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15.分離鹽和沙練習題一、填空題。1.根據可溶解于水而不溶解于水的特點，來______鹽和沙。2.分離混合固體的方法有、等。3.要把固體從液體中分離出來，通常的方法有、和。來源:Zxxk.Com來源:學+科
上傳時間：2023-02-26 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：122
浮與沉教學設計【教材分析】浮與沉是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第五單元常見的力的第一課時。本節課以小船能浮在水面上為線索，探究浮的特點，然后延伸到浮與沉建立起聯系，讓學生明白浮與沉是怎么回事。教材由三部分組成：第一部分活動準備，從生活中小船能浮在水面上引入本節課的學習，并提示學生準備乒乓球、氣球、木塊、螺絲釘等，為接下來的探究活動做好材料準備；第二部分活動過程，讓學生觀察不同物體在
上傳時間：2021-02-09 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：64
分離鹽和沙學習目標1明白鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程2使用過濾裝置分離鹽沙和水的混合物學習重難點使用過濾裝置分離鹽沙和水的混合物學習過程一問題存折銀行序號存入問題存入時間提取時間1如果鹽灑落在沙里了怎樣把他
上傳時間：2023-12-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
承德圣繼學校三年級科學教學設計授課人：主備人：授課時間：2019年月日課題第16課彈力（2）教學目標1、能說出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。2、能說出彈簧彈力的大小與什么因素有關。3、能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。4、能對探究彈力產生興趣
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誰在動導入新課如果子彈是不動的，也就是靜止的，我們要抓住它很容易，可子彈是運動的。這是怎么回事呢？生活中，哪些物體是靜止的？哪些是運動的？新知學習坐在行駛的汽車內，我們經常能看到路旁的景物向后移動。先記住并排站立的同學的位置，再轉過身去，讓同學移動位置，再面對大家，判斷誰動過。在游戲中我們根據什么來判斷誰移動過？小明相對于樹的位置變了科學實踐：怎樣判斷物體是否在運動1.讓玩具小
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15、誰在動教學目標1.能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置2.能夠利用不同的參照物判斷物體的運動狀態3.能夠結合生活實際解釋物體的相對運動和相對靜止現象。二、教學內容我們每天都在運動身邊的各種物體也都在運動但學生一般只知道物體是否在運動對物體的相對運動和相對靜止卻了解甚少。本課結合學生已有的生活經驗引導學生觀察身邊物體的運動了解判斷
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15誰在動學習目標教材內容解讀達標訓練所處的位置此時的時間參照物東升西落地球CAC判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。如果這個物體相對于參照物的位置在發生變化，則物體就處于運動狀態；如果這個物體相對于參照物的位置始終沒有發生變化，那么它就處于相對靜止狀態。Thankyou
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第五單元18摩擦力目錄情境與問題探究與發現情境與問題同學們在玩拖輪胎游戲小明用很大的力氣才拖動了小華坐著的輪胎阻礙輪胎向前滑動的主要因素是什么關鍵詞提示重力阻力不光滑摩擦力探究與發現感受摩擦力1將手掌貼在桌
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制作人：公緒東日期：2019年7月青島版小學科學三年級上配套課件（五四學制）16.彈簧的學問制作人：公緒東日期：2019年7月青島版小學科學三年級上冊配套課件（五四學制）15.浮與沉活動準備活動過程導課小船能浮在水面上，我們套上游泳圈就不會沉入水中.你們有什么問題想要研究一下嗎？活動過程它們是浮還是沉？活動過程實驗要求.按照順序一個一個測試材料一
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第十八課時摩擦力教學目標：1.知道摩擦力的概念2.知道摩擦現象發生的條件了解什么是摩擦的現象3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關也與物體接觸面的粗糙程度有關.4.知道減小或增大摩擦力的方法5.測量摩擦力的大小。6.推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系。7.做摩擦力大小的對比實驗。8.形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。9.了解摩擦
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氣象災害【教學目標】科學知識1能說出常見的氣象災害的特點。2能舉例說出常見的氣象災害造成的危害和防災自救方法。科學探究1能從氣象災害的觀察中，提出可探究的問題。2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災害的信息。3能利用分析、比較、概括等方法得出結論。4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結論。科學態度1能在探究過程中與人交流、分享自
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摩擦力學習目標1知道當一個物體在另一個物體表面運動時會產生阻礙物體運動的摩擦力2知道摩擦力的大小和物理質量的大小有關系3能夠通過實驗驗證自己的猜想學習重點理解摩擦力的概念了解影響摩擦力大小的因素學習難點能夠通過實驗驗證自己
粵教科技版科學教學設計科學三年級上冊第15課認識氣體教學設計一教材分析本課是粵教科技版三年級上冊第三單元固體液體和氣體的第四課本課安排了給籃球充氣和氣體有質量嗎及空氣的體積會變嗎三個探究活動進行教學活動一是通過給籃球充氣
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測量長度學習目標1了解長度的概念及長度的單位了解長度的測量工具及正確選擇刻度尺2初步學會正確使用刻度尺和身體的尺子測量長度培養估測能力和正確細致的實驗習慣提高動手能力3培養實事求是的科學態度激發學習科學的興趣學習重點
第二單元7塑料目錄情境與問題探究與發現情境與問題塑料是一種用途廣泛的人造材料塑料有哪些性能關鍵詞提示透明輕便能塑形耐磨探究與發現比較塑料尺子和木頭尺子比較塑料尺子和木頭尺子的特性兩種材料的尺子各有哪些優點和不足
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承德圣繼學校三年級科學教學設計授課人：主備人：授課時間：2019年月日課題第17課浮力（2）教學目標1、能從日常的生活中提出探究性問題。2、能根據問題進行假設，并能根據假設設計實驗方案。3、能對探究浮力大小產生興趣。4、能說出浮力在生活中的廣泛應用。重點難點
上傳時間：2023-02-26 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：35
第二單元8服裝材料目錄情境與問題探究與發現情境與問題人們從事不同的工作參加不同的活動時會穿不同材料的服裝探究與發現觀察我們穿的服裝它們是由什么材料制成的我們可以通過查看衣服的標簽觀察纖維的孔隙觸摸衣服的表面等方法
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科學閱讀蘇教版小學科學三年級上冊第四單元地球上的水資源15.珍惜水資源1水的用途生活中你經常見到水被用來做什么？1水的用途1水的用途1水的用途美麗的海洋2有限的淡水資源2有限的淡水資源2有限的淡水資源2有限的淡水資源3淡水資源供不應求活動：體驗淡水資源越來越匱乏3淡水資源供不
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6分離鹽和沙【教學目標】1初步了解物質分離的一些基本操作，并能根據鹽和沙的特點來分離鹽和沙。2在鹽和沙分離的實驗中進行有目的的觀察。3學習物質分離的操作方法。4根據觀察到的事實，判斷物質分離的過程經歷了哪些步驟5教育學生要學會和同伴合作，保證本組每個學生都有進行實踐活動的機會。【教學重點】指導學生如何制訂較規范的實驗方案。【教學難點】指導學生通
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氣溫的變化【教學目標】科學知識1能說出氣溫計的使用方法。2能說出同一時間不同環境的氣溫不同。3能說出一天中氣溫變化的規律。科學探究1能從生活體驗中提出氣溫變化的問題。2能基于生活體驗對一天中氣溫的變化規律做出假設。3能制訂探究氣溫變化的計劃。4能運用氣溫計觀測并描述不同時段氣溫的變化。5能運用統計圖表記錄整理氣溫數值。6能利用分
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