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第三單元分數除法第3課時一個數除以分數課題一個數除以分數新授課教學目標1.讓學生在具體的問題情境中，探索一個數除以分數的計算方法，完善并掌握分數除法的計算方法，并能正確計算。2.在探索一個數除以分數的計算方法的過程中，讓學生掌握數形結合、遷移類推、轉化等基本數學思想，體會數學思想的美妙與魅力，發展學生的數學思維。教學重點理解一個數除以分數的算理，抽象概括出
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
第二課時一個數除以分數教學內容冀教版五年級下冊教材74至75頁一個數除以分數教學目標1、結合具體事例，經歷總結規律和探索一個數除以分數的計算方法的過程。2、掌握一個數除以分數的計算方法，會計算一個數
上傳時間：2019-11-11 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：102
第2課時一個數除以分數教學內容人教版六年級上冊教材第31頁例2及相關練習。內容簡析例2是教學一個數除以分數的計算包括整數除以分數和分數除以分數兩種情況。教材借助比較兩人的速度這一問題情景根據“路程時間=速度”這一數量關系引導學生列式思考使教學重點集中于算法探究中。理解2的算理是例2的重點。教材采用畫線段圖的直觀方式引導學生明確算理推導思路。在直觀圖的形象支撐下學生順利完成從“除以一
上傳時間：2021-09-11 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：27
分數除以分數興趣小組的同學要用米布給洋娃娃做裙子一條裙子需要米米布可以做幾條裙子先求米布可以做幾條裙子條米是米的也就是條方法一米布可以做幾條裙子方法二根據商不變的性質條米布可以做幾條裙子條答米布可以做條裙子
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整數除以分數布藝興趣小組的同學要用2米布做書信袋一個小書信袋需要米一個大書信袋需要米布藝興趣小組的同學要用2米布做書信袋一個小書信袋需要米一個大書信袋需要米一個小書信袋需要米2米布可以做多少個小書信袋用一個長方形表示1米布
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課題表示分數教學內容冀教版數學四年級下冊第52、53頁。教學目標1.經歷由涂色的花瓣到用直線上的點表示分數，并把分數按大小排序的過程。2.會用直線上的點表示分數，能比較分母超過10的同分母的分數的大小
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第三單元分數除法第2課時分數除以整數課題分數除以整數新授課教學目標1.引導學生在具體的情境中理解除法計算的算理。2.讓學生主動探究分數除以整數的計算過程，掌握分數除以整數的計算方法，并能夠正確的計算。教學重點掌握分數除法的意義和分數除以整數的計算方法。教學難點理解分數除以整數的算理。教學準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程
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分數除以整數布藝興趣小組用米布料給小猴做背心可以做3件用米布料做褲子可以做2條布藝興趣小組用米布料給小猴做背心可以做3件用米布料做褲子可以做2條用一個長方形表示1米花布把它平均分成10份其中的9份就是米1米3米
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
教學反思本節課是在學生學習整數除法的意義、分數乘法的意義及計算方法和倒數的基礎上安排的一個新的教學內容，為后面學生進一步學習整數除以分數、分數除以分數的意義及算理以及簡單的分數除法的應用做好鋪墊
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分數除以整數情境導入探究新知課堂小結課后作業分數除法課堂練習6口算。205488364204836469469情境導入說一說你發現了什么結合題意列式為探究新知把一張大餅平均分成（）份。61把分數除以整數轉換成乘法。這個
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一個數除以分數情境導入探究新知課堂小結課后作業分數除法課堂練習6算一算。12分數除以整數情境導入算一算。一個數除以分數把2升消毒液倒入可裝升消毒液的瓶子中，至少需要幾個瓶子探究新知2升2000毫升20004005
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第二課時一個數除以分數1.填空題。112米的34是米。2修一條路每天修這條路的120天可以修完。349里有個227。2.計算題。141531089415910233.一個商店用塑料袋包裝120千克水果糖若每袋裝14
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教學反思“一個數除以分數”是一節難上的課學生對“一個數除以分數”的計算法則理解得比較好，讓學生學會“除以一個數等于乘這個數的倒數”的計算并不難，但關鍵是如何讓學生知道“為什么可以乘倒數”的來龍
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一個數除以分數探究新知基礎練習拓展練習課堂小結數學閱讀人教版數學六年級上冊第三單元復習導入（4）分數除以整數，表示（）。復習導入1.填空。3181路程時間把這個分數平均分成幾份，一份是多少？3（5）李華2小時走了6km每小時走（）km。2.列式計算。復習導入（3）已知兩個因數的積是710，其中一個因數是14求另一
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分數除法第2課時（1）計算下面各題。分數除以一個不為0的整數，就是乘這個整數的倒數。想一想如果除數不是整數，而是分數，該怎樣計算呢？從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？2米布可以做多少個小書信袋？分析：要求2米布可以做多少個小書信袋，就是求2米里面有多少個。畫圖分析：1米1米2米25變為倒數“”變“”=10
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分數除法第2課時（2）計算下面各題。整數除以分數，就等于乘這個分數的倒數。想一想如果被除數不是整數，而是分數，該怎樣計算呢？35559838從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？分析：變為倒數“”變“”5（條）米布可以做多少幾條裙子？要求米布可以做幾條裙子，就是求里面有多少個。方法一：先求1米布可以做幾條裙子，再求米布可以做幾
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第3課時分數乘分數教學內容人教版六年級上冊教材第35頁例3、例4及相關練習。內容簡析例3利用兩個小題，由簡單到復雜，結合直觀操作，引導學生實現知識遷移，歸納出分數乘分數的計算方法，并能熟練計算。例4是學習分數乘法的簡便方法。教學目標1.通過知識遷移，使學生明確求一個數的幾分之幾是多少可以用乘法進行計算。2.通過操作活動使學生理解分數乘分數的算理，并經過觀察、猜測、驗證，歸納出分數乘
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第一單元分數乘法第2課時分數乘分數（1）課題分數乘分數（1）新授課教學目標1.引導學生動手操作，使學生初步理解一個數乘分數的意義就是求“這個數的幾分之幾是多少”。2.讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，歸納一個數乘分數的計算方法，并能夠正確地進行計算。3.能利用所學知識解決生活中的簡單問題，并進一步培養學生的分析和推理能力。教學重點掌握整數乘分數、分數
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第一單元分數乘法第3課時分數乘分數（2）課題分數乘分數（2）新授課教學目標1.通過知識遷移，使學生明確求一個數的幾分之幾是多少可以用乘法進行計算。2.通過操作活動使學生理解分數乘分數的算理，并經過觀察、猜測、驗證歸納出分數乘分數的計算方法，并能熟練計算。3.通過對算理、算法的探究培養學生的觀察力、推理能力、歸納能力。教學重點掌握分數乘分數的計算方法，并能
分數乘分數第一單元：分數乘法1一、復習鋪墊，看圖說分數一、復習鋪墊，看圖說分數一、復習鋪墊，看圖說分數二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法討論：分數乘分數怎樣計算：二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法二、明確算理，探究算法三、練習鞏固三、練習鞏固三、練習鞏固
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