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范文一：愛美的刺猬小姐刺猬小姐特別愛打扮，每次出門前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，精心打扮很久才出門。外出時，經常有小動物向它投來羨慕與贊美的目光，它得意極了。有一次，刺猬小姐聽到老虎說它身上的刺很丑，便去理發店把自己的刺給剪了。沒有刺的刺猬小姐覺得自己越發美麗動人了。一時間，其他的刺猬也紛紛模仿起它來。沒有刺，它們可以隨時擁抱，再也不會擔心傷著小伙伴了。一天，刺猬小
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范文一：愛的表達我看到這樣一幅漫畫:漫畫中爺爺、爸爸、孫子三個人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛護孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫里沒有標注人物之間的對話，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們三個人是相互關心、相互愛護的。這幅漫畫讓我明白表達愛其實很簡單，它不需要華麗的語言，在平常的小事中就可以體現。它也
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部編版六年級上冊習作例文與習作課題導入爸爸的計劃小站看到這兩個題目你會確立什么中心意思選擇哪些事例或從哪些方面來寫課題導入我們一起來看看這兩位作者是怎么寫的吧方法學習兩篇文章的中心意思各是什么文中作者的安排和你的想法
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習作八漫畫的啟示教學目標1.能寫清楚漫畫的內容。2.能借助標題或提示語，聯系生活實際，表達自己的感受和想法，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。教學重難點能寫清楚漫畫的可笑之處和從中獲得的啟示。教學課時1-2課時一、讀懂漫畫1.漫畫特點知多少。同學們知道漫畫有什么特點嗎？（漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫）預設：(1）針對性。漫畫的
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情境導入漫畫第八單元習作漫畫的啟示1.能寫清楚漫畫的內容和可笑之處。2.能借助標題或提示語，聯系生活實際，表達自己的感受和想法，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。課時目標：漫畫是一種具有諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。同學們知道漫畫有什么特點嗎？漫畫的內容總是針對現實生活中的某種現象或某個問題用圖畫的形式進行表達。漫畫會運用變形、夸張、比喻等手法將社會上的熱點、焦點表現出來
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情境導入請一位同學來講一講龜兔賽跑的故事。小組交流農夫與蛇小紅帽狐假虎威習作八：故事新編你一定知道龜兔賽跑的故事吧。如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？先設想一下故事的結局：（1）烏龜和兔子都贏了。（2）烏龜和兔子都沒能贏。（3）兔子贏了。（4）烏龜又贏了。假如我們選“烏龜又贏了”這個結局，可以根據新的故事情節，如：故事新編習作內容
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習作我的心兒怦怦跳第一課時作文指導教學目標1能夠將事情的經過寫清楚2能準確地描述自己當時的感受教學重點寫清楚事情的經過和當時的感受教學過程一揭題導入理解題意1師板書我的心兒怦怦跳生齊讀2什么情況下心兒才會怦怦跳呢
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習作有你真好教學目標1以有你真好為話題真實地不拘形式地寫一件或幾件印象深刻的事2能精選典型事例注意把事情寫具體并融入真情實感培養學生選材及作文立意的能力3通過真實情境的設置激發學生的寫作興趣培養學生樂于
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習作八故事新編教學目標1.能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。【語文要素】2.能給習作配圖并與同學分享故事。教學重難點能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。教學課時12課時一、故事引題，明確要求1.課件出示新編故事愚公移山。（片段）思考：這個新的故事來自哪里？和原來的故事有什么相同和不同之處呢？2.作者運用大膽的想象，新
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學習目標1.選取一種動物為主角，大膽想象，創編一個童話故事，并寫下來。2.想象小動物失去原來的主要特征后，它的生活所發生的變化，創作有趣的童話。3.能說出自己的奇思妙想，并能簡潔、清楚地表達。新課導入一只會說話、口袋里有一塊懷表的兔子。能讓人變大變小的食物。一切都是反著的鏡中小屋。發現“有趣”母雞能在天空飛翔螞蟻的個頭比樹還大老鷹變得膽小如鼠蝸牛健步如飛你覺得哪幅
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習作：這樣想象真有趣教學目標1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事。【語文要素】2.能用學過的修改符號修改自己的習作。教學重難點1.選擇自己喜歡的一種動物作為創編童話故事的主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化。2.能用學過的修改符號修改自己的習作。教學課時2課時第1課時課時目標能選擇
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統編三語上第八單元學習目標1.能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號。2.能和同學交流習作，修改同學看不明白的地方。聚焦生活時間：地點：人物：事件：范例指導假日，我和爸爸媽媽一起去農家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心
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我的心兒怦怦跳教學目標1.能選取一件感受強烈的事，寫清楚事情的經過和當時的感受。【語文要素】2.能自己修改習作，并謄寫清楚。教學重難點1.在敘事過程中寫出心兒怦怦跳的感受。2.多角度寫心兒怦怦跳，把感受寫具體。教學課時12課時一、找到“心跳事件”1.收集素材。選取學生日常生活中常見的“心跳事件”，用圖文并茂的方式呈現。提問：你有過類似的
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推薦一本書教學目標1.推薦一本書，能介紹清楚書名等基本信息，重點寫推薦理由，能分段寫。【語文要素】2.突出重點，能結合書中的情節、人物、對話等，把重要的理由寫具體。【語文要素】3.修改習作，并能把閱讀中的獨特感受和體會通過習作與人交流，激發大家閱讀的興趣。教學重難點1.重點寫推薦理由，能分段寫。2.能結合書中相關信息把重要的推薦理由寫具體。教學課時
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有你，真好教學目標1.能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達自己對這個人的情感。【語文要素】2.能通過對印象深刻的場景的描述，把事情寫具體。教學重難點能把事情寫具體，表達出自己的情感。教學課時12課時一、打開思路，找到“你”1.同學們，看到“有你，真好”這句話，想到了誰？2.學生自主填寫構思單右邊部分。3.小組交流。（交流過程中，如果
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習作八：我的心兒怦怦跳統編版四年級語文上冊我是表演家1.本次游戲分四輪表演。2.每輪表演中，由每個小組派一名成員演出下面圖片中其中一張圖片上的內容。3.表演結束后，由同學們投票選出最佳表演者并進行相應的獎勵。游戲引入緊張害怕擔心激動習作內容你有過上面的經歷嗎？你當時的心情是怎樣的呢？同學之間說一說。選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經過和當時的感
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謎語厚薄大小不相同，世界萬物都包容，只要你能打開看，增加知識力無窮。書習作導入讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學，就像把好朋友介紹給他們一樣。習作導入習作：推薦一本書習作目的習作目的介紹一本書，能分段表述推薦理由。能把重要的推薦理由寫具體。習作指導如何選書選擇自己特別喜歡或是印象深刻的書推薦給同學們。可以選擇文學類作品，還可以選擇歷史故事、人物
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習作:即景教學導航教學目標1.引導學生根據本單元課文的寫法，觀察一種自然現象或者一處自然景觀進行寫作。2.學習按照一定的順序描寫景物的方法。3.能把要寫的自然現象或自然景觀的變化寫具體。4.培養學生評價與修改習作的能力。教學重點寫一種自然現象或一處自然景觀，要寫出景物的變化。教學難點學習按照一定的順序描寫景物的方法。教學準備學生觀察一種自然現象或一處自然景觀教師準備多媒體
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習作：寫信教學導航教學目標1.引導學生懂得寫信的實用意義和一般知識。2.學會給親朋好友寫信，做到格式正確、敘事清楚。注意信封的書寫格式。3.培養學生豐富的想象力和創新思維能力。教學重難點能夠運用正確的書信格式寫信。教學準備教師：多媒體課件學生：準備信封、信紙、郵票教學課時1課時教學過程一、復習舊知，導入新課1.復習請假條的格式。（1）老師：同學們會寫請假條嗎？（2
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說一說你游覽過哪些地方萬里長城黃山泰山家附近的小樹林公園語文四年級下冊游審題指導在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚。游。習作內容把習作題目補
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