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五年級下冊美術喜怒哀樂教學設計一、教材分析：本課是義務教育小學美術教科書五年級下冊第六課喜怒哀樂。教學對象是小學五年級學生。本節課是采用“情境觀察”的教學模式，以人物表情表現為主線、以創設情境為契入點、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學習方式，使學生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現人
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教學設計一、教學目標：1、觀察人物五官的變化與情緒的表達，學習喜怒哀樂的表現方法。2、欣賞古今中外名畫中人物形象的生動表現，模仿各種表情，體會不同情緒，畫一下人物的喜怒哀樂。二、學情分析：四年級學生屬于小學高年級，具備一定的繪畫經驗，為本節課的學習奠定了良好的基礎。三、教學重難點1、重點：觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現方法。2、難點
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人教版小學五年級美術下冊第六課喜怒哀樂教案教學目標：1.認知目標：了解心情與表情的關系，以及喜怒哀樂不同表情的特征和表現手法。2.技能目標：掌握基本任務頭像造型手法與用線方法。3.情感目標：培養學生對生活的熱愛，提高觀察力、表現力、創造力。教學重點：抓住常見的喜怒哀樂四種表情，了解人物面部表情變化規律。教學難點：面部表情變化規律的運用繪畫面部表情
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喜怒哀樂教學設計教學目標1、了解人物表情的不同表達方式。2、通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。3、理解不同表情下的不同成長經歷和現實經歷，發展學生敏銳的觀察力。教學重點：觀察人物的各種表情，了解其變化的五官特征。教學難點：能抓住人物的特點，表情進行寫生。教學準備1、教師準備：課件、人物頭像作品。2、學生準備：繪畫材料。教學過程一、創設情境1
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五年級美術喜怒哀樂教案一、教學目標：知識與能力：引導學生了解人物表情的不同表達方式，通過寫生欣賞等環節掌握基本的人物頭像造型。幫助學生理解不同表情下的不同成長經歷和現實經歷，培養學生敏銳的觀察能力。過程與方法：通過創設情境玩游戲的環節，激發學生學習興趣。并通過欣賞交流及分析，讓學生能從多個角度觀察體會人物的相貌特征，提高觀察能力和感知能力。情感態度與價值觀：激發學生
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喜怒哀樂教學目標：1、知識目標：理解心情與表情的關系，以及喜怒哀樂不同表情的特征。通過五官的變化與情緒的表達學習喜怒哀樂的表現方法。2、技能目標：掌握基本人物頭像造型手法，學習用繪畫的方法表現喜怒哀樂。3、情感目標：培養學生對生活的熱愛，提高觀察力，表現力，創造力。教學重點：觀察人物的表情，學會描繪喜怒哀樂
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喜怒哀樂教學設計一、設計理念；新的教育理念更重視學生自我的作用，不僅重視知識，更重視創造。我們教師要給孩子一片自由的天空。我們的任務是幫孩子學會觀察生活，認知美感，實現自我。我們要時刻站在孩子的角度理解他們、贊美他們、鼓勵他們畫自己的畫。本課教學目的是要喚醒孩子對表情的認識由無意的感受到有意的觀察再到富有創意的表現創作。喚醒孩子只是對造型技術的關注到對人文精神的追求。努力讓每個孩子在美
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喜怒哀樂教學目標1、通過觀察活動了解喜、怒、哀、樂等人物表情五官特征；2、能簡單應用人物表情進行簡筆畫法表現學習了解漫畫夸張變形的手法。3、培養學生對生活的觀察表現能力培養熱愛生活的思想情操。本課是九年義務教育人教版五年制小學美術教科書第十冊第六課喜怒哀樂。屬于“造型表現”學習領域。五年級學生對美術有較為濃厚的興趣有較為豐富的想象力和一定的表現力，但和以前比較
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喜怒哀樂教案一、教學目標：1.使學生認識自我，喜歡自我。2.讓學生體驗到各種豐富的情緒。3.在平時生活和同學交往中能夠愉快相處，控制不良情緒，做情緒的主人。二、教學重難點教學重點：體驗各種豐富的情緒教學難點：生活中學會控制自己的情緒，學會轉化不良情緒。三、教學準備。1.背景音樂。2.我的名片每人一張。3.收集來自學生的生活案例。4.情緒格言
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喜怒哀樂教案教學目標：知識與技能目標：學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術表現方法。過程與方法目標：學生能夠理解心情與表情的關系，并掌握美術語言的表達方法。情感、態度、價值觀目標：培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創造力。教學重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學難點：運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現。教學方法：啟發
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喜怒哀樂教案一、教材分析：本課是九年義務教育五年制小學美術教科書第十冊第六課喜怒哀樂。屬于“造型表現”學習領域。教學對象是小學五年級學生。本節課是采用“情境觀察”的教學模式，以人物表情表現為主線、以創設情境為契入點、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學習方式、以創設的欄目內容鏈接各教學環節，使學生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現人
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喜怒哀樂教案1教材分析在新課改理念下根據本課內容我明確了本課課型屬于造型表現課主要教學內容是通過欣賞觀察體驗等環節來學習表現人物喜怒哀樂不同表情它側重于培養學生敏銳的觀察力體驗表情的作用及樂趣并試著拿起筆用富有感情的
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喜怒哀樂教案教學目標1學生學會喜怒哀樂不同表情的特征及表現方法2培養學生對大自然的人文關懷之情提高想象力表現力創造力教學重難點1掌握喜怒哀樂表情的特征2運用已有的知識結合喜怒哀樂表情特征進行大膽想象
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喜怒哀樂教案一教材分析本課是九年義務教育五年制小學美術教科書第十冊第六課喜怒哀樂屬于造型表現學習領域教學對象是小學五年級學生本節課是采用情境觀察的教學模式以人物表情表現為主線以創設情境為契入點以多媒體演示為手段以
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消化和吸收教學設計一、教學內容分析本節課使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書生物學七年級下冊課本。教學內容是第四單元第二章第二節“消化和吸收”中的內容。同第一章比較，本章加大了探究性學習的力度，在本節消化和吸收中注重培養學生的實驗探究能力，讓學生進一步學會提出問題、作出假設，并能積極動手實踐。同時，在已學習第一節食物中的營養物質的基礎上，本節對營養物質
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第四節激素調節【教學目標】知識與技能1.能夠說出人體內分泌腺的特點、種類和它們分泌的激素類型。2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常的表現。過程與方法1.運用資料分析，說出激素的功能及分泌異常的表現。2.舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統的調節，但也受激素調節的影響。情感、態度和價值觀通過了解部分激素分泌異
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第四節、輸血與血型教材分析：本節是第四章最后一節通過前面的學習學生對血液有所了解，因此學生易接受，還可對學生進行情感教育同時也為以后的遺傳知識埋下伏筆。然后通過創設情景，讓學生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認同我國無償獻血的制度，調查學生以后無償獻血情況。教學目標：1、列舉ABO血型的類型2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系3、認
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食物中能量的釋放教案設計教學目標1.知識與技能探究食物中儲存的能量，說明燃燒和呼吸作用本質的共性與區別說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法2過程與方法通過探究食物儲存的能量，培養學生發散思維和解釋現象的能力通過實驗檢驗人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態度與價值觀通過測定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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第三節激素調節一、教學目標1、知識目標說出外分泌腺與內分泌腺的區別說出激素的概念指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產生的部位和主要功能2、能力目標培養學生理解、表達、形象描述能力3、情感教育感悟人體結構的精妙，珍愛生命二、教學重、難點1、教學重點：生長激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產生的部位和主要功能2、教學難點：各種激素對人體
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北師大七年級下冊生物第13章健康地生活第三節人體免疫教學設計一、教學目標1、描述人體的免疫功能，區別人體的非特異性免疫和特異性免疫；2、說明計劃免疫的意義。二、情感態度與價值觀1、結合自身親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所進行的計劃免疫的重要性；2、培養關愛生命的情感。三、教學重點與難點分析1、教學重點：非特異性免疫與特異性免疫的區別2
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