15.3怎樣使用電器正常工作一、三維教學目標（1）知識與技能知道電器銘牌上標出的一些參數的意義，能區分額定電壓和實際電壓，能區分額定功率和實際功率。學會用伏安法測量用電器的電功率。（2）過程與方法經歷“觀察小燈泡的亮度變化”的實驗，學會使用滑動變阻器控制小燈泡的亮度。經歷“測量小燈泡的電功率”的實驗，知道什么是伏安法。（3）情感、態度與價值觀培養學生觀察實驗的興趣和動手實驗的習慣，并從中感悟觀察實驗的意義。二、重難點1、重點：額定功率和實際功率的概念，測量小燈泡電功率的實驗。2、難點：額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率，學生不容易區分和理解。三、 教學安排：3課時第一課時一、教學過程（一）導入新課同學們，我們現在家中的用電器很多，例如：電視機、電冰箱、洗衣機等等，還有電燈，工作時有時很亮、有時卻很暗，這樣都無法很好發揮用電器的工作性能，而且還很容易損壞用電器，那么，怎樣才能使用電器正常工作呢？（二）講授新課研究額定電壓與額定功率1、活動一：觀察燈泡的亮度變化(1)觀察燈泡上表示的電壓值兩個燈泡，標出的電壓值不同，一個是2.5V，另一個是3.8V。(2)參照圖15-8所示的電路圖選擇實驗器材，并連接電路。1)實驗器材：電源、開關、滑動變阻器、燈泡、電壓表2)連接電路如圖：3)提問：A、滑動變阻器有什么作用？應該怎樣接入電路？移動滑片，能改變電路中電阻，使電路電流改變，從而使燈泡兩端電壓改變。其接法是一上一下。閉合開關前，滑片處于電阻最大值。B、把小燈泡接入電路中，電壓表應該選哪個量程？標2.5V的小燈泡應該選電壓表03V的量程，標3.8V的應該選電壓表015V的量程。4)改變電路中滑動變阻器的電阻，觀察電壓表示數的變化，同時觀察燈泡亮度的變化情況。5)分別用兩個不同的燈泡進行實驗，并把觀察到的現象填寫在表中較暗較暗較亮亮（正常）亮（正常）較亮通過實驗，可以得到結論：當加在燈泡上兩端電壓等于其標示電壓時，燈泡正常發光（正常工作），若略大于標示的電壓時，燈泡 比正常發光時亮 若小于標示的電壓時，燈泡比正常發光時暗。2、定義物理學中，用電器正常工作時的電壓值和電流值，分別叫額定電壓和額定電流，這時消耗功率為額定功率。但在實際使用時，加在用電器上的電壓，又是略高于或略低于額定電壓，用電器也能工作，這時的電壓就叫做實際電壓，用電器在實際電壓下工作所消耗的功率，叫做實際功率。三、課堂練習1、標有“pz220-40”的字樣，燈泡的額定電壓 V，額定功率 W，額定電流 A，燈泡正常工作的電阻。2、（2006濟寧）甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示，下列說法中正確的是（）甲：PZ220V-40W 乙PZ220V-60WA、甲燈的實際功率一定是40W B、將乙燈接入110V電路中，它的額定功率仍為60WC、兩燈均正常發光時，甲燈燈絲電阻較小D、兩燈均正常發光時，甲燈消耗的電能較少3、有兩個額定功率相同的燈泡，把它們接在電路中時（）A、兩個燈泡的實際功率一定相同 B、只有把它們并聯起來時實際功率才相同C、只有把它們串聯起來時實際功率才相同 D、把它們分別接在額定電壓的電路4、一個燈泡上標有“220V40W”的字樣，據此可以求出（）A、燈泡的實際功率為40WB、燈泡正常發光時的電流和電阻C、通過燈泡的電流為2/11AD、1s電流通過燈泡所做的功是40四、教學反思第二課時一、 教學過程(一) 復習回顧(二) 測量小燈泡的電功率1、活動2：測量小燈泡的電功率（1）測小燈泡的電功率應該要測量哪些物理量？用什么儀器來測量？根據P=UI，可知要測量電壓和電流，該用電壓表和電流表測量。（2）電路圖怎么設計？需要哪些器材？能從“伏安法”中得到啟發嗎？A、電路圖：B、實驗器材：電源，導線，開關，燈泡滑動變阻器，電流表，電壓表（3）根據電路圖連接電路時，A、應該注意什么？電壓表與被測電路并聯，電流表與被測電路串聯，它們都由正“+”接線柱進，負“-”接線柱出?；瑒幼冏杵黜毚?，接線一上一下，閉合開關前滑片處于電阻最大阻值。B、連接電路如圖：（4）調節滑動變阻器，使燈泡兩端的電壓約高出額定電壓的1/5，將電流表的示數與燈泡的亮度填入記錄表中。（5）根據實驗數據，計算出不同情況下燈泡的電功率。2、總結：小燈泡實際消耗功率隨它兩端的電壓改變而改變；小燈泡在額定電壓下的電功率才叫額定功率，否則叫實際功率；小燈泡的發光情況由實際功率決定，功率越大，燈泡越亮。3、例題分析把“PZ220-40”的普通燈泡分別接到220V和110V的電路中，燈泡實際的電功率各為多少？（假定燈絲電阻不隨溫度的變化）“PZ”是指普通照明燈泡。“220-40”表示額定電壓為220V，額定功率為40W。假定燈絲的電阻不隨溫度的變化，也就是說，任何電壓下，燈絲電阻保持不變.1）求什么物理量？應該用什么公式來求解？要已知哪些物理量？所求的是實際電功率，應該用公式P實=U實I實進行計算，就要知道實際電壓U實和實際電流I實2）為什么題解中能直接用實際功率等于額定功率？因為實際電壓等于額定電壓，此時的實際功率大小就等于額定功率大小。3）為什么題解中要先求出電阻，而不直接用額定電壓或額定功率？因此時電壓不等于額定電壓，對應的功率也不等于額定功率。應該用實際的電壓去計算，而此時電阻不隨電壓變化，先算出電阻，就可得出實際電流，然后根據公式就可以算出實際功率。4）題解中R=U額2/P額，P額=U額2/R進行計算，正確嗎？你能推導出嗎？正確，聯系歐姆定律I=U/R有：P=UI=U（U/R）=U2/R則R=U2/P5）解題：二、課堂練習一只“3V1.5W”的小燈泡L串聯一個0.6的電阻R后，小燈泡正常發光(燈泡的燈絲電阻值不隨溫度而變化)求：(1)經過小燈泡的電流 和小燈泡的電阻 (2)電阻R兩端的電壓。(3)若把小燈泡直接接在電源上，小燈泡不會被燒壞，此時小燈泡的實際功率多大?解： 小燈泡正常發光時，兩端電壓等于額定電壓，有UL=3V根據電功率公式P=UI，有IL=PL/UL=1.5W3V=0.5A根據歐姆定律IL=UL/RL，有RL=/IL=3V0.5A=6根據歐姆定律IR=UR/RR，有UR=IRR=0.5A0.6=0.3V因串聯，則電源電壓U總=UL+UR=3V+0.3V=3.3V0.3V=3.3V直接將小燈泡接在電源上，則小燈泡兩端電壓為U實=U總=3.3V根據歐姆定律I實=U實/RL=3.3V6=0.55A則小燈泡此時實際功率為P實=U實I實=0.55A3.3V=1.815W答：略強調：做計算題要記得寫解和答，結果要帶單位；注意要根據問題選擇正確的物理公式進行計算，帶入公式的數據必須要帶單位。（解題要規范）三、教學反思通過“觀察小燈泡的亮度變化”的實驗來幫助學生學習額定電壓，實際電壓，額定功率和實際功率的概念；復習“伏安法”引導學生自己設計并連接電路來測量小燈泡的額定功率和實際功率，觀察出額定功率和實際功率的區別；最后通過分析例題進一步加深學生對額定功率和實際功率的理解。讓學生在實驗觀察中學習思考；在參與設計實驗過程中培養學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，使其掌握知識與技能，體驗解決問題的過程，學習解決問題的方法