第二課時,文言文二則,引導學生聚焦重點詞、句進行對比，通過情境創設，進行合理想象，不僅讀懂了文言文，更充分感受到人物形象。以“角色轉換”的方式進行故事講述，是對文本語言理解后的加工和運用，也是對學生學習成果的檢測。,設計思路,學習目標,2.能正確、流利地朗讀書戴嵩畫牛。,1.會寫“曝、錦、矣”3個生字。,3.能用自己的話講書戴嵩畫牛的故事。,書是什么意思呢？,談話導入,書戴嵩畫牛,回鄉偶書夜書所見