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15大禹治水教學(xué)目標1.會認“洪、毒、蛇”等15個生字，會寫“洪、災(zāi)、難”等8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感悟洪水的兇猛，走進故事背景，初步了解大禹是一位為民造福的大英雄。3.用心品讀、積累語言，感受不同的語言表達方式。重點難點重點：會認13個生字，會寫8個生字，能流利、有感情地朗讀課文。難點：語言訓(xùn)練，感悟洪水的兇猛，體會老百姓的痛苦。教學(xué)準備生字詞卡片
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15大禹治水教學(xué)目標：1.能正確、流利地朗讀課文，讀好大禹治水雖然吃盡千山萬苦，卻仍意志頑強的語氣。2.理解由生字組成的詞語，如“洪災(zāi)、無家可歸”等，學(xué)會本課13個生字，會寫8個漢字。3.理解課文內(nèi)容，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。教學(xué)重點：1.識字、寫字；有感情地朗讀課文。2.正確流利有感情地朗讀課文，特別是第二、三自然段。教學(xué)難點：通過大禹三過家門而不入感
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30大禹治水基礎(chǔ)練習(xí)一、二、三、四、五、父（）才（）白（）農(nóng)（）文（）木（）百（）衣（）六、安定的洪水可怕的傳說神奇的日子七、八、閱讀九、參考答案基礎(chǔ)練習(xí)一、農(nóng)民農(nóng)夫農(nóng)場農(nóng)莊才華才干人才才氣二、農(nóng)民房屋百歲父親才華入內(nèi)三、96798988四、治服洪水百姓挖通勢力五、父親
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大禹治水習(xí)題一、看拼音，寫詞語。chndojuxndilnzhl()()()()ndnwiddxnbixn()()()()二、多音字組詞。m（）do（）xn（）沒
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大禹治水習(xí)題1、看拼音，寫詞語。chndojuxndiln（）（）（）ndnwiddxn（）（）（）2、多音字組詞。m（）do（）xn（）沒倒行mi（）do（）hn
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15大禹治水第一課時1.看拼音，寫漢字。dornychn知（）（）為農(nóng)（）生（）2.給下列加點的字補充音節(jié)hunjx洪水猛獸毒蛇災(zāi)難繼續(xù)3.比一比再組詞：洪（）被（）難（）哄（）波（）準（）第二課時1.按照課文的敘述順序排列下列句子，試試講講“大禹治水”的故事
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部編版小學(xué)語文二年級上冊大禹治水作業(yè)設(shè)計一、連一連。shugngdhuzi毒獸災(zāi)耕恢二、讀句子，看拼音，寫詞語。hngshuzinn1.（）給百姓帶來了無數(shù)的（）。nngyhuf2.（）生產(chǎn)漸漸（）了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填入合適的詞。淹沒（）沖毀（）開通（）驅(qū)趕（）恢復(fù)
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大禹治水讀一讀洪水毒蛇猛獸傷害災(zāi)難仍然認識恢復(fù)繼續(xù)消退教訓(xùn)被動他的兒子禹繼續(xù)治水。繼續(xù)選詞填空。連續(xù)繼續(xù)1.接力賽時，張軒琪摔倒了，他立刻爬起來（）向前沖去。2.洪皓（）兩年被評為“和樂好少年”。3.取得成績不能驕傲，要（）努力，爭取更大的進步。連續(xù)繼續(xù)繼續(xù)認真讀讀3、4自然段，照樣子完成表格。禹疏導(dǎo)十三年洪水退了，百姓們過上了安居樂業(yè)的
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很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了
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大禹治水統(tǒng)編本：二年級上冊洪水毒蛇猛獸共如果沒有大禹，我們現(xiàn)在很可能就會變成魚蝦了。-孔子hng合作學(xué)習(xí)：我指你讀記字好辦法dshshoshngzinnrngjtuxrnxnbihu洪水泛濫毒蛇猛獸傷害百姓災(zāi)難洪水泛濫毒蛇猛獸傷害百姓災(zāi)難洪水泛濫毒蛇猛獸傷害百姓災(zāi)難很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒
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15大禹治水我會讀：洪水泛濫毒蛇猛獸傷害災(zāi)難很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。很久很久以前泛濫淹沒了田地沖毀了房屋沖毀了房屋淹沒了田地毒蛇猛獸很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。痛苦極了先讀一讀2、3、4
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大禹洪水視頻看到什么看到什么四字詞語PPT擋繼續(xù)后來呢和哪些人洪水使人們生活痛苦。鯀筑壩擋水，沒有治好水。禹治水，三過家門而不入。禹開通河道，帶領(lǐng)人們治好了水。百姓又過上了安居樂業(yè)的生活。大禹治水做個小小文化傳承人把大禹治水的故事講給別人聽
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統(tǒng)編本第三冊第15課大禹治水（第一課時）文本解讀大禹治水是一篇蘊含豐富人文內(nèi)涵的課文。課文篇幅短小，語言高度凝練概括，對小學(xué)二年級的學(xué)生來說，時空距離和心理距離遙遠，要讀懂課文并且在學(xué)生幼小的心靈上留下美好的印記難度頗大。教學(xué)中應(yīng)注意深入鉆研教材，根據(jù)低年級閱讀教學(xué)和學(xué)生的身心特點，運用多媒體課件、簡筆畫、語言描述、講故事、看插圖等多樣手段，在學(xué)生讀、說、聽、思等言語實踐活動中將識字、學(xué)詞
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大禹治水教學(xué)設(shè)計版本：語文人教版部編本年級：二年級上冊大禹治水教學(xué)設(shè)計【教材分析】大禹治水是人民教育出版社部編教材二年級下冊的一篇課文。這篇古代神話傳說按照“災(zāi)難治水恢復(fù)”的線索，講大禹為了治理洪水，克服困難，想盡辦法，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們制服了洪水的感人故事。歌頌了大禹富有智慧、勇于為人類奉獻的形象?！緦W(xué)生分析】二年級的學(xué)生具有以形象思維為主、抽象思維
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大禹治水教學(xué)設(shè)計教材分析：大禹治水是一個有關(guān)偉大的英雄人物的故事。這是一個流傳千古的神話故事，主要敘述了上古時代大禹率領(lǐng)民眾治理洪水的故事。它承載著讓學(xué)生理解何為奉獻的重任。課文語言比較簡練，讓孩子們通過讀中悟，悟中讀去深刻體會大禹治水的艱辛，從而感受大禹的奉獻精神。這個故事雖然流傳千古，但是，上古時代距離今天十分遙遠，課后練習(xí)要求孩子們講這個故事，將采用由扶到放多種方法進行教學(xué)。教學(xué)目標
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大禹治水第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.重點研讀課文3.4自然段，聯(lián)系上下文理解重點詞句，體會大禹巧妙疏導(dǎo)的治水方法，一心一意的治水精神。2.能正確、流利、熟練朗讀課文，嘗試復(fù)述課文。3.通過拓展積累，使學(xué)生初步認識神話故事，并引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣。重、難點：1.熟讀課文，嘗試復(fù)述。2.引導(dǎo)探究大禹治水成功的原因所在。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課
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15大禹治水教學(xué)目標：1、鞏固洪、毒等15個生字，書寫“被、難、洪、認”四個字。了解擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕、安居樂業(yè)等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文，借助十三年、到處奔走等詞句理解課文內(nèi)容，初步體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。3、按照課后提示，借助詞句，講述故事。4.拓展積累洪水、防洪等詞語。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，照課后提示，講講大禹治水的故
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15大禹治水教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標1.認識“洪、毒”等15個生字，會寫“洪、災(zāi)”等9個生字，會寫“洪水、經(jīng)?！钡?1個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能按照提示，講一講“大禹治水”的故事，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。3.拓展積累“洪水、防洪”等詞語。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點理解主要內(nèi)容，能夠根據(jù)提示講出這個故事。教學(xué)準備教師多媒體課件學(xué)生
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