15.4 家庭電路與生活用電課題15.4家庭電路與生活用電執(zhí)教課程目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 知道家庭電路的組成和電路的連接方法2. 知道什么是火線和零線，知道試電筆的構(gòu)造及其使用方法。3. 知道插座、家用電器接地的作用。過程與方法：1. 通過試電筆判斷火線和零線，掌握試電筆的使用方法。2. 在觀察家庭實(shí)際電路組成的過程中，歸納概括出家庭電路的主要組成部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 通過對(duì)家庭電路各組成部分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2. 樹立理論聯(lián)系實(shí)際的思想。重點(diǎn)家庭電路的組成及各部分的作用難點(diǎn)試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地教具多媒體課件、電能表、保險(xiǎn)盒、試電筆、三角插頭、兩腳插頭、漏電保護(hù)器、開關(guān)等教學(xué)階 段主 要 教 學(xué) 過 程說明教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)一、引入情景創(chuàng)設(shè)：師：除夕一家人正在看春節(jié)晚會(huì)的實(shí)況轉(zhuǎn)播，一位小品演員正在演出，眼見得如此精彩，可惜停電了，而鄰居家里燈火輝煌，并傳來喝彩聲大家猜想一下，家庭電路里哪一部分出了故障？應(yīng)該如何檢查呢？今天我們來學(xué)習(xí)家庭電路有關(guān)知識(shí)。（板書課題）二、新課教 學(xué)課堂探究一、家庭電路組成出示課件：自主學(xué)習(xí)1.內(nèi)容：家庭電路的組成和各部分功能2.要求：（1）說出家庭電路的電源是什么? 我國家庭電路電壓是多少？（2）知道家庭電路由哪幾部分組成？（3）保險(xiǎn)裝置它有什么作用？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：1、 家庭電路組成：進(jìn)戶線電能表總開關(guān)-保險(xiǎn)裝置用電器教師出示各部分圖片及實(shí)物，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各組成部分的作用和連接。師：出示進(jìn)戶線圖片引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)火線和零線二、火線和零線1.師提問：進(jìn)戶線有兩根一根是零線，另一根是火線，那你如何辨別火線和零線呢？老師出示試電筆結(jié)構(gòu)圖片及實(shí)物，讓學(xué)生了解試電筆中阻值很大的電阻的作用。2.老師演示試電筆的正確使用方法。3.學(xué)生用筆模擬使用試電筆，老師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)實(shí)際操作用試電筆判斷插座的火線和零線。師：現(xiàn)在大家會(huì)試電筆判斷火線和零線了，那開關(guān)與被控制的電燈怎樣連接？燈頭里面的線又怎么連接呢？老師出示課件并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。師：燈泡我們接好了，你若想看電視應(yīng)不應(yīng)該接一個(gè)插座呢？出示插座的實(shí)物和插頭的實(shí)物。三、三線插頭和漏電保護(hù)器提問：不同的用電器為什么使用不同的插頭呢？教師要求學(xué)生自學(xué)三線插頭相關(guān)內(nèi)容。老師提問：（1）三線插頭的三根線分別接什么？（2） 標(biāo)“E”的插頭為什么比其余兩個(gè)略長(zhǎng)一些？這樣設(shè)計(jì)有什么好處？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插座的電路圖連接學(xué)生閱讀課本家庭電路組成部分內(nèi)容，完成自學(xué)要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭電路各組成和各部分的作用自學(xué)“火線和零線”這部分內(nèi)容學(xué)生回答（用試電筆判斷）學(xué)生思考：開關(guān)與被控制的電燈怎樣連接？（串聯(lián)）自主學(xué)習(xí)三線插頭和漏電保護(hù)器學(xué)生思考并回三、課堂小 結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，出示課件“想一想”，師生共同解決存在的問題。四、作業(yè)布 置當(dāng)堂檢測(cè)：1在家庭電路中，閉合某一用電器的開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)原來亮著的電燈變暗，然后熄滅，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷了，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ( )A開關(guān)中的兩個(gè)線頭相碰了 B燈座中兩個(gè)接線柱松動(dòng)了C燈泡的燈絲斷了 D電路中使用的用電器總功率過大ABCD2如圖一盞電燈接在家庭電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電燈不亮，用測(cè)電筆分別接觸A、B、C、D時(shí)，發(fā)現(xiàn)A、B、C三點(diǎn)處測(cè)電筆的氖管發(fā)光，D點(diǎn)處測(cè)電筆的氖管不發(fā)光，則電路中的故障原因是 ( )A開關(guān)S接觸不良 B燈泡的燈絲斷了C導(dǎo)線CD間有斷路 D無法確定3小明在家里開著空調(diào)看電視，當(dāng)媽媽把電飯鍋插入插座時(shí)，家里的開關(guān)“跳閘了”，則“跳閘”的原因可能是電飯鍋插頭內(nèi)部 ，也可能是電路中用電器的總功率 。4小明同學(xué)家的照明電路上的導(dǎo)線均完好，當(dāng)把開關(guān)斷開的臺(tái)燈插頭剛插入電源插座時(shí)，干路中的保險(xiǎn)絲立即熔斷了，發(fā)生這種情況的最大可能是 處有短路；若只是閉合臺(tái)燈開關(guān)才發(fā)生保險(xiǎn)絲熔斷，則可能是 處有短路。5家庭電路中的保險(xiǎn)絲燒斷了，其可能原因是 ( )A開關(guān)里的兩個(gè)線頭相碰了 B燈座里的兩個(gè)線頭相碰了C室內(nèi)所有電燈都開了 D進(jìn)戶線的絕緣皮破了，并且兩條導(dǎo)線相碰6小明家的電視機(jī)、電燈、電風(fēng)扇、電飯鍋四個(gè)用電器都正常工作，如果用餐時(shí)，關(guān)閉了電視機(jī)，斷開了電飯鍋，那么此時(shí)家庭電路的 ( )A.總電壓變小，總電阻變大 B.總電壓變大，總電阻變大C總功率變小，總電流變小 D. 總功率變小，總電流變大7某用戶有40W日光燈4盞，電視和音響設(shè)備功率為140W，一臺(tái)冰箱的功率為120W，另有800W的電飯鍋一只，問：(1)該戶使用“220V 5V”的電能表是否合適，為什么？(2)若這些用電器都平均每天少用半小時(shí)，則一個(gè)月(30天)可以節(jié)約多少度電？8小明做了一個(gè)可以調(diào)節(jié)亮度的迷你型夜燈，已知小燈泡的銘牌是“6V 3.6W”，電源電壓為9V，變阻器的變阻范圍是020，燈泡的發(fā)光效率是30%，變阻器的電阻調(diào)至多大時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率是2.5W？此時(shí)小燈泡的發(fā)光功率為多大？ 教學(xué)反思：1、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系。生活用電是學(xué)生經(jīng)常接觸和比較熟悉的，我以發(fā)生的觸電事故創(chuàng)設(shè)物理情景導(dǎo)入新課，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電壓越高越危險(xiǎn)、發(fā)生觸電的原因和類型，并對(duì)照家庭中用電過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何正確安全用電，學(xué)生易于理解和接受。2、教學(xué)中采用了“交流點(diǎn)撥自主互動(dòng)”的探究式學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。本堂課準(zhǔn)備充分，通過大量的圖片展示和生活實(shí)踐，組織學(xué)生以小組為單位自覺探究安全用電常識(shí)，把思考和學(xué)習(xí)的的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和分析歸納能力，提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)