人民教育出版社道德與法治教材 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第一框 生命可以永恒嗎 教學設計 【學情分析】 七年級學生開始出現比較強烈的自我意識，更加注重思考與自身有關的一些問題， 這種思想意識為學生探索本單元的內容提供了學習動力。雖然七年級學生比較關注自 我，但此時他們還是以感性認識為主，對生命的思考還比較粗淺和片面的，他們的認 知能力還有待提高。可以說學生在生命的學習中還存在認知障礙