第一節(jié) 走進(jìn)微觀一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1、大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度。2、宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。3、原子的核式結(jié)構(gòu)模型、夸克。4、粒子加速器和更多粒子的發(fā)現(xiàn)。5、人類對自然界的認(rèn)識永無止境，探索永不停止。(二)能力目標(biāo)通過閱讀探索、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生探索真理的科學(xué)態(tài)度、方法。(三)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認(rèn)識人類的探索將不斷深入。學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解、感受科學(xué)發(fā)展過程中蘊(yùn)藏著濃郁的科學(xué)精神和人文情操，幫助學(xué)生建立科學(xué)的物質(zhì)觀和世界觀，以科學(xué)的態(tài)度去看待客觀世界和人類的生活空間、生存環(huán)境。 二、教學(xué)設(shè)想1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的及原子的核式結(jié)構(gòu)模型是重點(diǎn)。學(xué)生對微觀世界“小”的概念的建立和探索微觀世界的科學(xué)方法的形成過程是難點(diǎn)和疑點(diǎn)。2、課型及基本教學(xué)思路本節(jié)課內(nèi)容為新授課。教學(xué)中提倡通過圖片展示各種分子、原子，利用多媒體手段幫助學(xué)生認(rèn)識微觀結(jié)構(gòu)和物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的探究歷程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分子是能夠獨(dú)立存在并保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒。對于原子的核式結(jié)構(gòu)模型的介紹，應(yīng)通過各種教學(xué)媒體來呈現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及其探究歷程。教學(xué)中可讓學(xué)生提出各種自己的猜想和假設(shè)，通過交流、討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提倡在教學(xué)過程中能夠?qū)⑽锢韺W(xué)發(fā)展中，對某一問題不同看法的爭論過程展示給學(xué)生，說明經(jīng)過一段時(shí)間后，才形成了今天人們形成共識的理論和觀點(diǎn)。提倡教學(xué)過程中應(yīng)該將今天還沒有解決的問題或有疑問的問題告訴學(xué)生，號召學(xué)生繼續(xù)探索，不提倡給學(xué)生所學(xué)的知識都是完美無缺、已經(jīng)到頭的感覺。 三、教具用多媒體圖文并茂的展示各種原子、分子和原子核的模型。四、教學(xué)步驟（一） 導(dǎo)入教師讓學(xué)生觀察圖片，啟發(fā)學(xué)生：前面和各章中我們學(xué)習(xí)了聲的世界、光的世界、運(yùn)動(dòng)的世界，今天我們從另一個(gè)角度來認(rèn)識我們的世界。引入課題：走進(jìn)微觀。（二） 認(rèn)識自然的尺度1）我們熟悉的世界：潺潺的流水、美麗的鮮花、遠(yuǎn)飛的大雁還有嬉鬧的人群，這是我們熟悉的世界；2）宏觀世界：當(dāng)我們仰望星空，群星璀璨，無垠神秘的宇宙帶給人類很多的幻想，誕生了眾多美麗的神話傳說。讓學(xué)生說一說從地球、太陽系、銀河系的認(rèn)識。望遠(yuǎn)鏡1026m（約一百億光年）的宇宙深處。3）微觀世界：在我們?nèi)庋劭床坏降牡胤剑灿兄芏嗖粸槿酥拿孛埽?xì)胞、細(xì)菌、分子、原子，目前用先進(jìn)的顯微鏡可以觀測到10-15m（1m的千萬億分之一）。（三） 人類探索微觀粒子的歷程互動(dòng)1 認(rèn)識宇宙你眼中的宇宙有多大？ 明確 通過教科書第4頁圖10-1-1和圖10-1-2的掛圖的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。圖10-1-1展示的是宇宙空間各星系團(tuán)的情景，目的是讓學(xué)生感知銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè)，一束光穿越銀河系需十萬年的時(shí)間，顯示了銀河系之廣，宇宙之大。圖10-1-2是讓學(xué)生知道太陽系置于銀河系中，人類賴以生存的地球置于太陽系中，進(jìn)一步說明了宇宙巨大無邊。 互動(dòng)2 從宇宙萬物到物質(zhì)宇宙萬物是由什么組成的呢？明確 教師可通過地球是由什么構(gòu)成推廣到一切天體逐步啟發(fā)學(xué)生，最后得出宇宙是由物質(zhì)構(gòu)成的結(jié)論。塵土、樹木、水、火焰、空氣、星辰，我們周圍的一切，包括有生命的和無生命的，都是物質(zhì)。從微觀世界到無垠的宇宙，存在著各種各樣的物質(zhì)。所以宇宙萬物是由各種各樣的物質(zhì)組成的。 互動(dòng)3 從物質(zhì)到分子物質(zhì)又是由什么構(gòu)成的？從古到今，人們一直在探尋著物質(zhì)的奧秘。閱讀并簡介 四元素說、五行說和分子說：1）古希臘人：“四元素說”2）我國祖先：“五行說”3）阿伏加德羅：“分子說”教師可以通過列舉一些日常生活中學(xué)生能摸得著、看得到的事例，幫助學(xué)生理解“分子”的概念。例如：把玻璃杯打碎了，碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小，直至微小顆粒不再是玻璃。再比如對糖粒進(jìn)行分割，開始時(shí)分割得到的顆粒仍然保持甜的味道，但是繼續(xù)分割下去，也就是當(dāng)把糖粒分到?jīng)]有甜味的時(shí)刻，那時(shí)的微小粒子就不再是糖了。我們把能保持玻璃這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做玻璃的“分子”，把能保持糖這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做糖的“分子”。教師總結(jié)：由上述事例可知物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的極其微小的粒子。一般分子的大小只有百億分之幾米，用肉眼看不到，借助于電子顯示微鏡才能觀察到它。 明確：分子很小舉例。互動(dòng)4 從分子到原子物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，那么分子又是由什么構(gòu)成的呢？明確 教師可繼續(xù)舉分割糖的例子，從而引出原子的概念。將糖連續(xù)分割下去，當(dāng)把糖粒分割到能保持有甜味的最小微粒叫糖分子，如果再繼續(xù)分割下去，就沒有甜味了，這時(shí)得到的就是糖原子了。教師總結(jié)：由上述事例說明了分子是由原子構(gòu)成的。有的分子是由一種原子構(gòu)成，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖10.1-4；有的分子是由多種原子構(gòu)成，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖10.1-7。19世紀(jì)初，英國科學(xué)家約翰。道爾頓證明了原子的存在。說明分子由原子構(gòu)成。有的分子是單原子分子，大多數(shù)分子是多原子分子。 互動(dòng)5 原子的結(jié)構(gòu)分子是由原子構(gòu)成的，原子可不可以再分呢？明確 20世紀(jì)初，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原子的結(jié)構(gòu)與太陽系十分相似，它的中心是原子核，在原子核周圍，有一定數(shù)目的電子在繞核高速運(yùn)動(dòng)。原子非常小，人類用肉眼可以看見的最小灰塵中也包含了約1015個(gè)微小的原子。1）1897年英國物理學(xué)家湯姆孫發(fā)現(xiàn)陰極射線是由速度很高的帶負(fù)電的粒子組成，這種粒子就是“電子”，它的質(zhì)量比原子質(zhì)量小得多。說明：原子還可以再分2）1911年，盧瑟福在a粒子散射實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。原子的中心有一個(gè)很小的核，叫做原子核，帶正電幾乎集中了原子的全部質(zhì)量。帶負(fù)電的電子在核外不同的軌道上繞著原子核運(yùn)動(dòng)。就象地球繞著太陽運(yùn)動(dòng)一樣！互動(dòng)5 從原子核到質(zhì)子和中子和夸克原子核可不可再分呢?明確 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，原子核是由更小的粒子質(zhì)子和中子構(gòu)成。質(zhì)子帶正電，中子不帶電，20世紀(jì)60年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)質(zhì)子和中子都是由稱為夸克的更小的粒子構(gòu)成。（四） 人類對微觀世界奧秘的繼續(xù)探索明確 20世紀(jì)中葉起，人類為了探索微觀世界的奧秘，制造了各種類型的粒子加速器。借助于不斷完善的粒子加速器，又發(fā)現(xiàn)了子、介子、K介子、超子、超子及子等400余種粒子。這種粒子是比原子核更深一個(gè)層次的物質(zhì)存在形式。人們對微觀世界的認(rèn)識，是隨著科技的發(fā)展不斷深入，人類對自然界的認(rèn)識永無止境，探索永不停止！五、課堂小結(jié)(1)內(nèi)容總結(jié)宇宙萬物由物質(zhì)組成，物質(zhì)由分子或原子構(gòu)成。分子原子核外電子、原子核質(zhì)子、中子夸克。原子與原子核的質(zhì)量關(guān)系，電荷關(guān)系。(2)方法歸納本節(jié)課運(yùn)用了以文獻(xiàn)資料為主的科學(xué)發(fā)展史的科學(xué)探究過程方法，向?qū)W生展示了人類生存的物質(zhì)世界的真實(shí)畫卷，讓學(xué)生初步認(rèn)識物質(zhì)世界的基本組（構(gòu)）成。六、鞏固練習(xí)與課外作業(yè)1課堂練習(xí)與課外作業(yè)2實(shí)踐探索用天文望遠(yuǎn)鏡觀察天體，如月球、火星或其他天體。從圖書館、因特網(wǎng)和學(xué)校的數(shù)據(jù)庫中收集人類探索宇宙的有關(guān)資料和信息，寫一份介紹宇宙的科學(xué)報(bào)告。七、板書設(shè)計(jì)11.1 走進(jìn)微觀一、自然的尺度1、宏觀世界望遠(yuǎn)鏡（1026m）2微觀世界顯微鏡（10-15m）3、宇宙萬物都是由各種各樣的物質(zhì)組成的。二、物質(zhì)的構(gòu)成1、古希臘人：四元素說2、古中國人：五行說3、阿伏加德羅：分子說物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。分子：保持物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒。分子非常小，一般分子的直徑只有百億分之幾米。三、微觀粒子