2.2.1 認識一些動植物課題(第12課時)2.2.1 認識一些動植物課型新授一.教學目標知識與技能1、讓學生了解和識別一些常見的動植物。2、認識不同種類的生物棲息在不同的生活環境中。過程與方法1、在學生收集資料的基礎上，培養其收集、分析、處理信息的能力和合作學習的能力。2、通過關鍵詞問答法多認識一些自然界中的動植物。情感態度與價值觀1、通過認識更多的生物，讓學生體驗生命的奇妙神圣。2、培養學生關注身邊各種生物的愿望3、加強學生生物保護意識 教學重點1、激發學生收集生物資料的能力和培養其收集、分析、處理信息的能力。2、識別更多學生不熟悉的動植物。教學難點識別更多的常見動植物。教學方法談話法，討論法。教學設備教師準備：多媒體，大量的動植物的圖片。學生準備：課前收集動植物資料。教學過程：教學內容教師的教學指導活動學生的學習活動設計意圖引入新課：圖片展示：各種各樣的動植物的圖片。介紹給學生了解。學生觀看圖片了解自然界的生物的多樣性。引起學生的關注和吸引。一、常見的動植物1.展示教材中的教學素材，組織學生分組討論，完成書上的學生活動。學生分組討論，完成課本第49頁的活動2.3，認識一些常見的動植物。通過學生生活中的常識的了解來讓學生自己了解一些動植物的特征。二、學生收集的資料的處理（關鍵詞問答法）例如：1.學生收集的資料的統計（看看學生都收集了哪些動植物的資料）2.例如在黑板上寫出學生已經收集到的一些動植物的名稱：豹、蝴蝶、駱駝、蝸牛、仙人掌等等。學生根據他們自己收集到的資料來整理問題，與收集了資料的同學交流。形成生生之間的互動。3. 舉例：1）學生收集了有關于松鼠的動物資料，那么多資料，怎樣篩選呢？關于松鼠，其他學生想知道什么內容，就提出幾個問題？2）提問：松鼠生活在哪？松鼠吃些什么食物？ 松鼠的繁殖是怎樣的？3）有資料的學生，根據其他同學的問題在資料中劃出答案的關鍵詞或句，來選擇資料的內容。通過關鍵詞問答法的方式讓學生學會整理與處理資料的方法。三、動植物的現狀分析與了解教師再收集一些其他的動植物的資料，讓學生了解這些生物的現狀。學生討論分析：我們能為它們做些什么？讓學生與實際生活相聯系，分析問題。四、小結：一、常見的動植物二、學生收集的資料的處理（關鍵詞問答法）三、動植物的現狀分析與了解板書設計布置作業：動植物撲克牌的制作，完成練習冊練習