小班綜合 動物的家在哪里？動物的家在哪里？小班綜合活動設計者：白市二校幼兒園任紅梅1幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；2能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；3初步掌握序數的概念，并能夠用簡單的語言表達。活動準備：1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。活動過程：一、“顏色小精靈”來啦：完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。1出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”2、認識橙色師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”出示橙色小精靈，讓幼兒認識。3認識紫色師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”出示紫色小精靈，讓幼兒認識。二、動物的家在哪里？完成目標：初步掌握序數的概念，并能用簡單的語言表達。1分清樓房顏色師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然后協助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內容。2分清序數第一、第二。師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”3綜合運用協助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里。”“大象住在二樓的藍色房子里。”三、大家一起來，分清序數第一、第二、第三。完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。1、你說我做教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里。”2我說你做教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里。”“綿羊住在二樓的綠色房子里。”四、延伸把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續游戲