動物世界小數(shù)的意義和性質(zhì)【教學(xué)內(nèi)容】動物世界小數(shù)的意義和性質(zhì)名數(shù)的改寫【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境，理解并掌握名數(shù)改寫的方法。2通過解決問題，學(xué)會名數(shù)的改寫。3在解決問題的過程中，感受名數(shù)在生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握名數(shù)改寫的方法，能正確進(jìn)行名數(shù)間的轉(zhuǎn)化。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握復(fù)名數(shù)的改寫。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們喜歡天鵝嗎？你對天鵝有哪些了解？出示情境圖，學(xué)生觀察。師：你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？師：你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題。生：喜歡（不喜歡）學(xué)生可能回答：天鵝出生時的體重是200克。長大后的體重是10.5千克。學(xué)生可能回答：天鵝長大后比出生時體重增加了多少？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。通過觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題。自主探究。師：你能列出算式嗎？教師板書：10.5千克-200克？師：你能解決這個問題嗎？在解決問題當(dāng)中遇到了什么困難。師：怎么改寫成相同的單位呢？和小組內(nèi)的同學(xué)討論下。師：哪個小組愿意把自己的想法和大家交流一下。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)改寫方法。學(xué)生獨(dú)立列式。讓學(xué)生體會到統(tǒng)一計量單位的必要性。學(xué)生分小組展開討論，教師巡視指導(dǎo)。生1：把千克改成克，1千克1000克，就是把10.5擴(kuò)到它的1000倍，將小數(shù)點(diǎn)向左移動三位。10.5千克10500克10500-20010300（克）生2：把克改成千克，1千克1000克，2001000，可以直接把小數(shù)點(diǎn)向左移動三位。200克0.2千克10.5-0.210.3（千克）合作探究解決問題。鞏固新知，拓展應(yīng)用。出示課本上“自主練習(xí)”的習(xí)題。師：用自己的方法算一算。師提問生計算的結(jié)果。學(xué)生自主完成，同桌互相訂正。自主完成鞏固本節(jié)知識點(diǎn)。回顧整理。師：你對自己本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評價？還想對同學(xué)說什么？1學(xué)生自己談收獲。2自評。3互評。了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)生掌握知識的情況。2 / 2