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教學(xué)反思。體積和體積單位比較抽象，本來是也枯燥無味的，學(xué)生理解起來也比較困難，所以在教學(xué)中我通過實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)為主線讓學(xué)生理解體積的概念，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米這些體積單位實(shí)際的大小
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體積和體積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方體和正方體的體積課堂練習(xí)5情境導(dǎo)入探究新知杯子同樣大水同樣多水面會(huì)有水什么變化升的高一些升的矮一些說明這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明每個(gè)物體都占據(jù)一定的空間。土豆占據(jù)
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第4課時(shí)體積和體積單位長(zhǎng)方體和正方體義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)3情境導(dǎo)入烏鴉是怎樣喝到水的？探究新知3.換一塊大一點(diǎn)的石頭再試一試。你發(fā)現(xiàn)了什么？下面的洗衣機(jī)、電飯鍋和手機(jī)，哪個(gè)所占的空間大？物體所占空間的大小叫作物體的體積。上面三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大？哪個(gè)體積最小？洗衣機(jī)的體積最大，手機(jī)的體積最小。怎樣比較下面兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小呢？想一想：計(jì)量長(zhǎng)度有統(tǒng)
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長(zhǎng)方體和正方體的體積人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與人合作。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括、歸納推理的能力；結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入你會(huì)想到哪個(gè)小故事呢烏鴉是怎樣喝到水的？其中又蘊(yùn)含了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？物體所占空間的大小叫做物體的體積。上面三個(gè)物體
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體積單位及單位間的換算下面的長(zhǎng)方體和正方體誰的體積大常用的面積單位有常用的體積單位有立方厘米立方分米立方米平方厘米平方分米平方米生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米1dm1dm1dm棱長(zhǎng)為1分米的正方體體積是1立
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千米與米的單位換算綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第三單元測(cè)量一、復(fù)習(xí)舊知京藏高速全長(zhǎng)約3710()。請(qǐng)你填上合適的長(zhǎng)度單位。千米綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)舊知尺子的長(zhǎng)度大約是10()。厘米請(qǐng)你填上合適的長(zhǎng)度單位。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)舊知教室長(zhǎng)8()，寬6（）。米米請(qǐng)你填上合適的長(zhǎng)度單位。要根據(jù)
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3單位換算項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.2千克=()克4千克=()克8000克=()千克5000克=()千克2.1袋食鹽重500g2袋這樣的食鹽重()克就是()千克。3.一頭犀牛重1噸200千克1噸200千克=()千克。分析與解答:已知1噸等于()千克與200千克相加是()千克即1噸200千克=()千克。4.通過預(yù)習(xí)我知道了:每相鄰的兩個(gè)質(zhì)量單位之間的進(jìn)率是()。5.預(yù)習(xí)后
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3.7體積單位間的換算1.填一填1.5dm3（）m33500cm（）dm380000cm3（）dm3（）m30.001m3（）dm3（）cm32.判斷題（1）把高級(jí)單位的名數(shù)轉(zhuǎn)化成低級(jí)單位的名數(shù)要除以進(jìn)率。（）（2）在所有
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3.6體積與體積單位1.在下列物體中，（）的體積接近1cm3。A.一個(gè)計(jì)算器B.一個(gè)瓶蓋C.一瓶化妝品的盒子2.把一個(gè)正方體平均分成八個(gè)相同的小正方體后，體積和原來比（）。A.增加B.減少C.不變3.做一個(gè)長(zhǎng)
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3.3體積與體積單位u教學(xué)反思體積和容積的定義對(duì)于學(xué)生來說比較抽象。所以在教學(xué)中我們要善于把抽象的東西具象化。所以在教學(xué)中首先，認(rèn)識(shí)體積的意義，是從一個(gè)小實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生明白物體占用的空間就是物體
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體積與體積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方體正方體課堂練習(xí)3一只烏鴉口渴了，到處找水喝。情境導(dǎo)入但瓶里的水不夠高。烏鴉一顆一顆地往瓶子里裝石子。瓶里的水面漸漸升高。物體所占空間的大小叫做物體
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體積單位間的換算情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方體正方體課堂練習(xí)3體積單位米1010分米厘米平方米平方分米平方厘米立方米立方分米立方厘米100100長(zhǎng)度單位面積單位說一說常用的長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位
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3.3體積與體積單位u教學(xué)內(nèi)容教材第45-49頁(yè)“體積和容積的定義及體積和容積單位”，課堂活動(dòng)及練習(xí)十四的相關(guān)內(nèi)容。u教材提示體積與體積單位這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，了解了長(zhǎng)方體和正方體的
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3.4體積單位的換算、容積項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.誰的體積大請(qǐng)?jiān)诶锂嫛啊薄?.1dm3等于多少1cm3分析與解答可以轉(zhuǎn)化成求棱長(zhǎng)是1dm的正方體盒子中可以放多少個(gè)體積為1cm3的小正方體棱長(zhǎng)為1dm的正方體體積就是dm3
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第3單元長(zhǎng)方體和正方體第5課時(shí)體積和體積單位【教學(xué)內(nèi)容】教材第27、28頁(yè)的內(nèi)容、第28頁(yè)的“做一做”，及第32頁(yè)練習(xí)七的第15題。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。2.培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察的能力。3.通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生空間概念的發(fā)展。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1
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長(zhǎng)方體和正方體的體積人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗(yàn)體積在生活中的泛應(yīng)用，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過觀察，動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；通過觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)物，讓學(xué)生理解體積的含義，掌握常用的體積單位，并會(huì)用體積單位計(jì)量物體的體積；物體所占空間的大小叫做物體的()。計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有()、()和()，可以分別寫成（）
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4體積、體積單位及進(jìn)率項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.思考在裝滿水的容器里放入一塊石頭水會(huì)因?yàn)槭^占據(jù)了容器的一部分。2.讀教材第9092頁(yè)例題。分析與解答1通過觀察發(fā)現(xiàn)水槽里的水面沙子也了一部分。2計(jì)量體
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第3課時(shí)體積與體積單位1.如果想比較兩個(gè)紙箱所用材料的多少應(yīng)求出它們各自的想比較所占空間的大小應(yīng)比較它們的。2.下面三種水果哪個(gè)體積最大把這三種水果分別放在同樣的杯子里然后倒?jié)M水哪個(gè)杯子里
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第一課時(shí)體積和體積單位教學(xué)內(nèi)容課本P5657頁(yè)體積和體積單位教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)驗(yàn)和具體事物，經(jīng)歷建立體積概念和體積單位的過程。2、了解體積的意義及度量單位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際意
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1認(rèn)識(shí)體積和體積單位項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)為4厘米寬為3厘米高為2厘米水平放置它的占地面積是多少平方厘米2.讀教材第56頁(yè)例1。分析與解答將土豆和小石頭放入水杯中因?yàn)橥炼购托∈^都占據(jù)了
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