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冀教版三年級上冊科學3.測量質(zhì)量同步練習題（附答案）

3.測量質(zhì)量練習題一、填空題。1.質(zhì)量的常用單位是和。2.物體的質(zhì)量等于加上游碼所對的。3.日常生活中，人們習慣上稱質(zhì)量為，有很多測量儀器可以準確測量物體的質(zhì)量。4.用托盤天平稱量完畢，應把

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冀教版三年級上冊科學5.計量時間同步練習題（附答案）

5.計量時間練習題一、填空題。1.使用停表時，要先按，使停表顯示的示數(shù)歸零。2.計時結(jié)束時，再按下，停表便停止計時。3.一個小時有分鐘，1分鐘有秒。4.在跳繩比賽中，我們常常需要計量。二、判

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18.摩擦力【教材簡析】本課按照學生的認知規(guī)律設計了三個活動。活動1“感受摩擦力”目的是通過具體摩擦現(xiàn)象，認識摩擦力產(chǎn)生的條件，建構摩擦力的概念。活動2“研究摩擦力的大小”目的是通過對問題的猜想，引發(fā)學生對摩擦力大小的因素。應用與拓展“了解摩擦力的應用”目的是了解生活中人們增大或減小摩擦力的方法，使學生體會摩擦力的利與弊。【學情分析】三年級的學生對摩擦力并不陌生，他們有著豐富的感性體驗

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冀教版三年級上冊科學1.5《計量時間》教案設計.docx

5.計量時間【教材簡析】本課是在學習了測量物體長度、體積、質(zhì)量、溫度的基礎上，進一步學習另一個基本物理量時間。活動1“學習使用停表”是讓學生通過觀察、操作、記錄來認識停表的結(jié)構、使用方法及時間的計量單位，初步培養(yǎng)學生正確使用停表測量時間的能力，形成科學測量要精確到秒的意識。活動2“做個小水鐘”目的是指導學生利用生活中的材料設計、制作小水鐘，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時讓學生樹立從不同的視

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冀教版三年級上冊科學1.4《測量溫度》教案設計.docx

4.測量溫度【教材簡析】本課按照從感性到理性的認知過程設計了兩個活動。活動1“感知水的冷與熱”，讓學生通過體驗與交流感知什么是冷和熱，旨在使學生對冷熱現(xiàn)象有初步的認識，并意識到冷和熱是相對的。活動2“測量水的溫度”是讓學生通過實驗來認識溫度計的使用方法，并能用恰當?shù)挠嬃繂挝贿M行記錄，初步培養(yǎng)學生使用儀器測量溫度的能力。應用與拓展“測量體溫”是通過使用體溫槍測量自己一周內(nèi)的體溫，旨在培養(yǎng)學生使

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冀教版三年級上冊科學1.1《測量長度》教案設計.docx

1.測量長度【教材簡析】本課是單元的起始課，與其他四課之間是并列關系，且又是相對獨立的。本課以學生的認知過程為主線，設計了3個活動。活動1“學習使用刻度尺”目的是幫助學生認識關于刻度尺的基礎知識，學會使用刻度尺測量物體的方法。活動2“測量身體不同部位的長度”引導學生選擇合適的尺子來測量身高、肩寬、腰圍等，認識和使用更多工具測量物體的長度。活動3“用身體的尺子估測長度”目的是讓學生利用“拃

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冀教版三年級上冊科學1.測量長度同步練習題（附答案）

1.測量長度練習題一、填空題。1.體育老師用測量跑道的長度，建筑工人用測量房屋的長度。2.讀數(shù)時，視線要與；記錄測量結(jié)果時，要寫出和。3.用直尺測量物體的長度時，應注意直尺的與物體的一端對齊

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冀教版三年級上冊科學5.17《浮力》教案設計.docx

17.浮力【教材簡析】本課按照學生的認識過程，由易到難安排了三個活動。活動1“感受浮力”目的是通過親身體驗和觀察建構浮力概念。活動2“石塊在水中受浮力嗎”是引導學生通過實驗認識下沉的物體在水中也可以受到水的浮力。活動3“讓土豆浮起來”是通過改變土豆在水中的沉浮，進一步認識物體沉浮和物體輕重、體積大小之間的關系。應用與拓展“浮力的應用”目的是讓學生了解浮力在生活中的應用。【學情分析】在彈力一

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冀教版三年級上冊科學3.10《水和水蒸氣》教案設計.docx

10.水和水蒸氣【教材簡析】本課以水的三態(tài)變化為主線設計了“給水加熱”“減少的水去哪里了”兩個活動，幫助學生理解水可以在一定條件下從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。應用與拓展“觀察醋的沸騰”旨在讓學生了解更多的液體都有沸騰現(xiàn)象。【學情分析】生活中處處離不開水，水對學生來說是非常熟悉的物質(zhì)。在對一年級下冊的學習中學生已經(jīng)知道了水是沒有顏色的、沒有氣味、沒有固定形狀的液體。但是由于受到思維水

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冀教版三年級上冊科學3.12《熱脹冷縮》教案設計.docx

12.熱脹冷縮【教材簡析】本課圍繞物體受冷和受熱的變化設計了三個活動“讓癟的乒乓球鼓起來”“液體也會熱脹冷縮嗎”“觀察銅球體積受冷受熱時的變化”，通過實驗探究氣體、液體和固體受冷或受熱后體積會發(fā)生什么變化，歸納得出物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。應用與拓展“熱脹冷縮在生活中有哪些應用”，運用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象，從中感受到科學與生活的密切聯(lián)系。【學情分析】熱脹冷縮是一種普通的物體

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冀教版三年級上冊科學2.7《塑料》教案設計.docx

7.塑料【教材簡析】本課是在學生認識了天然材料和人造材料之后，進一步探究塑料的基本性質(zhì)及廣泛應用。活動1“比較塑料尺子和木頭尺子”目的是讓學生通過比較塑料尺子和木頭尺子的不同，認識到塑料具有輕便、透明、防水、耐磨等優(yōu)點。活動2“比較塑料手套和棉線手套”通過實驗讓學生認識到棉線具有較好的透氣性。活動3“塑料瓶遇熱水會怎樣”通過實驗觀察、分析比較，認識到塑料遇熱后會變軟，因為它具有可塑性。應用與拓

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冀教版三年級上冊科學1.2《測量體積》教案設計.docx

2.測量體積【教材簡析】本課以學生的認知過程為主線設計了3個活動。活動1“哪個杯子能裝的水多”，目的是引導學生利用感官初度判斷體積的大小，進而建構體積的概念。活動2“測量水的體積”是幫助學生認識量筒，并掌握量筒的使用方法和計量單位。活動3“測量胡蘿卜的體積”是讓學生學會測量不規(guī)則固體的體積，并掌握固體體積單位。應用與拓展“自制量杯”，主要是引導學生設計制作簡易量杯，并用該量杯完成簡單的測量任

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冀教版三年級上冊科學4.13《溶解的快慢》教案設計.docx

13.溶解的快慢【教材簡析】本課以科學探究為主線，設計了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究攪拌是否能加快冰糖的溶解”兩個探究活動。通過兩個探究活動，引導學生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根據(jù)猜想結(jié)果設計實驗方案，依據(jù)實驗方案進行實驗，驗證自己的猜想，最后得出攪拌和溫度能影響物質(zhì)在水中溶解快慢的結(jié)論。應用與拓展“溶解的快慢在生活中的應用”旨在開闊學生視野，達到學以致用的目的。【學情分析】在前面的

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冀教版三年級上冊科學3.11《冰和水》教案設計.docx

11.冰和水【教材簡析】本課是在學生認識了物質(zhì)的狀態(tài)及其主要性質(zhì)的基礎上，進一步認識到通過加熱和冷卻可以使水的狀態(tài)發(fā)生變化。活動1“觀察水結(jié)冰現(xiàn)象”目的是讓學生通過實驗認識到當溫度降到0時水會結(jié)冰。活動2“觀察冰的融化”目的是認識到冰受熱后可以變成水。應用與拓展“做創(chuàng)意冰品”讓學生動手利用模具制作各種形狀的冰品，旨在進一步認識冰水之間的轉(zhuǎn)化。【學情分析】學生前面已經(jīng)認識了物質(zhì)的三態(tài)，并學習

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