教學設計課程基本信息學科初中美術年級七年級學期春季課題卡通故事（第二課時）教科書書 名：美術出版社：湖南美術出版社 出版日期：2021年6月教學目標1. 掌握卡通小故事的創作特點和四個構成要素2. 運用卡通故事的特點嘗試創造卡通小故事；3. 培養學生觀察生活，編寫生活的能力，養成積極樂觀的心態教學內容教學重點：1. 認識、了解卡通小故事的創作特點。2. 掌握卡通小故事的四個構成要素。教學難點：1. 嘗試運用卡通小故事的特點和構成要素創造卡通小故事。2. 培養觀察生活編寫生活的能力，養成積極樂觀的心態。教學過程1、 溫故1、回顧上節課知識點1、溫習卡通造型創作手法簡化、夸張、擬人；2、 不同五官傳遞不同的表情和情感；3、不同人體動態的描繪；二、新授1、欣賞貓和老鼠中湯姆和杰瑞的造型圖片和湯姆杰瑞追逐的圖片比一比：對比二者哪個更有故事性？引申出故事性強烈的四格漫畫2、四格漫畫知識講解1、欣賞四格漫畫介紹視頻2、四格漫畫的概念重點歸納四格漫畫是一種通過四個畫面來展示一個故事的繪畫形式，四格漫畫特點在于劇情的創意和畫面的呈現，凸顯畫面趣味性和連續性，短短的四個畫面講述了故事的發生，發展，高潮和結局，也稱作為“起、承、轉、結”起，故事的開頭起因，承，故事的發展承接，轉，故事的轉折高潮，結，故事的最后結局。3、演一演欣賞三毛流浪記四格漫畫，請為四格漫畫補充對白，再與同學進行交流分享，看誰的對白更有趣。 4、欣賞與分析欣賞多幅四格漫畫，觀察四格漫畫中的細節處理，氣氛的渲染。（學生回答）教師小結： 卡通作品為了渲染畫面氣氛，常常運用一些特殊的文字和神態強調畫面，典型的服裝、道具具有身份的指示作用。5、欣賞教師創作的神秘禮物四格漫畫，觀察教師的創作思路和創作中細節的處理。3、 創作1、請同學們，結合個人所感所聞，創作一幅幽默卡通小故事。要求：人物形象生動；緊扣主題；劇情緊湊、有趣；2、評價：自評+互評+師評3、賞析學生優秀作品唐僧師徒取經書、酒駕、防疫小知識等優秀學生作品。4、 知識拓展問：請問卡通小故事只有四格漫畫一種形式嗎？（不是，還有很多種形式，叫多格漫畫）欣賞多格漫畫阿衰爆笑校園等五、總結校園動漫給我們的生活帶來了許多的歡樂，緩解了我們生活上和學習上的巨大壓力，1、掌握了卡通小故事的特點趣味，創意，連續性；2、卡通小故事的四個要素起因、發展、高潮、結局；3、通過這節課的學習希望同學們能夠提高觀察生活編寫生活的能力，創作出更多與生活相關的趣味卡通小故事。備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加