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教材分析本文節選自魯迅的短篇小說故鄉。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個勇敢機智、聰明能干、見多識廣而又活潑可愛的農村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別和友誼。教學本課的重點是學習四件事，抓住對閏土的外貌
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17少年閏土1.準確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會閏土這個人物的特點。3.聯系上下文理解含義深刻的句子。學習目標：將身一扭胯下廚房套住刺猬畜生逃竄小組合作交流：1.按自己喜歡的方式讀“雪地捕鳥”。2.畫一畫你喜歡的詞語和句子。3.通過這件事，我們能了解到閏土的什么特點呢？我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠
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細品三嘆明一志為中華之崛起而讀書教學設計教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。2深入體會少年周恩來立志的原因，并聯系實際，思考自己讀書的目的。教學重難點：重點：在閱讀中體會人物的思想感情。難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學準備：多媒體課件。教學課時：第二課時一、寄語同學，明希望中國近代思想家、教育家梁啟超有一段話
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少年閏土第二課時教學目標：1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質特點。2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。3、背誦第一自然段。教學過程：一、導入新課。引出“看瓜刺猹”1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？（捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。）學生暢談【（1）看瓜
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周恩來偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一。新中國成立后，擔任第一屆政府總理。為民族的解放和祖國的建設奉獻了自己的一生。周恩來為中華之崛起而讀書中華：指中國。崛起：指興起。租界一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿，這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發
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讀進偉人內心讀出少年壯志為中華之崛起而讀書教學設計執教人：性別：職稱：學歷：單位：電話：讀進偉人內心讀出少年壯志為中華之崛起而讀書教學設計設計理念立足文本，以讀為主。引導學生抓住關鍵語段，走進文本，品詞析句。讓學生在讀中感悟、想象，探究中激發情感，獲得個體體驗，產生心靈共鳴，受到情感熏陶，感受周恩來的偉大志向
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教學目標1.感悟畫面描寫的作用體會畫面描寫的表達效果。2.探究畫面描寫的方法。3.嘗試運用畫面描寫寫一件事。2學情分析該教學設計是西師版教材五年級上冊的第十三課由于無法上傳于是只能上傳到這里。第三學段的學生在閱讀中已具有相當的速度和閱讀基礎。所以在讀懂課文內容的基礎上我設計了本堂課的教學在讀懂的基礎上提升想象把學到的習作方法運用到實踐中。3重點難點體會畫面描寫的表達
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少年閏土教學設計教學目標：1、準確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解閏土的特點。3、聯系上下文理解含義深刻的句子。教學方法：討論法、啟發法、講授法。教學重點：通過閏土的外貌、語言、動作，體會人物特點。教學難點：理解文中含義深刻的句子。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習舊課，直入主題。1、談話：有這樣一個少年，他紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，他
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25.為中華之崛起而讀書周恩來(十四歲)在東關模范學校的留影周恩來在黃埔軍校自讀提示：1、自由讀課文，讀準字音，讀通語句，并想辦法記一記本課的生字。2、思考：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的原因是什么？詞語闖關列強繁華租界模范巡警麻煩踴躍欺凌吵嚷肇事懲處一通詞語闖關列強繁華租界模范巡警麻煩踴躍欺凌吵嚷肇事懲處（ch）一通（tng
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少年閏土教學反思少年閏土節選自魯迅的小說故鄉。作者采取倒敘的方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發展的順序，抓住人物的外貌、語言、動作的特點逐步回憶依次敘述。一步一步刻畫出一個活潑，可愛，聰明能干的海邊的健康少年。在教學過程中能通過創設情境，引領學生自主、合作學習，真正發揮了學生的主體性，將課堂還給了學生，讓他們“當家作主”。回味本堂課的教學，我認為有以下幾點精彩
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人教版六年級語文上冊17.少年閏土17少年閏土深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。閏土給“我”講了好多有趣的希奇事。他都給“我”講了哪些希奇的事？雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看跳魚兒“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊
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西師版教材五年級上冊第十三課少年閏土預學提示：1.邊讀邊想，第一自然段寫了什么？2.邊勾邊批，從哪些詞句中體會到畫面的美呢？3.與同桌交流一下你的獨特感受。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊
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少年閏土教學設計學習目標1、自學生字，理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。教學重點難點指導學生抓住對閏土的外
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少年閏土人教版小學語文六年級上冊他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字魯迅唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。拿苛刻的眼光挑剔自己，用寬容的胸懷對待他人。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅名言快速瀏覽課文，請按照課文寫作順序進行排序。相識離別回憶相處在最初的回憶
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少年閏土教學設計設計理念語文課程是以“工具性和人文性”的統一為基本特點的課程，是致力于學生語文素養形成和發展的課程，是以“自主、合作、探究”為基礎策略的課程。所以，在我們的語文課堂上，要認認真真地引導學生與文本對話，學會質疑，學會探究。在聽說讀寫的語文活動中椯摩文章的表達順序，理解詞句，體會思想感情，積累語言，習得表達方法。知識與技能1、學習本課生字、新詞
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少年閏土教學設計設計理念：云環境下的課堂翻轉教學理念。語文新課標指出：“教師應確立適應社會發展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養。積極開發、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環境下新的教學方式。”近幾年，從美國引入的翻轉課堂教學模式在我國引起了很大的反響，顛覆傳統教學的翻轉課堂與我國新課改倡導學生自主學習、探究學習和合作學習的要義契
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少年閏土教學設計教學目標：1、理解難懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序，感知課文大意。3、通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。4、學習第一自然段的寫作方法，進行仿寫。教學重難點：1、通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。2、學習第一自然段的寫作方法，進行仿寫
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為中華之崛起而讀書教學設計課程名稱人教版四年級語文第八冊25.為中華之崛起而讀書授課人學校名稱教學對象四科目語文課時安排第一課時一、教材分析為中華之崛起而讀書是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第七組的一篇精讀課文。本組教材從不同的角度講述了別人成長的故事，讓學生在閱讀時受到啟發，在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。這篇課文寫的是周恩
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山峰突起；比喻興起125為中華之起而讀書崛帝國主義列強租界吵嚷鏗鏘有力kngqing懲處巡警rngchng徐徐推開百年中國的歷史大門，我們可以看到的是一條記錄中國恥辱的歷史之路。帝國主義軍隊進入中國圈占土地建造樓房，強占租界。橫行霸道，為所欲為。租界他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著對他說：“沒事可不要到那個地方去玩啊！他始終忘不了大伯接他
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人教版四年級上冊語文為中華之崛起而讀書第一課時教學設計教材分析：為中華之崛起而讀書是人教版四年級上冊課文。本文記敘了周恩來12歲時到沈陽讀書，看到中國人在租界內受到外國人欺負而無處說理的現象，從而明白了伯父說的“中華不振”的真正含義，而下決心為中華之崛起而讀書的故事。本文多處運用對比描寫，有利于學生學習透過文字體會人物思想感情。但是本文所講述的社會背景離學生比較遠，他們很難體會中華不振以
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