四、光的折射教案教學目標一、知識目標1.了解光的折射的現象。2.了解光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規律。3.了解光在發生折射時，光路的可逆性。二、能力目標1.通過觀察，認識折射現象。2.體驗由折射引起的錯覺。三、德育目標初步領略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛、親近的情感教學重點：知道光的折射規律教學難點：解釋簡單的折射現象教學方法：實驗法、歸納法、講練法教學用具：演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽. 噴壺、適量的水學生用：玻璃磚課時安排：1 課時教學過程一、創設問題情境，引入新課1 講故事：小時候，用彈弓射水中的魚。2.讓學生觀看兩個實驗，激發學習興趣實驗一：學生觀看插在水中的筷子，提問，筷子還是直的嗎？實驗二：噴壺噴壺，形成彩虹。實驗三：學生利用玻璃磚觀察課本上的字，互相交換各自的發現.二、新課教學以上現象的產生，就是光從一種介質到另一種介質，光的傳播方向發生了偏折。這就是光的折射現象。（一）光的折射定義師我們已經學習了光的直線傳播現象、反射現象.以及光在反射時所遵循的規律光的反射定律.這些現象都是光在同種均勻介質中傳播的現象.那么光從一種介質斜射入另一種介質時又將如何傳播呢？教師利用演示實驗讓學生觀察光的折射現象.師問光從空氣斜射入水中，傳播方向是否改變呢？觀察演示1：實驗時用激光筆照射裝水的水槽，學生觀察光路介紹實驗現象：光從空氣向水中傳播時，在水面處改變方向進入水中，同時向法線偏折.師問：光從空氣斜射入玻璃中，光的傳播方向是否發生改變？觀察演示2讓光從空氣斜射向玻璃磚現象光從空氣斜射入玻璃磚中，光的傳播方向發生改變師生共同分析得出結論：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫光的折射。（refraction)（二）有關折射的幾個專用名詞1.教師把剛才光的折射現象在黑板上畫出光的折射光路圖.2.從圖中介紹，什么是折射光線和折射角.為了防止學生把折射光線與界面的夾角誤認為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角.（三）光的折射規律演示1讓光隨便設在光屏上，能否看到玻璃磚中的光線？分析，結合光的反射定律，折射光、法線、入射光必須三線共面折射光線、入射光線、法線位于同一平面內。折射光線、入射光線位于法線的兩側。演示2讓光從空氣斜射向水面，改變入射角，再做兩次.演示過程要讓學生觀察兩點：1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個大？2.隨著入射角的增大（減小）折射角將如何改變？現象光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角折射角隨著入射角的增大（減小）而增大（減小）：演示3讓光垂直射向水面師大家觀察一下進入水中的光線沿什么方向前進？生光沿直線傳播，傳播方向不變。師生共同分析得出：當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。師當光線垂直射向介質表面時，入射角和折射角各是多少度？生當光線垂直射向介質表面時，入射角為0,折射角也為0。把水換成玻璃，重復什么的實驗。師生共同總結光的折射規律課件顯示：光的折射規律1.入射光線與折射光線、法線在同一平面上； 2 .折射光線和入射光線分居法線兩側；3.光從空氣斜射入水或其它介質中時，折射角小于入射角；光從水中或其它介質中斜射入空氣時，折射角大于入射角 4.入射角增大時，折射角也隨著增大;5.入射光垂直分界面時，光的傳播方向不變；6.在光的折射現象中，光路是可逆的.（課件顯示）規律記憶口訣：同平面,居兩側； 空入折小,空出折大； 大變大,小變小；路可逆； 垂直入射,方向不變； （板書顯示）（四）學生練習:由兩個學生分別用激光筆在玻璃和水中照射初光路圖，其他學生在下面根據實際光路畫圖，并且標出入射光、入射角、折射光、折射角。板書：空氣中畫大角，其他介質中畫小角。（五）用光的折射規律解釋一些簡單的現象1.池水變淺2. 盛水的碗中，筷子變彎3. 鉛筆漂浮。原理：池水變淺、玻璃磚中的字漂浮、筷子折斷且變的彎曲、硬幣在水中位置升高等現象，其原理都是因為光從水中射入空氣中，發生折射，折射角大于入射角，折射光偏離法線，折射光進入人的眼睛，形成位置高于實際位置的虛像。人眼的位置不同，看到的虛像位置也不同。人眼垂直看水中的物體時，其深度是實際深度的3/4。4.海市蜃樓5.日出時間提前海市蜃樓、日出時間提前等現象的原理都是由于光在不均勻的空氣中傳播時，由于空氣不均勻，產生折射現象，使光的傳播方向發生了彎曲，從而使人眼看到了高于實際物體的虛像。三、課堂練習(見課件)四、知識小結通過本節課的學習，主要學習了以下幾個問題：1.光的折射現象.2.光的折射規律.3.用光的折射解釋簡單的光現象.五、布置作業六、板書設計第四節 光的折射1.光的折射定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫光的折射。 2.光的折射規律 同平面,居兩側； 空入折小,空出折大； 大變大,小變小；路可逆； 垂直入射,方向不變；作圖法：空氣中畫大角，其他介質中畫小角。5 / 5