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光從哪里來【教學目標】指導學生認識光源。【教學重難點】認識什么是光源。【教學準備】蠟燭，電燈。【教學過程】一、導入新課師：同學們你們喜歡美麗的大自然風景嗎（喜歡），那我們就先來欣賞美麗的風景，請看屏幕（課件播放圖片）師：你們剛才看到的風景漂亮嗎？白天我們為什么能看清各種風景呢（白天有光）如果是晚上會怎樣呢？（一片漆黑看不清物體）晚上怎樣才能看清物體呢
上傳時間：2023-02-27 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：46
第四單元光“光”單元屬于物質科學領域的內容。本單元是在中年級學生認識了光和影子之后，進一步認識光的傳播及光傳播過程中的不同現象等。本單元按照知識的邏輯關系，通過觀察、實驗、制作等活動，指導學生先建構光源、光的傳播、光的反射以及太陽光由不同顏色的光組成等科學知識再運用科學知識，制作針孔“照相機”、潛望鏡、七色板等科技作品。14.光從哪里來教學目標科學知識1.能識別來
上傳時間：2023-03-02 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：71
1.1光從哪里來導入沒有光，我們什么也看不到。都有哪些物體發光呢？螢火蟲水母電燈吊燈火把點燃的蠟燭閃電太陽月亮不是天然光源。月球本身并不發光，只反射太陽光。自己能夠發光并且正在發光的物體稱作光源。自然光源人造光源光源太陽、閃電、螢火蟲點燃的蠟燭、發光的電燈自然界存在的可見光由人工設計制造的儀器、設備產生的光為了滿足生活需要，人類發明了各種各樣的人造
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
第一單元1.光從哪里來教學設計【教學分析】作為本單元的起始課本課主要引領學生通過探究發現有的物體自己能發光，而有的物體自己不能發光從而建立光源的概念。教師可引導學生通過區分自然光源和人造光源引出人類采光與照明技術的發展中等內容滲透科技史教育。本課還引導學生比較各種各樣的光源的發光方式和能量來源來理解光是一種能量形式了解其他能量形式與光能的轉化方式【教學目標】(1)知道光來自光源
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：22
課題：光從哪里來教學目標：1.通過學習，知道自己能夠發光并且正在發光的物體稱作光源。2.能按照光源的產生方式，將光源分為自然光源和人造光源兩類。3.通過學習，知道光是一種能量形式，光源能夠把其他形式的能量轉化光能來發光。知道光源發光都會消耗一定的能量。4.通過搜集光源資料，了解光的發展史，掌握搜集資料的方法。5.知道隨著科技的發展，人造光源也在不斷發展。學會用發展的眼光看問
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課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱1.1光從哪里來課時教學設計課題1.1光從哪里來課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析作為本單元的起始課本課主要引領學生通過探究發現有的物體自己能發光，而有的物體自己不能發光，從而建立光源的概念
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：69
第11課光從哪里來1、教學目標1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。3、能設計眼睛看見物體的實驗方案。二、教學重難點重點：1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。難點：能設計眼睛看見物體的實驗方案。三
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14光從哪里來冀人版科學五年級上冊清晨，一縷縷陽光透過樹木的縫隙射向大地，給我們帶來了光明，讓我們看到了五彩斑斕的世界，即使在夜晚，我們也可以借助燈光學習寫字，借助月光夜間走路。我們的生活不能沒有光。那么，你知道光是從哪里來的嗎？探究與發現1觀察光觀察或查閱資料，認識周圍有哪些光太陽光燈光燭光月光星光極光火光雷電螢火蟲櫛水母光在日常生活中，隨處可見，比如：陽光
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1光從哪里來課堂回顧1通常我們把那些的物體稱為光源2光是一種形式光源能夠把其他形式的能量轉化成來發光基礎訓練1判斷題1工作的電視機屏幕和投影儀屏幕都是光源一2光源發光都會消耗一定的能量3天空中的星星都是光源
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：37
第四單元光14光從哪里來一填空4光源分光源和光源兩種5有些物體能其他物體的光給人感覺在發光這樣的物體不是光源例如1我們的生活不能沒有有了我們才能看到五彩繽紛的世界2自身能夠發光的物體叫作是最重要的光源3
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24電從哪里來課時練一填空題1要想發電就必須使發電機起來2將其他形式的能量轉化能將電能轉化為其他形式的能量3柴油發電機消耗柴油的能并將其轉化為能二選擇題1電動猩猩的動力裝置是A連動桿B齒輪C電動機2
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教科版一年級下冊我們身邊的物體單元7它們去哪里了放進水里hngtng紅糖shz石子案發現場還原研究紅糖去哪兒了步驟一用眼睛觀察三種物體探索食鹽也想來幫忙猜一猜食鹽會怎么樣溫馨提醒不允許用嘴巴嘗哦步驟二將三種
上傳時間：2025-04-14 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：4
水到哪里去了教學設計教材分析這是本單元的起始課本課在教科書上共3頁分為3個版塊教科書第2頁聚焦版塊展示了幅占據一整個頁面的水聚焦部分的問題是水還可能有其他的形態嗎指明了這節課的內容是讓學生研究水的其他形態教科書第34
上傳時間：2023-09-10 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：61
科學教科版一年級下冊有些物體能溶解在水中而有些物體很難溶解科學概念目標1科學探究目標通過對比的方法觀察物體放入水中的變化情況能用放大鏡觀察較小的物體能用攪拌的方法讓水中的物體充分的混合123認識到可以用對比的方法觀
上傳時間：2023-09-14 | 頁數：24 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
第一單元水第1課時水到哪里去了水有哪些特點水是一種液體沒有固定的形狀但有一定的體積雨雪冰等用濕抹布在黑板上擦一下觀察水的變化你認為水到哪里去了試著解釋這種現象濕抹布擦黑板后會慢慢變干點擊播放視頻用實驗驗證我們的
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：29
教科版小學科學六上47能量從哪里來教案課題能量從哪里來單元四單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊能量單元的最后一課前面幾課我們認識了多種多樣不同形式的能量通過實驗探究對電能磁能機械能有了較深的了解本課將學習這些不同能量
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
水到哪里去了教學設計天津市津南區何莊子聯合小學朱亞敬教材簡析本課主要有四個活動一是解釋水去哪兒了二是說說生活中的蒸發現象三是用實驗解釋蒸發現象四是比較水和水蒸氣的相同點和不同點用濕布擦黑板過一會兒黑板上的水跡不見了用水洗手
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
創新教案霧在哪里教學設計第一課時教學過程一生活導入結合圖片揭示課題1回顧諺語我們積累過辨識天氣的諺語能談談知道霧的哪些知識春霧風夏霧晴秋霧陰冬霧雪2結合生活經驗說說見過的霧是什么樣的大霧彌漫遠處的景物模糊看
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霧在哪里教學反思霧在哪里這篇課文作者運用擬人化的手法將霧這一人們熟悉的自然現象用生動有趣的語言形象地展現在孩子們的眼前因此在教學中我主要圍繞霧淘氣藏來設計抓住霧淘氣霧把什么藏了起來等問題引導學生采用不同的形式來
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霧在哪里說課稿一說教材教材分析霧在哪里是二年級上冊第七單元的第二篇課文本單元圍繞想象這個主題編排了古詩二首霧在哪里雪孩子3篇課文這是繼一年級上冊第六單元后又一個以想象為主題的單元本單元課文側重于體現想象之美霧在哪里是一個童
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