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習(xí)作看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思看圖作文是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生作文起步的常見(jiàn)方式，是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的重要途徑。它不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也為向高年級(jí)書(shū)面作文過(guò)度打下了良好的基礎(chǔ)。這次
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習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)1能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象。2學(xué)會(huì)有條理地記敘一項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮想象，將人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描述具體。【語(yǔ)文要素】3能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象；能把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)從整體到局部、從天空到地面
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習(xí)作心愿教學(xué)反思在上課之前，我們?cè)趥湔n時(shí)把此次習(xí)作內(nèi)容歸為以下四個(gè)問(wèn)題1.我的愿望是什么2.我為什么有這樣的愿望3.為了這個(gè)愿望，我努力做過(guò)什么4.如果愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)怎樣做開(kāi)課伊始，我拋出習(xí)作要求
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習(xí)作:即景教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，觀(guān)察一種自然現(xiàn)象或者一處自然景觀(guān)進(jìn)行寫(xiě)作。2.學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。3.能把要寫(xiě)的自然現(xiàn)象或自然景觀(guān)的變化寫(xiě)具體。4.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)，要寫(xiě)出景物的變化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生觀(guān)察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)教師準(zhǔn)備多媒體
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習(xí)作：寫(xiě)信教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。2.學(xué)會(huì)給親朋好友寫(xiě)信，做到格式正確、敘事清楚。注意信封的書(shū)寫(xiě)格式。3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠運(yùn)用正確的書(shū)信格式寫(xiě)信。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：準(zhǔn)備信封、信紙、郵票教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)請(qǐng)假條的格式。（1）老師：同學(xué)們會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條嗎？（2
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范文一：放風(fēng)箏春天的陽(yáng)光是那么明媚，風(fēng)兒是那么溫柔，這正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)呢！瞧！人們正在那片開(kāi)闊的廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。近處，一個(gè)小男孩拉著風(fēng)箏線(xiàn)向前奔跑，而他的小伙伴將一個(gè)“燕子”風(fēng)箏高高舉過(guò)頭頂。“三，二，一，放！”小伙伴將風(fēng)箏松開(kāi)，風(fēng)箏一下子迎著風(fēng)飛了起來(lái)，一只快樂(lè)的“燕子”飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。不一會(huì)兒，風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。在一旁觀(guān)看的妹妹，手里拿著一個(gè)“蝴蝶”風(fēng)箏，臉上露出了
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部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文與習(xí)作課題導(dǎo)入爸爸的計(jì)劃小站看到這兩個(gè)題目你會(huì)確立什么中心意思選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)課題導(dǎo)入我們一起來(lái)看看這兩位作者是怎么寫(xiě)的吧方法學(xué)習(xí)兩篇文章的中心意思各是什么文中作者的安排和你的想法
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三年級(jí)語(yǔ)文下第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能看懂畫(huà)面內(nèi)容，細(xì)致觀(guān)察，將一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)完整，并把畫(huà)面的意思寫(xiě)清楚。2.能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行合理的想象，真實(shí)地表達(dá)感受。3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。新課導(dǎo)入你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？能說(shuō)說(shuō)你們放風(fēng)箏的過(guò)程嗎？()(什么時(shí)候)，（)(誰(shuí))在()(什么地方)()(做什么)。春天，三個(gè)小學(xué)生在公園里放風(fēng)箏，一個(gè)舉起風(fēng)箏
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習(xí)作看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1能運(yùn)用正確的方法觀(guān)察圖畫(huà)準(zhǔn)確把握?qǐng)D意培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力重點(diǎn)2能口頭表達(dá)圖意并根據(jù)自己的理解確定文章的中心3圍繞重點(diǎn)抓住中心展開(kāi)合理的想象把握文章的重點(diǎn)部分難點(diǎn)4
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你放過(guò)風(fēng)箏嗎你最喜歡什么樣風(fēng)箏說(shuō)一說(shuō)習(xí)作看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，把上面這幅圖畫(huà)的內(nèi)容介紹給大家。寫(xiě)之前，先仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，想一想圖畫(huà)上有哪些人他們?cè)诟墒裁此麄兊膭?dòng)作分別是怎樣的
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習(xí)作看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)情景導(dǎo)入你喜歡放風(fēng)箏嗎給大家說(shuō)說(shuō)放風(fēng)箏的過(guò)程吧。觀(guān)察講述你看到了什么我站在向風(fēng)的地方，牽著線(xiàn)，小華手里拎著風(fēng)箏。我對(duì)小華說(shuō)“放”小華把風(fēng)箏朝天空中猛地一扔，風(fēng)箏迎著風(fēng)快速地飛了起
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課題看圖畫(huà)，寫(xiě)作文課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能看懂畫(huà)面內(nèi)容，并把畫(huà)面的意思寫(xiě)清楚。2.把看到的、想到的寫(xiě)清楚。3.學(xué)會(huì)留心觀(guān)察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感
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習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。【語(yǔ)文要素】2.大膽想象，寫(xiě)一個(gè)想象故事。【語(yǔ)文要素】3.能欣賞同學(xué)的習(xí)作并提出修改建議。教學(xué)重難點(diǎn)1.大膽想象，寫(xiě)一個(gè)想象故事。2.能欣賞同學(xué)的習(xí)作并提出修改建議。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。（重點(diǎn)）2
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習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.了解例文中寫(xiě)景物的順序，并按游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。【語(yǔ)文要素】2.能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。3.能與同伴交換習(xí)作，交流評(píng)改，并提出修改意見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解例文中寫(xiě)景物的順序，并按游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。（重點(diǎn)）2.能把印象深刻的景
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習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合例文和批注，進(jìn)一步感知寫(xiě)人的基本方法。【語(yǔ)文要素】2.能選擇典型事例，通過(guò)描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。【語(yǔ)文要素】3.能運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)能選擇典型事例，通過(guò)描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1
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習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作例文一側(cè)的旁批，進(jìn)一步了解表達(dá)方式。2.通過(guò)閱讀習(xí)作例文，從獨(dú)白、景物、事情以及線(xiàn)索等方面綜合了解情感抒發(fā)的方式，進(jìn)一步感知寫(xiě)作方法。課時(shí)安排1課時(shí)一、我來(lái)仿1.談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活處處有美景，美景時(shí)時(shí)動(dòng)人情，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)抒發(fā)真情實(shí)感。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)
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第6單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）第7課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2、通過(guò)合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么
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第4單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)數(shù)數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):能夠熟練地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧。1我們上學(xué)期已經(jīng)了解過(guò)1到100之間的數(shù)，現(xiàn)在大家和我一起來(lái)數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五、六、.二十二
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第4單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第6課時(shí)比較大小【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握比較100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。2.能正確運(yùn)用“”“”“l(fā)t”或“=”。難點(diǎn)：探索并總結(jié)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法
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第2單元20以?xún)?nèi)的退位減法第6課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固利用“十幾減9、8、7、6”的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算十幾9、8、7、6的題目。2、初步學(xué)會(huì)看圖理解題意，能根據(jù)圖中的條件提出問(wèn)題并解答。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練地運(yùn)用“想加算減”或“破十法”來(lái)計(jì)算十幾減9、8、7、6。難點(diǎn)：能根據(jù)已知條件提出并解
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