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9.2中心對稱與中心對稱圖形【教學(xué)目標(biāo)】1了解中心對稱圖形及其基本性質(zhì)；2在探索的過程中培養(yǎng)有條理地表達(dá)，及與人交流合作的能力；3經(jīng)歷觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、探究中心對稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)的過
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2.3中心對稱和中心對稱圖形1.下列不是中心對稱的是（）A平行四邊形B.正方形C.圓D.等邊三角形2.下列圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有（）A4個(gè)B3個(gè)C2個(gè)D1個(gè)3.下列說法中，正確的是()A.形狀和大小完全相同的兩個(gè)圖形成中心對稱B.成中心對稱的兩個(gè)圖形必重合C.成中心對稱的兩個(gè)圖形形狀和大小完全相同D.旋轉(zhuǎn)后能重合的兩個(gè)圖形
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2.3中心對稱和中心對稱圖形一、選擇題(本大題共8小題)1.下列既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（）ABCD2.為了迎接杭州G20峰會，某校開展了設(shè)計(jì)“YJG20”圖標(biāo)的活動(dòng)，下列圖形中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（）ABCD3.已知點(diǎn)P關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)P1的坐標(biāo)是(2，3)，那么點(diǎn)P關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)P2的坐標(biāo)是()A.（-3
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2.3中心對稱和中心對稱圖形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、討論、閱讀的過程，學(xué)習(xí)中心對稱圖形的定義和性質(zhì)；（重點(diǎn)）2、通過動(dòng)手、合作和討論，培養(yǎng)參與意識，加強(qiáng)合作與交流精神；（難點(diǎn)）3、激
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第二十三章旋轉(zhuǎn)中心對稱圖形下列四張撲克牌中，屬于中心對稱的圖形是()B下列圖案中既是中心對稱圖形，又是軸對稱圖形的是()C在正方形、矩形、菱形、平行四邊形中，是中心對稱圖形的個(gè)數(shù)為()A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)D在下列圖形中，是中心對稱圖形而不是軸對稱圖形的是()A圓B等邊三角形C梯形D平行四邊形如圖，已知長方形的長為10cm，寬為4cm，則圖中陰影部分的面積為
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33中心對稱第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解中心對稱的定義及性質(zhì)會識別中心對稱圖形重點(diǎn)2會運(yùn)用掌握中心對稱及中心對稱圖形的性質(zhì)解決實(shí)際問題重點(diǎn)導(dǎo)入新課1從A旋轉(zhuǎn)到B旋轉(zhuǎn)中心是旋轉(zhuǎn)角是多少度呢oABC
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中心對稱理解中心對稱的定義探究中心對稱的性質(zhì)難點(diǎn)利用中心對稱的性質(zhì)畫中心對稱圖形重點(diǎn)導(dǎo)入新課從旋轉(zhuǎn)到旋轉(zhuǎn)中心是旋轉(zhuǎn)角是多少度呢從旋轉(zhuǎn)到呢從旋轉(zhuǎn)到呢觀察與思考講授新課重合重合像這樣把一個(gè)圖形繞某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)如
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第二十三章旋轉(zhuǎn)中心對稱1中心對稱的概念：ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180后與ABC重合，那么稱ABC與ABC關(guān)于點(diǎn)O對稱(或中心對稱)，點(diǎn)O叫對稱中心2中心對稱的性質(zhì)：關(guān)于中心對稱的兩個(gè)圖形全等；對稱點(diǎn)的連線都經(jīng)過對稱中心；對稱中心是對應(yīng)點(diǎn)連線的中點(diǎn)如圖，ABC與ABC關(guān)于點(diǎn)O成中心對稱，則：(1)AO____________，BO____________，CO____________
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中心對稱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思三維目標(biāo)：知識與技能(1)通過具體實(shí)例認(rèn)識兩個(gè)圖形關(guān)于某一點(diǎn)或中心對稱的本質(zhì)：就是一個(gè)圖形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180而成。(2)掌握成中心對稱的兩個(gè)圖形的性質(zhì)，以及利用兩種不同方式來作出中心對稱的圖形。過程與方法利用中心對稱的特征作出某一圖形成中心對稱的圖形，確定對稱中心的位置。情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷對日常生活中與中心對稱有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞、動(dòng)
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第10章軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)10.4中心對稱1課堂講解中心對稱圖形兩個(gè)圖形成中心對稱中心對稱的性質(zhì)2課時(shí)流程逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升如圖，魔術(shù)師把4張撲克牌放在桌子上，然后轉(zhuǎn)過身去，請一位觀眾把某兩張牌旋轉(zhuǎn)180，魔術(shù)師轉(zhuǎn)過身來，看到4張撲克牌仍如原樣放置但是，他很快確定了哪兩張牌被旋轉(zhuǎn)過你能說明其中的奧妙嗎？1知識點(diǎn)中心對稱
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9.1圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)了解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念，知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能利用性質(zhì)作圖；經(jīng)歷對生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察、分析過程，通過具體實(shí)例認(rèn)識旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷對具有旋轉(zhuǎn)特征圖形的觀察、操作、畫圖等過程，體會旋轉(zhuǎn)的
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幾何圖形1如圖所示，水平放置的下列幾何體，從正面看到的視圖不是長方形的是（）2下列幾何體中，直棱柱的個(gè)數(shù)是（）A5B4C3D23直四棱柱、長方體和正方體之間的包含關(guān)系是（）ABCD4若一個(gè)棱柱有10個(gè)頂點(diǎn)，則下列說法正確的是（）A這個(gè)棱柱有4個(gè)側(cè)面B這
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9.5三角形的中位線教學(xué)目標(biāo)探索并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)；會利用三角形的中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題；經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，體會轉(zhuǎn)化的思想方法教學(xué)重點(diǎn)會利用三角形的中位線的性質(zhì)解決有
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9.3平行四邊形（1）教學(xué)目標(biāo)1以中心對稱為主線，研究平行四邊形的性質(zhì)；2經(jīng)歷探索平行四邊形的有關(guān)概念、性質(zhì)和平行四邊形的條件過程，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探究意識和有條理的表達(dá)能力；3讓學(xué)生在探究性
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9.4矩形、菱形、正方形（1）一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解矩形的概念，掌握矩形的性質(zhì).能力目標(biāo)1經(jīng)歷探索矩形的概念與性質(zhì)的過程，在直觀操作活動(dòng)和簡單的說理過程中發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，主觀探索習(xí)慣，逐
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4.3中心對稱教學(xué)目標(biāo)知識與技能1知道中心對稱與中心對稱圖形的意義2知道成中心對稱的兩個(gè)圖形的性質(zhì)，會判斷兩個(gè)圖形是否成中心對稱，會畫一個(gè)圖形關(guān)于一個(gè)點(diǎn)成中心對稱的圖形過程與方法經(jīng)歷觀察
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第三節(jié)材料的開發(fā)和利用第1課時(shí)材料與社會以及材料的導(dǎo)電性【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.常識性了解人類社會發(fā)展中人們對材料的認(rèn)識、開發(fā)和利用情況.2.知道材料的分類.3.知道導(dǎo)體、半導(dǎo)體及絕緣體的性能和用途.二、過程與方法1.通過看書、查資料、上網(wǎng)了解人類社會發(fā)展中人們對材料的認(rèn)識、開發(fā)和利用情況，讓學(xué)生有初步的信息收集能力2.通過實(shí)驗(yàn)探究判斷導(dǎo)體和絕緣體，初步認(rèn)識科學(xué)研究方
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10.3.3旋轉(zhuǎn)對稱圖形教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解旋轉(zhuǎn)對稱圖形和旋轉(zhuǎn)對稱的特征.過程與方法：通過探究圖形之間的變換關(guān)系的過程，發(fā)展圖形的分析能力，提高“化歸”意識和綜合運(yùn)用變換解決實(shí)際問題的能力.情感態(tài)度：培養(yǎng)探究意識，感悟變換的內(nèi)涵，體會其價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識旋轉(zhuǎn)對稱圖形.教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用變換解決有關(guān)問題.教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識在日常生活中，一些圖形繞著某一定點(diǎn)轉(zhuǎn)
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這個(gè)定點(diǎn)O稱為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)角旋轉(zhuǎn)中心像這樣，把一個(gè)平面圖形繞著某一定點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)就叫做旋轉(zhuǎn)AoB轉(zhuǎn)動(dòng)的角AOB稱為旋轉(zhuǎn)角圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)方向:順時(shí)針預(yù)習(xí)目標(biāo)1.什么叫旋轉(zhuǎn)對稱圖形？2.你能找出圖形的旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角嗎？觀察發(fā)現(xiàn)觀察下面圖形旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：注意旋轉(zhuǎn)的方向1觀察發(fā)現(xiàn)
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幼兒園圖形數(shù)學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇圖形教學(xué)不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。以下是小編為大家精心整理的幼兒園圖形數(shù)學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。幼兒園圖形數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣
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