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關(guān)愛自我，珍愛生命課型闡述這是一節(jié)生命教育課。初中生在成長過程中，大部分學(xué)生的經(jīng)歷比較簡單，崇尚完美生活，感情比較脆弱，心理還不成熟，思維時常帶有片面性和表面性，往往做任何決定都很沖動。現(xiàn)在很多人都強調(diào)對家長負(fù)責(zé)、社會、事業(yè)、所做的事情負(fù)責(zé)。但歸根結(jié)底就是要自己負(fù)責(zé)，對自己的人生負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)、生活碰到問題，如果一時得不到解決，會帶來很大的挫敗感，以及對生命失去繼續(xù)下去的勇氣，而會選擇走向極端
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主要強調(diào)四方面的安全：校園安全交通安全防游泳溺水安全食品安全關(guān)愛自我，珍愛生命你知道“校園安全”都涉及到哪些方面嗎？一、教室內(nèi)安全1不在教室中追逐、打鬧、做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。2需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時，要請他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。3不要將身體探出窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險。4教室的門、窗戶在開關(guān)時容易壓到手，要輕輕地開關(guān)門窗，還要留意會不會夾到他人的手
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學(xué)會保護(hù)自己教學(xué)背景：一個人的性生理成熟，歲左右就完成了，但性的心理發(fā)展和走向成熟，卻是一生的過程。現(xiàn)實生活告訴我們，這是個不可小視的課題。七年級的學(xué)生開始步入青春期，隨著性器官及其機能的發(fā)育成熟，青春期的中學(xué)生性意識開始萌發(fā)，主要表現(xiàn)為對性別差異開始有了新的體驗，對性角色規(guī)范有了新的感受，此時的異性之間開始好奇、接近、接受和愛慕。據(jù)知心姐姐雜志社發(fā)布的一項名為“關(guān)注中小學(xué)生性侵害”的網(wǎng)上調(diào)
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老師，您好一、學(xué)習(xí)目標(biāo)本課引導(dǎo)學(xué)生圍繞師生交往的有關(guān)問題進(jìn)行探討，促使學(xué)生為積極建立和諧的師生關(guān)系而努力。本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是：“掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“了解教師的工作特點，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進(jìn)與教師的感情。”學(xué)生
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尋找真實的自己-我的價值觀教學(xué)設(shè)計【活動目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)清自己生活中最有價值的是什么？2、能力目標(biāo)：提升對生命價值的認(rèn)知能力；3、情感目標(biāo)：體會到明確價值觀帶給自己的愉快體驗；【活動重點】使學(xué)生認(rèn)識并正視自我，正確評價和接納自我【活動難點】成就自我，努力縮短理想與現(xiàn)實的差距【活動準(zhǔn)備】1、多媒體課件、背景音樂隱形的翅膀、風(fēng)居住的街道；2、記錄表每人一張；【活動
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可貴的自制力一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：感知了解什么是自制力，知道自制力對一個人的健康成長的可貴作用，領(lǐng)悟從小培養(yǎng)自制力的重要性。2.能力目標(biāo)：通過增強學(xué)生的自制力，以促進(jìn)其人格的健康發(fā)展。3.情感目標(biāo)：產(chǎn)生培養(yǎng)自制力的愿望，向有自制力的人學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重難點：1、使學(xué)生感悟自制力的重要性。2、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的自身問題，制定切實可行的人生目標(biāo)方案，做到有意識培養(yǎng)自制力。三、教學(xué)
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勇敢說“不”教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)1、引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟拒絕別人的方法、技巧、態(tài)度等，在交際實踐中學(xué)會運用；讓學(xué)生明白拒絕有禮貌，語氣要委婉，態(tài)度應(yīng)誠懇，觀點要明確，理由要充分。2、用情境創(chuàng)設(shè)、評價激勵等有效策略，激發(fā)孩子交際的欲望，樂于表達(dá)；能清楚明白地發(fā)表自己的見解和感受，在交談中學(xué)會認(rèn)真傾聽，能把握別人所說的主要內(nèi)容。3、交際活動中，培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時態(tài)度要自然、說話有禮貌
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驅(qū)散嫉妒的陰云教學(xué)目標(biāo)：知識、能力目標(biāo)：認(rèn)識嫉妒心的危害，學(xué)會緩解及消除嫉妒心。態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)：以正確心態(tài)面對別人某方面的成績或收獲，合理地調(diào)整自己，健康成長，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)情分析：嫉妒心的存在是正常的，當(dāng)人們看到別人比自己高比自己好時，心中不能接受，認(rèn)為對方不應(yīng)該獲得這些，就會產(chǎn)生嫉妒心，反過來若認(rèn)為對方應(yīng)該獲得這些，就會產(chǎn)生羨慕心理，為對
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學(xué)會說“NO!”勇敢說“不”思考（）我們知道良好的人際關(guān)系是我們保持身心健康和提升幸福指數(shù)的重要條件，是不是說為了維護(hù)朋友之間的良好關(guān)系，我們就要時刻與朋友保持高度一致呢（）有同學(xué)說“好朋友就是與自己常在一起玩的人”。是不是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢（）朋友提出的要求不當(dāng)時我們也得答應(yīng)嗎心理劇我該怎么辦？：同學(xué)做出很忙的樣子，一手拿著
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追逐青春夢想有一個小男孩子在樹下玩耍，突然他發(fā)現(xiàn)有一片樹葉上有一只蛹。小男孩把這只蛹帶回了家。過了幾天，蛹裂開了一個小口，他一直在觀察著，蛹中的蝴蝶在艱難地將身體從那個小口中一點點掙扎出來，幾個小時過去了，一直都出不來，接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了。這時，這小男孩實在看得心疼了，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開，蝴蝶很
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拒絕不良誘惑【活動理念】現(xiàn)代社會飛速發(fā)展各種新奇事物層出不窮。不良誘惑時刻影響著在校的學(xué)生，而學(xué)生的分辨能力和拒絕誘惑的能力明顯不足，勢必造成一些學(xué)生經(jīng)受不住誘惑而逐漸的放縱自己，最終會導(dǎo)致學(xué)業(yè)上的困難，甚至走向犯罪。本節(jié)心理活動課的設(shè)計以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計和組織班會的過程和方法，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。通過學(xué)生的參與體驗讓學(xué)生明白如何拒絕不良
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情緒萬花筒1.積極情緒2.消極情緒情緒情緒的分類積極情緒:可以促使人積極行動，對身心健康有益的情緒。消極情緒:可能削弱人的活動能力，影響身心健康的情緒。請閱讀教材第二個兩只公羊的不同命運，思考回答：這個實驗給我們的啟示是：1.情緒不同影響不同，消極情緒是有害的。2.我們要注意克服不良的消極情緒。議一議“一個小丑進(jìn)城，勝過一打醫(yī)生”英國化學(xué)家法拉第，工作
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課程主題讓思維活躍起來（讓你的大腦動起來）創(chuàng)造力與創(chuàng)新性思維授課對象初一年級設(shè)計者授課時長45min課時安排1課時教學(xué)方法講授法、小組互動、活動體驗等教學(xué)重點培養(yǎng)創(chuàng)新意識，認(rèn)識到創(chuàng)造力對個體發(fā)展的重要性，及其后天可培養(yǎng)性。教學(xué)難點了解思維的特點及訓(xùn)練原則、角度、方法，并在實踐中有所遷移和運用。教材內(nèi)容分析讓你的大腦動起來創(chuàng)造力與創(chuàng)新性思維一課是為初一的
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6在競爭中雙贏1、知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是合作中競爭。認(rèn)識什么是競爭中合作。2、能力目標(biāo)：把握在合作中競爭的技能。把握在競爭中合作的技能。3、情感態(tài)度和價值目標(biāo)：使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；愿意合作、善于合作、享受合作。在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。【活動重點】幫助中學(xué)生認(rèn)識人際交往中的競爭與合作的重要性。【活動難點】明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在競爭中
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正當(dāng)情竇初開時熱身活動：人生里程碑請大家想一想，人生經(jīng)歷的這些階段，順序能不能倒過來？秦曉和大壯兩家住在同一幢樓。從幼兒園到初中那他們一直是同班同學(xué)。他們一起上學(xué)，一起回家，一起寫作業(yè)，一起玩，一起“瘋”，甚至有時吵的不可開交。同學(xué)們開玩笑說：“他們是青梅竹馬，天生的一對。”面對大家的玩笑，他倆以后會怎樣呢？（1）對異性的好感是否等于有了愛慕之情？（2）異性之間可否有純潔的友誼
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我的學(xué)習(xí)“發(fā)動機”教學(xué)理念初二年級是整個初中階段的關(guān)鍵期，是思維發(fā)展由形象思維向抽象思維的過渡時期。由于學(xué)科數(shù)量和科目難度的增加，學(xué)生明顯感覺時間不夠用，有的學(xué)生磨蹭拖沓，不會有效利用時間；有的學(xué)生非常用功，但成績卻一直上不去。面對此類情況，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們利用有效的學(xué)習(xí)方法掌握新知識，就顯得尤為重要。本課充分利用團(tuán)體動力理論，幫助學(xué)生在游戲中意識到提高學(xué)習(xí)效率的重要性，了解影
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拒絕懶惰和拖延理念闡釋：在中學(xué)，學(xué)生的拖延心理和現(xiàn)象普遍存在。這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)中被稱為“學(xué)習(xí)拖延”，指的是學(xué)生在有時間和精力的情況下往往把學(xué)習(xí)任務(wù)不斷往后延遲的一種非理性的行為傾向。拖延作為心理學(xué)的一個專門術(shù)語，它與我們一般談及的推遲有著本質(zhì)的區(qū)別：推遲很多時候是作為一種計劃來執(zhí)行，它有可能是人們處理某些事情時所采取的一種策略；而拖延則不是計劃中的事情，它是一種習(xí)慣性的行為延遲傾向，是人們
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揭開情緒的面紗一、設(shè)計理念中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）指出對于中學(xué)生是鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗與表達(dá)，并對自己的情緒進(jìn)行有效管理，抑制沖動行為。情緒是人對客觀事物與自己的需要是否相適應(yīng)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康、智力活動、人際交往等。中學(xué)生正處于情緒多變的年齡階段，在情緒特征上表現(xiàn)出好沖動、不穩(wěn)定、極端化等特點，對自己的不良情緒表現(xiàn)為缺乏
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巧妙地化解沖突【學(xué)情分析】初中生的生理發(fā)育非常迅速，在2-3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平，而心理發(fā)育則相對滯后，有一個從幼稚到成熟過渡的過程。這一階段的青少年往往感到內(nèi)心有很多沖突，他們更看重自己，要求自主權(quán)，但也更看不清自己，易受他人影響，易沖動，加上老師與家長對學(xué)習(xí)的要求日益增多，代溝沖突不斷；與此同時他們更看重同齡人之間的交往與評價，難免有不愉快發(fā)生。不會處理或者處
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駕馭考試焦慮一教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo):了解學(xué)生對考試的焦慮程度明確考試焦慮對學(xué)習(xí)的影響。2.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生對焦慮有一個大致的了解正確認(rèn)識焦慮同時熟悉減輕焦慮的方法。幫助學(xué)生樹立正確的考試觀。3.問題解決目標(biāo):幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)考試焦慮的方法并能根據(jù)自身情況運用方法減輕焦慮程度。二、學(xué)情分析考試是檢驗我們學(xué)習(xí)效果的一種方式，是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)是每個學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可避
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