水的主題活動反思小四班郭友青 主題的產(chǎn)生隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機(jī)會很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對水的熱愛，借此，我們抓住了孩子的興趣，開展了關(guān)于“水”的主題活動。 主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習(xí)慣。活動中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。活動初，我們請家長幫我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認(rèn)識，于是對水的性質(zhì)展開了探索，通過實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、無形能流動的液體。（我們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。） 有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點(diǎn)，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透明水不一定是干凈的，里面有許多細(xì)菌。”于是我們進(jìn)行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細(xì)菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點(diǎn)。由于自來水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小知識有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感興趣的是過濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識水的過濾過程，我們準(zhǔn)備了不同材料的過濾網(wǎng)， 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。 為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂趣，我們請家長幫我們準(zhǔn)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開心，回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動。“老師，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧！我們玩得多高興啊！” “老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學(xué)得好認(rèn)真，我一定要學(xué)會游泳。”崔如佳非常高興得說。 在出通知玩水時(shí)，苛璇的媽媽非常細(xì)心，為苛璇準(zhǔn)備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點(diǎn)安慰，在孩子們充分的感知和認(rèn)識泳衣后我們一起裝飾了漂亮的泳衣。 玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細(xì)一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么？不就是一只青蛙嗎，又不是大鯊魚，水里的大鯊魚會吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了，借此，我們抓住了孩子的這一興趣點(diǎn)，對水里有什么？進(jìn)行了討論并記錄。 接著我們又提出了什么需要水？，在這個(gè)活動中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。 幼兒在什么需要水？這一活動中記錄的非常好，于是我們又提出了一個(gè)問題假如沒有水幼兒進(jìn)行了大膽想像。 黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個(gè)世界太可怕了，那可能有怪獸的”。 王詩雨：“假如沒有水的話，我想到處會變成一個(gè)大的垃圾廠，那可怎么辦呢？” 曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧”。 假如沒有水幼兒想象中非常可怕，那小朋友有什么辦法嗎？通過談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動保護(hù)環(huán)境，從我做起。 “老師，我要節(jié)約用水，隨時(shí)關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不知道節(jié)約水的話，我要批評他們”。韓思鑒小朋友認(rèn)真的說。 “老師，在家我要幫著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊保護(hù)環(huán)境，還有告訴我爸爸以后不能吸煙了。”紀(jì)孜源告訴我。 孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動自己的事情自己做請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、多數(shù)的事情平時(shí)孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平時(shí)是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗(yàn)一次，在洗的過程中，幾個(gè)小朋友在爭論著誰的手帕漂亮，為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕，我們開展了活動方方得手帕這一活動，活動初，請家長幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫了手帕。 “老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦”郭弘義說 王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。 我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。 張曉晨是個(gè)非常聰明的孩子，她告訴我們“瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)”，說著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動按規(guī)律排序和會變的圖形，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。 多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)角供幼兒探索發(fā)現(xiàn)。 “老師，你說怎么辦？”郭弘毅非常著急的問我 “怎么了？你慢慢的說”我反問 “瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不肯。” 噢！我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行記錄。 “我畫了一條魚”曲宗洛大聲的喊了起來。小朋友湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來。看到孩子們對此有如此的興趣，于是，我請家長幫助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成、然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。 對水的三兄弟的認(rèn)識我們以幼兒熟悉的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸氣為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。 在雪糕的學(xué)習(xí)中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的非常好。 蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用。” 李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。” 李彥姝說：“我熱的時(shí)候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。” 于是我和孩子們一起制作了漂亮的扇子。 夏天的雷雨這一活動中，我們請孩子們觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。 岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們好幸福呀”。 韓思鑒說：“老師，打雷是非常美的音樂，瞧！我的小草在音樂下快樂的跳舞，多好呀”。 在水的秘密的探索中，我們通過實(shí)驗(yàn)的方式，泡在水中的芹菜快樂的在生長，反之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。 我們班開展了活動好朋友俱樂部，在我們的好朋友俱樂部里，孩子們之間得到了快樂的交流，家長之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。 我們班還舉辦了陽光貝貝壁報(bào)，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個(gè)欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。 六月份的活動豐富多彩，這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長幫我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的幫助下我們順利開展了活動好朋友俱樂部，更可貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了知識講座，從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層知識。這個(gè)月，我們充分調(diào)動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進(jìn)了活動更高質(zhì)量的開展。