花鐘教學設計一、教學過程在教學中，我時刻提醒自己：教師絕對不能以自己的閱讀講解來代替學生的閱讀實踐，要突出學生的主體地位，充分調動學生學習語文的主動性、積極性和創造性。本著這樣的教學理念，我將教學過程設計如下：悄然入情-賞花鐘創設情境，導入新課。播放課件讓學生看花鐘的圖片，讓學生說出圖片中的鐘有什么不一樣，引導學生說出課文題目。然后讓學生思考為什么這些花這樣擺放可以作為鐘，從而引出