細(xì)胞的分裂和生長【教學(xué)目標(biāo)】1描述細(xì)胞分裂的基本過程。2說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。3掌握細(xì)胞分化形成組織。4培養(yǎng)學(xué)生觀察、科學(xué)推測的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過程。難點(diǎn)：細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1動(dòng)物、植物細(xì)胞分裂課件。2動(dòng)物、植物細(xì)胞分裂各期圖示。3染色體分裂圖示。4染色體復(fù)制。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課（一）細(xì)胞生長的過程：學(xué)生：根據(jù)教師提示閱讀思考：生物體為什么由小變大？教師：出示細(xì)胞生長的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出細(xì)胞生長的變化。學(xué)生：觀察。思考。交流得出結(jié)論：“細(xì)胞的生長是細(xì)胞體積逐漸增大的結(jié)果?！苯處煟簡栴}拓展細(xì)胞能無限長大嗎？學(xué)生：思考討論得出結(jié)論。（二）探究細(xì)胞分裂過程：教師：出示動(dòng)物細(xì)胞分裂動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生觀察細(xì)胞哪些部分發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化。教師：出示動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖。學(xué)生：對照圖片描述動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)各部分的變化。教師：出示植物細(xì)胞分裂動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分裂時(shí)的變化，并與動(dòng)物細(xì)胞的分裂進(jìn)行比較。學(xué)生：描述細(xì)胞分裂的過程。（三）探究細(xì)胞分裂時(shí)染色體的變化：教師：提出問題：1什么是染色體？它位于什么部位？2通常情況下染色體是什么狀態(tài)？分裂時(shí)呢？3染色體由什么物質(zhì)構(gòu)成？4分裂時(shí)染色體是如何變化的？學(xué)生：根據(jù)教師出示的問題，獨(dú)立思考后展開討論。教師：出示教學(xué)準(zhǔn)備，講解問題2學(xué)生：觀察洋蔥根尖的細(xì)胞分裂圖，找出分裂與非分裂時(shí)期的細(xì)胞。教師：出示染色體分裂圖，進(jìn)一步探究問題4學(xué)生：觀察原細(xì)胞和新細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目。得出結(jié)論。教師：引導(dǎo)學(xué)生談染色體分裂形態(tài)數(shù)目不變的意義。（四）細(xì)胞分化形成組織：教師：提出問題：細(xì)胞永遠(yuǎn)具有分裂能力嗎？學(xué)生：不能。學(xué)生：閱讀書，找出細(xì)胞分化的含義及組織的概念。教師：列舉實(shí)例講解什么是細(xì)胞分化，總結(jié)組織的概念。三、能力測試教師：出示練習(xí)題，進(jìn)行檢測反饋。學(xué)生：獨(dú)立思考，回答問題。四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容。3 / 3