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對稱美秩序美教案教學目的學習對稱與秩序的基礎知識尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美用各種方法表現對稱美與秩序美培養學生的欣賞能力和創造表現能力教學重點難點掌握對稱與秩序的基本知識并用各種方法表現教學準備師教學網站生繪
上傳時間：2024-04-19 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：21
對稱美，秩序美課題對稱美、秩序美教學目的1.了解對稱知識掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉對稱的特征，并能區分各種對稱圖例。2.能表現出不同形式的對稱，并盡量展現特有的秩序美感。3.將感受到的秩序美
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：102
蘇少版美術三年級上冊左右或上下重復而對應叫做對稱事物依規律井然有序地存在叫做秩序對稱美和秩序美使復雜紛繁的世界避免了雜亂無序蝴蝶斑馬樹林你在自然和生活中發現了哪些對稱和有秩序的現象它們美在哪里將它們畫出來我們的祖
上傳時間：2024-12-16 | 頁數：29 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
9.2中心對稱與中心對稱圖形【教學目標】1了解中心對稱圖形及其基本性質；2在探索的過程中培養有條理地表達，及與人交流合作的能力；3經歷觀察、操作、發現、探究中心對稱圖形的有關概念和基本性質的過
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：104
第二課時畫對稱圖形教學內容教材4、5頁畫對稱圖形圖形教學提示學生們在上一節已經初步認識了幾分之一，而且會用幾分之一表示簡單圖形的一部分，本節課是在此基礎上認識幾分之幾，可以不用動手折，直接看圖
上傳時間：2019-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
教學反思在以上幾個教學片斷中，我根據新課標理念和學生的實際情況，創設學生熟悉的情境，讓學生體驗到學習數學就是生活的需要，數學就在我們的身邊。因此，整節課充滿生活氣息，整個課堂洋溢著愉快的學習氣氛
上傳時間：2019-11-11 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：79
第1課時認識對稱現象1.下面哪些圖形是軸對稱圖形在括號里畫。（）（）（）（）2.下面的數是在鏡子里看到的，猜一猜它們分別是多少，并寫在括號里。（）（）（）（）（）（）（）3
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：119
認識對稱現象情境導入探究新知課堂小結課后作業圖形的運動（一）課堂練習3你能發現上面這些物體有什么共同特點嗎返回情境導入沿一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。返
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：133
說明對稱是指依據一假設的中心線（或中心點），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩重、莊嚴、整齊?；?、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：83
課題第九課對稱的美執教人課時1課時學習領域造型表現教材及學情分析本課是屬于“造型表現”學習領域，旨在引導學生欣賞具有對稱美感的藝術作品，學生通過繪畫或剪紙設計、制作、運用對稱形，感
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：128
2.3中心對稱和中心對稱圖形【學習目標】1、經歷觀察、探究、發現、討論、閱讀的過程，學習中心對稱圖形的定義和性質；（重點）2、通過動手、合作和討論，培養參與意識，加強合作與交流精神；（難點）3、激
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2.3中心對稱和中心對稱圖形1.下列不是中心對稱的是（）A平行四邊形B.正方形C.圓D.等邊三角形2.下列圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有（）A4個B3個C2個D1個3.下列說法中，正確的是()A.形狀和大小完全相同的兩個圖形成中心對稱B.成中心對稱的兩個圖形必重合C.成中心對稱的兩個圖形形狀和大小完全相同D.旋轉后能重合的兩個圖形
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2.3中心對稱和中心對稱圖形一、選擇題(本大題共8小題)1.下列既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（）ABCD2.為了迎接杭州G20峰會，某校開展了設計“YJG20”圖標的活動，下列圖形中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（）ABCD3.已知點P關于x軸的對稱點P1的坐標是(2，3)，那么點P關于原點的對稱點P2的坐標是()A.（-3
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中心對稱教學設計與反思三維目標：知識與技能(1)通過具體實例認識兩個圖形關于某一點或中心對稱的本質：就是一個圖形繞一點旋轉180而成。(2)掌握成中心對稱的兩個圖形的性質，以及利用兩種不同方式來作出中心對稱的圖形。過程與方法利用中心對稱的特征作出某一圖形成中心對稱的圖形，確定對稱中心的位置。情感、態度與價值觀經歷對日常生活中與中心對稱有關的圖形進行觀察、分析、欣賞、動
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10.3.3旋轉對稱圖形教學目標：知識與技能：理解旋轉對稱圖形和旋轉對稱的特征.過程與方法：通過探究圖形之間的變換關系的過程，發展圖形的分析能力，提高“化歸”意識和綜合運用變換解決實際問題的能力.情感態度：培養探究意識，感悟變換的內涵，體會其價值.教學重點：認識旋轉對稱圖形.教學難點：合理運用變換解決有關問題.教學過程：一、情境導入，初步認識在日常生活中，一些圖形繞著某一定點轉
上傳時間：2021-06-07 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：80
這個定點O稱為旋轉中心旋轉角旋轉中心像這樣，把一個平面圖形繞著某一定點按某個方向轉動一定的角度，這樣的圖形運動就叫做旋轉AoB轉動的角AOB稱為旋轉角圖形旋轉的三要素：旋轉中心旋轉角度旋轉方向旋轉方向:順時針預習目標1.什么叫旋轉對稱圖形？2.你能找出圖形的旋轉中心和旋轉角嗎？觀察發現觀察下面圖形旋轉的特點：注意旋轉的方向1觀察發現
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第10章軸對稱、平移與旋轉10.4中心對稱1課堂講解中心對稱圖形兩個圖形成中心對稱中心對稱的性質2課時流程逐點導講練課堂小結作業提升如圖，魔術師把4張撲克牌放在桌子上，然后轉過身去，請一位觀眾把某兩張牌旋轉180，魔術師轉過身來，看到4張撲克牌仍如原樣放置但是，他很快確定了哪兩張牌被旋轉過你能說明其中的奧妙嗎？1知識點中心對稱
上傳時間：2021-06-07 | 頁數：35 | 格式：PPTX | 瀏覽：92
對稱教學內容：對稱（京版小學數學二年級下冊第27頁）教學目標：1.知識與技能：使學生初步認識實物與圖形中的對稱現象，在活動中培養學生觀察、識別、辨析、實踐能力，發展學生的空間觀念。2.過程與方法：讓學生在觀察實物和動手操作的過程中直觀認識對稱現象。3.情感與態度：通過活動，讓學生充分體驗到數學的趣味性和數學在日常生活中的廣泛應用，學會欣賞數學美；培養學生的合作意識，能夠與他人交流思維過程
上傳時間：2022-01-28 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：37
認識軸對稱圖形教案教學目標知識與技能：初步感知軸對稱圖形、認識軸對稱圖形的特征。過程與方法：通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。情感態度、價值觀：引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。教學重點教學難點：初步認識軸對稱圖形的基本特征教學準備：多媒體課件，剪刀、彩紙、熊貓臉、蜻蜓等教學過程一、情境導入。課件演示對稱的剪紙藝術圖片，讓
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軸對稱圖形教學設計一、教學分析本課內容是人教版二年級下冊第二單元軸對稱圖形。軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。通過對軸對稱圖形的認識，不僅能加深對周圍事物的了解，提高解決實際問題的能力，也為今后學習平移、旋轉、圖形變換等知識打好基礎。二、教學目標1、感知現實世界中普遍存在的
上傳時間：2022-01-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：36
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