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珍愛國寶古代的青銅藝術教學目標：1.引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發展史及其特色。2.指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。3.教育學生熱愛和傳承祖國的傳統文化藝術。教學重難點：了解青銅器的發展，欣賞青銅器藝術的方法。教具：青銅器實物、幻燈片。教學過程：一、引導階段：1.播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節課要學習的課題：珍愛國寶
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珍愛國寶古代的青銅藝術教學設計教材分析：本課是人教版五年級下冊第20課，屬于欣賞.評述課型。主要讓學生欣賞、領略中華民族藝術瑰寶古代的青銅藝術，從造型、紋樣、銘文著手感受其藝術特色。從而感受到中國古代青銅藝術在人類文化歷史上所做出的貢獻，增強民族自豪感。學情分析：欣賞課是小學美術學習中的難點，但學生四年級時也學習欣賞了雕塑作品，他們已具備一定的美術欣賞常識和評述判斷
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珍愛國寶古代的陶瓷藝術教學設計一、教學目標知識與技能目標1、學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。2、了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產品的藝術特征。過程與方法目標通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統藝術中的瑰寶。情感態度與價值觀目標培養學生熱愛中華民族傳統文化的情趣。二、教學重難點教學重點：1、瓷器與陶器的區別。2、瓷器的造型
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五年級美術喜怒哀樂教案一、教學目標：知識與能力：引導學生了解人物表情的不同表達方式，通過寫生欣賞等環節掌握基本的人物頭像造型。幫助學生理解不同表情下的不同成長經歷和現實經歷，培養學生敏銳的觀察能力。過程與方法：通過創設情境玩游戲的環節，激發學生學習興趣。并通過欣賞交流及分析，讓學生能從多個角度觀察體會人物的相貌特征，提高觀察能力和感知能力。情感態度與價值觀：激發學生
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喜怒哀樂教學目標：1、知識目標：理解心情與表情的關系，以及喜怒哀樂不同表情的特征。通過五官的變化與情緒的表達學習喜怒哀樂的表現方法。2、技能目標：掌握基本人物頭像造型手法，學習用繪畫的方法表現喜怒哀樂。3、情感目標：培養學生對生活的熱愛，提高觀察力，表現力，創造力。教學重點：觀察人物的表情，學會描繪喜怒哀樂
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喜怒哀樂教學設計一、設計理念；新的教育理念更重視學生自我的作用，不僅重視知識，更重視創造。我們教師要給孩子一片自由的天空。我們的任務是幫孩子學會觀察生活，認知美感，實現自我。我們要時刻站在孩子的角度理解他們、贊美他們、鼓勵他們畫自己的畫。本課教學目的是要喚醒孩子對表情的認識由無意的感受到有意的觀察再到富有創意的表現創作。喚醒孩子只是對造型技術的關注到對人文精神的追求。努力讓每個孩子在美
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美術五年級下冊人教版十二生肖教學設計教學目標：1、學生通過繪畫、剪紙、橡皮泥的手段，學會用多種方法表現十二生肖。培養學生的創造能力以及實際操作能力。2、了解掌握有關十二生肖的人文知識，激發學生對傳統文化的熱愛，以獲得對美術的持久興趣。3、鞏固學過的技能技巧，豐富視覺和觸覺的審美經驗。教學重點：1、了解分析生肖動物的外形特征。2、傳輸有關十二生肖的傳統文化
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人教版小學五年級美術下冊第六課喜怒哀樂教案教學目標：1.認知目標：了解心情與表情的關系，以及喜怒哀樂不同表情的特征和表現手法。2.技能目標：掌握基本任務頭像造型手法與用線方法。3.情感目標：培養學生對生活的熱愛，提高觀察力、表現力、創造力。教學重點：抓住常見的喜怒哀樂四種表情，了解人物面部表情變化規律。教學難點：面部表情變化規律的運用繪畫面部表情
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教學設計一、教學目標：1、觀察人物五官的變化與情緒的表達，學習喜怒哀樂的表現方法。2、欣賞古今中外名畫中人物形象的生動表現，模仿各種表情，體會不同情緒，畫一下人物的喜怒哀樂。二、學情分析：四年級學生屬于小學高年級，具備一定的繪畫經驗，為本節課的學習奠定了良好的基礎。三、教學重難點1、重點：觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現方法。2、難點
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五年級下冊美術喜怒哀樂教學設計一、教材分析：本課是義務教育小學美術教科書五年級下冊第六課喜怒哀樂。教學對象是小學五年級學生。本節課是采用“情境觀察”的教學模式，以人物表情表現為主線、以創設情境為契入點、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學習方式，使學生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現人
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喜怒哀樂教學設計教學目標1、了解人物表情的不同表達方式。2、通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。3、理解不同表情下的不同成長經歷和現實經歷，發展學生敏銳的觀察力。教學重點：觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。教學難點：能抓住人物的特點，表情進行寫生。教學準備1、教師準備：課件、人物頭像作品。2、學生準備：繪畫材料。教學過程一、創設情境1
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喜怒哀樂教學目標1、通過觀察活動了解喜、怒、哀、樂等人物表情五官特征；2、能簡單應用人物表情進行簡筆畫法表現學習了解漫畫夸張變形的手法。3、培養學生對生活的觀察表現能力培養熱愛生活的思想情操。本課是九年義務教育人教版五年制小學美術教科書第十冊第六課喜怒哀樂。屬于“造型表現”學習領域。五年級學生對美術有較為濃厚的興趣有較為豐富的想象力和一定的表現力，但和以前比較
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小學美術十二生肖教學設計1、教學目標：1了解十二生肖的人文知識激發對傳統文化的熱愛2能抓住十二生肖的外形特征運用彩泥的方法完成作品3培養學生發現問題解決問題的能力二、教學重點、難點：教學重點：自悟生肖動物外形的重要性教學難點：抓住生肖動物的外形特征彩泥作品生動美觀三、教學準備：課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事
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十二生肖一、教材分析:十二生肖是中國古代形成的一種獨特的傳統民俗文化現象。它來源于原始社會的圖騰崇拜，是中華民族的遠古圖騰。古往今來，十二生肖家喻戶曉，廣泛流傳，作為人們對生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了豐富的文化內涵。本教學內容主要是針對十二生肖民間藝術等進行展開，運用夸張、擬人等藝術手法，通過泥塑形式表現十二生肖，發展學生的想象力、創造力和思維能力，培養學生熱愛中國的
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義務教育教科書美術五年級下冊第九課寫意蔬果1.說一說：這兩幅作品屬于什么畫種？2.想一想：這兩幅作品是用什么手法表現的？3.看一看：這兩幅作品表現的是什么題材？中國畫寫意畫法蔬果在中國畫寫意畫法中第一關：墨分五色是指哪五色？第二關：在中國畫寫意畫法中，有哪幾種用筆方法？側鋒中鋒點筆畫面構成的基本元素：面線點中國寫意畫的特點？的筆墨
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人教版五年級下冊小學美術旅游節眼力大比拼萬里長城桂林蘇州園林長江三峽避暑山莊四大民間藝術雙城醉月天塔旋云沽水流霞故里尋蹤中環彩練薊北雄關三盤暮雨古剎晨鐘海門古塞龍潭浮翠“津門十景”雙城醉月南市食品街、南市旅館街古剎晨鐘薊縣獨樂寺“津門十景”天塔旋云天津廣播電視塔薊北雄關薊縣黃崖關長城、“津門十景”三盤暮雨薊縣盤山海門
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學構圖2011人教版部審五年級下冊16:53:00哪張照片拍的好？為什么？比一比1216:53:00哪張畫面安排的合理？比一比1216:53:00單擊此處添加文本具體內容，簡明扼要的闡述您的觀點。根據需要可酌情增減文字，以便觀者準確的理解您傳達的思想。Loremipsumdolor構圖簡單的說，把你所要畫的東西合理的擺放到畫面上，使畫面美觀協調
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巧妙的標志創意教學設計【教材分析】設計是一個古老的概念，是人類特有的一種實踐活動。自從有了人類，就開始了人造物的活動，就有了設計。標志設計就是設計其中的一部分，標志在生活中起到很大的作用。學生通過本課的學習進一步了解設計與生活應用的密切聯系，認識到設計要以人為本的原則。標志存在于生活中的方方面面，是學生在以往的生活中不太留意又不可或缺的。以設計標志為出發點，培養學生的觀察分析
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第二十課畫家筆下的童話一教材分析本課為第一學段中的欣賞評述領域課型課程標準的教學目標為觀賞自然景物和學生感興趣的美術作品用簡短的話語大膽表達感受教材中所選用的梨子提琴神筆馬良愛麗絲夢游仙境等插畫都來自經典的童話故事而繪本作為
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皮影戲教案教學目標1通過描畫自己的影子影子的游戲感受圖形的外形美2通過和添加的表現手法影子的游戲對簡潔圖形的藝術美有初步的了解3在描畫中能運用合理的構圖豐富的想象進行添加和組合4培養學生的觀察力及愛國主義情感教學
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