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粵科版科學(xué)四年級上冊第17課時教學(xué)設(shè)計課題聲音的產(chǎn)生單元3學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識初步認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。科學(xué)探究1、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的現(xiàn)象；2、能根
上傳時間：2020-05-27 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：63
聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內(nèi)容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設(shè)計。1、教材分析1.教材的地位和作用聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象，本節(jié)講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識，在整個
上傳時間：2021-06-02 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：115
教學(xué)設(shè)計課題2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課時1班別教具時間教學(xué)目標(biāo)1知識和技能：知道不同介質(zhì)的傳聲速度不同。理解回聲。2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。3情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樂于探索自然、生活中的物理學(xué)道理。重點學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究難點聲現(xiàn)象的分析、解釋教學(xué)過程內(nèi)容及流程教師
上傳時間：2022-04-04 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：93
第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)一知識與技能1通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的3知道聲音傳播需要介質(zhì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同二過程與方法1通過觀察和實驗探究聲音產(chǎn)生和傳
上傳時間：2023-07-14 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：24
第節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播1教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1了解聲音的發(fā)生條件2知道聲音的傳播條件2過程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究得出結(jié)論的能力3情感態(tài)度價值觀進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)用科學(xué)的精神2新設(shè)計隔空打鼓將一個掛有乒乓球
上傳時間：2023-09-04 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：13
聲音的產(chǎn)生和傳播一教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)1在觀察和體驗的過程中讓學(xué)生知道聲音產(chǎn)生的原因及聲源的涵義2通過觀察實驗電腦模擬演示等豐富的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生知道聲音的傳播需要介質(zhì)3借助多媒體課件的優(yōu)勢與水波進行對比將聲波這種抽
上傳時間：2023-09-04 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：11
課題聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解聲音的發(fā)生條件知道聲音的傳播條件2了解聲音與哪些因素有關(guān)知道常溫下聲音在空氣中的傳播速度學(xué)習(xí)重難點重點聲音的發(fā)生和傳播影響聲速的因素難點皮膚感覺的特點課前自學(xué)課中交流1聲音是因
上傳時間：2023-09-04 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：11
教學(xué)內(nèi)容聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)1知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生2知道聲音的傳播必須依靠介質(zhì)不同介質(zhì)中聲速不同3常識性了解回聲和利用回聲可以加強原聲測量距離重點聲音的傳播和傳播速度難點聲音的傳播和傳播速度學(xué)生能力培養(yǎng)通過噪聲
上傳時間：2023-09-04 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：16
513聲音的產(chǎn)生教案課題聲音的產(chǎn)生單元五單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念聲音是由物體的振動產(chǎn)生的過程與方法能觀察比較描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同現(xiàn)象能從多個物體發(fā)生的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋可以借助其他物體來觀察
上傳時間：2023-10-16 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：26
第二單元6聲音的產(chǎn)生目錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問題在我們的生活中風(fēng)聲雨聲讀書聲處處充滿著各種各樣的聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的關(guān)鍵詞提示聲音聲音悅耳聲音刺耳探究與發(fā)現(xiàn)尋找聲音生活中的聲音豐富多彩在不同地方可以
上傳時間：2023-12-29 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：46
6聲音的產(chǎn)生在我們的生活中充滿著各種各樣的聲音尋找聲音公雞打鳴的聲音電話鈴響的聲音拍手的聲音嬰兒玩具發(fā)出的聲音小鳥啼叫的聲音怎樣用身邊的物體發(fā)聲聲音是怎樣產(chǎn)生的怎樣才能使物體停止發(fā)聲呢怎樣才能使物體停止發(fā)聲呢結(jié)論發(fā)聲的物
上傳時間：2023-12-29 | 頁數(shù)：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期上學(xué)期課題聲音的產(chǎn)生教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識1聲音是由物體振動產(chǎn)生的2發(fā)聲的物體停止振動聲音
上傳時間：2024-01-12 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
第二課聲音的產(chǎn)生一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的2科學(xué)探究基于大量物體發(fā)聲時的振動事實歸納出聲音的產(chǎn)生是因物體振動而來能對物體發(fā)聲時的現(xiàn)象進行細致觀察和描述探究各種不同物體產(chǎn)生不同的聲音發(fā)現(xiàn)并歸納出固體液體
上傳時間：2024-01-15 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：9
蘇教版三年級3.1聲音的產(chǎn)生游戲：考聽力1.感知聲音你能利用這個保鮮袋制造出聲音來嗎？你用什么方法讓袋子發(fā)出聲音？2.活動體驗，制造聲音2.活動體驗，制造聲音通過活動，我們讓保鮮袋發(fā)出聲音，現(xiàn)在你覺得聲音的產(chǎn)生與什么有關(guān)呢？2.活動體驗，制造聲音2.活動體驗，制造聲音2.活動體驗，制造聲音2.活動體驗，制造聲音2.活動體驗，制造聲音振動3.實驗探究，歸納結(jié)論這些物體
上傳時間：2021-03-20 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：75
聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計【教材分析】聲音的產(chǎn)生是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第一課時。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生在生活中聽到的各種各樣聲音，以探索聲音產(chǎn)生的為主線，助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、交流。教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現(xiàn)了情景“書聲瑯瑯，琴
上傳時間：2021-02-24 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：170
4.聲音的產(chǎn)生青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊配套課件（六三學(xué)制）活動準備活動過程聽聽下面的聲音活動過程其實，無論在什么時候，什么地方，我們總能聽到各種聲音，大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，鄉(xiāng)間的蛙叫、蟬鳴，城里車水馬龍的聲音。那么聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？活動過程制造聲音發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特點。活動過程1.制造聲音時，聲音不要過大。2.實驗前先討論怎樣做，做完一個再做下一個。每個實驗
上傳時間：2021-02-24 | 頁數(shù)：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：167
滬科版八年級物理第三章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。3通過觀察和實驗，知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件。二、過程與方法1通過觀察和實驗的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生和傳播的。2通過鍛煉學(xué)生初步的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會初步的研究問題的方法三、情感態(tài)度與價值觀通過教師、學(xué)
上傳時間：2021-05-22 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：55
學(xué)生接觸物理的時間還不是很長，因此必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考和探究去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，應(yīng)該是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。這節(jié)課是一節(jié)“探究型的課”。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)相信學(xué)生的思維能力，相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利。本節(jié)重點是培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與動手解決問題”的能力。因此在教學(xué)中采用啟發(fā)式教
上傳時間：2021-06-02 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：34
課時作業(yè)(五)科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.如圖所示的四幅圖中不能產(chǎn)生聲音的是()2.下列生活中的現(xiàn)象能說明“液體可以傳播聲音”的事例是()A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲3.解放軍報刊發(fā)題為亞丁灣
上傳時間：2021-06-02 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：50
第六課聲音的產(chǎn)生科學(xué)知識1能說出讓物體發(fā)出聲音的方法。2.能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的科學(xué)探究1.能通過觀察生活中的各種聲音現(xiàn)象提出探究性問題。2.能從生活經(jīng)驗出發(fā)對聲音的產(chǎn)生作出假設(shè)并設(shè)計出簡單的實驗方案。3.能用記錄表等方法記錄和整理實驗現(xiàn)象。4.能運用分析、比較、歸納等方法得出實驗結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1.能利用多種材料、多種方法探究聲音產(chǎn)生的原因。2.能與他人分
上傳時間：2020-12-08 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：154
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