùn)動(dòng)主要作用汽油與空氣的混合燃?xì)獗晃雺嚎s燃?xì)猓瑴囟壬唿c(diǎn)燃或者壓燃，燃?xì)馊紵苿?dòng)活塞對(duì)外做功燃燒過(guò)的廢氣被排出特征利用慣性完成利用慣性完成內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能通過(guò)曲桿對(duì)外做功利用慣性完成（4）關(guān)于柴油機(jī)的工作原理教科書對(duì)柴油機(jī)原理的介紹進(jìn)行了淡化處理，僅籠統(tǒng)說(shuō)柴油機(jī)以柴油做燃料，構(gòu)造和工作過(guò)程與汽油機(jī)相似。教師應(yīng)該注意到此處與原來(lái)舊教材的差別。但是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)介紹一些柴油機(jī)和汽油機(jī)的區(qū)別也是很有意義的。汽油機(jī)柴油機(jī)相同點(diǎn)吸氣、壓縮、做功、排氣四沖程活塞式內(nèi)燃機(jī)不同 點(diǎn)進(jìn)氣方式混合氣空氣構(gòu)造上火花塞噴油嘴點(diǎn)火方式點(diǎn)燃式壓燃式優(yōu)點(diǎn)輕便便宜,功率大,效率高四、飛向太空噴氣式內(nèi)燃機(jī)：包括空氣噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)（用在飛機(jī)上）和火箭發(fā)動(dòng)機(jī)（用在火箭上）。利用航空煤油或液氫等燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)猓細(xì)庀蚝髧姵鲞^(guò)程中，由于空氣的反沖作用，使飛機(jī)或火箭向前高速飛行。噴氣式內(nèi)燃機(jī)比活塞式內(nèi)燃機(jī)更高效。火箭發(fā)動(dòng)機(jī)：火藥通過(guò)燃燒產(chǎn)生的燃?xì)怏w積膨脹，從尾端向后高速噴出，推動(dòng)火箭向前飛行。常用的火箭是多級(jí)火箭。火箭的多級(jí)設(shè)計(jì)可以提供更為持久的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)：第 二 節(jié) 內(nèi)燃機(jī)汽油機(jī)1、內(nèi)燃機(jī)柴油機(jī)2、汽油機(jī)的工作過(guò)程吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能 機(jī)械能點(diǎn)燃方式：點(diǎn)燃式點(diǎn)火3、柴油機(jī)吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程能量轉(zhuǎn)化：內(nèi)能 機(jī)械能點(diǎn)燃方式：壓燃式點(diǎn)火4、了解火箭發(fā)動(dòng)機(jī)課堂練習(xí)：1.一臺(tái)四沖程的汽油機(jī)每分鐘完成300個(gè)沖程，則1 min完成75個(gè)工作循環(huán)，活塞來(lái)回150次，做75次功。2.如下圖所示為某汽油機(jī)四個(gè)沖程的示意圖，下列排列順序正確的是（ C ） A.甲乙丙丁 B.乙甲丁丙 C.甲乙丁丙 D.丁乙甲丙教學(xué)反思： 第3節(jié) 熱機(jī)效率【授課時(shí)間】1課時(shí)【儀器材料】一教學(xué)目標(biāo)要求1了解熱機(jī)的效率概念。2了解不同熱機(jī)的效率值。三重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是建立熱機(jī)效率的概念，難點(diǎn)是理解環(huán)境污染與熱機(jī)使用的關(guān)系。四教學(xué)過(guò)程本節(jié)分為三個(gè)教學(xué)板塊：（1）建立熱機(jī)的效率概念；（2）了解熱機(jī)的使用對(duì)環(huán)境的影響；（3）本章小結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)（1）課題的引入首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的機(jī)械效率的概念（八年級(jí)下冊(cè)第七章第5節(jié)的內(nèi)容）。繼而回顧上節(jié)課提到的，把燃料的燃燒由外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部，是提高燃料利用率的一個(gè)重要措施。進(jìn)而提出問(wèn)題：汽油機(jī)工作時(shí)，燃料在汽缸內(nèi)部燃燒，產(chǎn)生的內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)化成機(jī)械能嗎？學(xué)生們一般都會(huì)回答“不能”，但對(duì)進(jìn)一步的說(shuō)明沒(méi)有把握，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)“圖2-3-2 汽車內(nèi)燃機(jī)的能量流向”的討論交流。（2）汽車內(nèi)燃機(jī)的能量流向書中用圖示描述了燃料燃燒后的能量流向，這部分內(nèi)容要讓學(xué)生在討論和交流中加深認(rèn)識(shí)。把“圖2-3-2 汽車內(nèi)燃機(jī)的能量流向”的各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成餅圖，然后交流討論，發(fā)表認(rèn)識(shí)。雖然圖2-3-2也有相應(yīng)的面積形式體現(xiàn)，但是不如餅圖直觀。另外，這種轉(zhuǎn)換也向?qū)W生滲透了一種常用的直觀的數(shù)據(jù)分析方法，更深刻有效地達(dá)成對(duì)有用功在總能量中所占比例的認(rèn)識(shí)。教師簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹，為什么汽油機(jī)工作過(guò)程中仍有大量的內(nèi)能損失。例如廢氣占到33%35%，是因?yàn)樽龉_程過(guò)后，汽缸里的廢氣溫度還相當(dāng)高，僅靠排氣沖程直接排放還不能正常工作。由于熱傳遞，汽缸本身的溫度也會(huì)很高，如果不能及時(shí)散熱，就會(huì)使活塞和汽缸粘連，必須通過(guò)水循環(huán)，把汽缸的溫度降低，這部分的內(nèi)能損失和廢氣的排放是相當(dāng)?shù)模?0%32%，這兩項(xiàng)加起來(lái)已經(jīng)接近70%！由此可以讓學(xué)生理解課文中“對(duì)提高熱機(jī)效率的研究，幾百年來(lái)一直沒(méi)有停止”的意義。（3）熱機(jī)的效率書中是用文字表述的方法給出熱機(jī)效率概念的，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，講授用公式表述和要求計(jì)算熱機(jī)效率。但是，應(yīng)該讓學(xué)生注意到，根據(jù)“圖2-3-2 汽車內(nèi)燃機(jī)的能量流向”所示，熱機(jī)輸出的有用功并不是全部用來(lái)提供機(jī)械（例如汽車）的牽引力（或推力），以免造成概念的混亂和計(jì)算的錯(cuò)誤。（4）“地球就在我們手中”通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步了解了熱機(jī)的應(yīng)用給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大變化和造成的環(huán)境影響，組織學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，歸納出“熱機(jī)為人類社會(huì)發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)，同時(shí)也帶來(lái)了不可小視的環(huán)境污染；應(yīng)該致力于進(jìn)一步提高熱機(jī)的效率，盡可能減少環(huán)境污染”的認(rèn)識(shí)。教師向?qū)W生提供下列的資料。熱機(jī)發(fā)展史：蒸汽機(jī)（效率4%8%），蒸汽輪機(jī)（效率25%30%），內(nèi)燃機(jī)（效率26%45%），燃?xì)廨啓C(jī)（效率50%60%）噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)（效率50%60%）熱機(jī)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)：帆船橫渡大西洋約需2530天；蒸汽機(jī)驅(qū)動(dòng)的輪船約用17天；柴油機(jī)輪船約為10天。協(xié)和式超音速客機(jī)只需3.5小時(shí)就可以從巴黎飛到紐約（但是因?yàn)樵肼曁螅呀?jīng)退出運(yùn)營(yíng)）熱機(jī)使用引起的環(huán)境問(wèn)題：內(nèi)燃機(jī)大量排放的廢氣會(huì)形成毒霧天氣、“酸雨”現(xiàn)象，我國(guó)重慶等地危害嚴(yán)重，西歐、美國(guó)等地還造成植被大量死亡，也造成大量湖泊中的成批魚類的死亡。目前世界各國(guó)都制定了汽車尾氣的排放標(biāo)準(zhǔn)，減少了煤的使用量，來(lái)控制廢氣造成的危害。（5）本章小結(jié)人類為了合理利用能源，一直在努力提高熱機(jī)效率。熱機(jī)為人類社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，是人們離不開(kāi)的動(dòng)力機(jī)械。但也要正視熱機(jī)廣泛使用帶來(lái)的環(huán)保問(wèn)題。3.1 電現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能1.知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象.2.知道兩種電荷的規(guī)定和電荷間的相互作用，并能解釋驗(yàn)電器的工作原理.3.知道電流的形成和電流方向的規(guī)定.4.知道電池的作用.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)兩種電荷及它們的相互作用.2.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀善于觀察、樂(lè)于探索、勤于思考生活中常見(jiàn)的電現(xiàn)象，體現(xiàn)物理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn) 兩種電荷的規(guī)定和電荷間的相互作用；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)理論解釋物體在摩擦?xí)r為什么會(huì)帶電；理解電流是電荷定向移動(dòng)形成的.教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng)；摩擦起電的實(shí)質(zhì).教具準(zhǔn)備 橡膠棒、玻璃棒、絲綢、毛皮、紙屑、驗(yàn)電器等.教學(xué)過(guò)程新課引入 演示實(shí)驗(yàn)：用絲綢、毛皮分別在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后將棒靠近紙屑、頭發(fā)等輕小物體.現(xiàn)象：棒能吸引輕小物體.結(jié)論：帶電體能吸引輕小物體說(shuō)明摩擦起電.【進(jìn)行新課】1.摩擦起電的定義及解釋有關(guān)現(xiàn)象.用摩擦的方式使物體帶電叫摩擦起電.2.兩種電荷.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃棒（絲綢）靠近玻璃棒（絲綢）會(huì)排斥.橡膠棒（毛皮）靠近橡膠棒（毛皮）會(huì)排斥.橡膠棒（毛皮）靠近玻璃棒（絲綢）會(huì)吸引.分析推理得出：自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為