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小數(shù)的大小比較人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，并樂于與人交流。通過觀察、討論等數(shù)學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)小數(shù)比較大小的規(guī)律，并嘗試抽象概括這一規(guī)律；通過生活實例，學(xué)會如何比較小數(shù)的大小，并能正確比較兩個小數(shù)的大小；我?guī)Я?00元每輛自行車368元。老師帶的錢夠嗎？你能解決這個問題嗎？500元368元老師帶的錢夠。合作探究
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人教版二年級下冊數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。初步培養(yǎng)同學(xué)的判斷、推理能力能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。使同學(xué)加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2）一千七百六十九寫作（），它的百位上是（）。填一填。（1）4398是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）個
上傳時間：2023-06-24 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
小數(shù)的大小比較人教版三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透比較的相對性的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。能夠結(jié)合具體內(nèi)容理解并掌握比較兩個數(shù)大小的方法，會比較兩個小數(shù)的大小；通過小組交流等活動，培養(yǎng)思維的有序性，抽象概括能力和合作交流意識；新課引入比較各數(shù)的大小。位數(shù)不同的，位數(shù)越多這個數(shù)就越大；位數(shù)相同的，要從高位比起。你是怎樣比較整數(shù)大小
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小數(shù)的大小比較課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)課前導(dǎo)入從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息灰松鼠尾長198分米雪兔體重245千克海南兔體重16千克巖松鼠尾長145分米根據(jù)這些信息你能提出什么問題探究新知灰
上傳時間：2023-09-18 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
第2課時小數(shù)的大小比較義務(wù)教育人教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識7復(fù)習(xí)導(dǎo)入比較下面各數(shù)的大小。小結(jié)：整數(shù)比較大小有兩種不同的情況：位數(shù)不同的，位數(shù)越多這個數(shù)就越大；位數(shù)相同的，要從高位比起。探究新知下面是四名男生的跳高成績，請給他們排出名次。先獨立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。方法一：化成整數(shù)比較。0.8米8分米1.2米12分米1.1米11分米0.9米9分
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第4課時小數(shù)的大小比較小數(shù)的意義和性質(zhì)4義務(wù)教育人教版四年級下冊復(fù)習(xí)導(dǎo)入比一比。說說怎樣比較整數(shù)的大小？小組討論比較這幾個小數(shù)的方法。探究新知下面是四名同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績，你能給他們排出名次嗎？誰跳得最遠(yuǎn)？先比較整數(shù)部分。小明跳得最遠(yuǎn)。剩下的3個數(shù)怎樣比較呢？整數(shù)部分相同就比較十分位。小林、小東沒有小軍跳得遠(yuǎn)。剩下的小林、小東該怎樣比較呢
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大小比較情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課堂練習(xí)1哪個班的學(xué)生多情境導(dǎo)入哪個班的學(xué)生多探究新知例23841小大哪個班的學(xué)生多41在38的后面所以3841。所以一2班的學(xué)生多。哪個班的學(xué)生多比大小。2
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1.8大小比較1.在里填“”或“參考答案1.2.228877663.88674925
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1.3大小比較教學(xué)內(nèi)容教科書第14頁例1、例2及15頁課堂活動，萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)提示學(xué)生已有了百以內(nèi)數(shù)大小比較的經(jīng)驗，所以總體的教學(xué)思路是淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。充分結(jié)合學(xué)生的已有
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2負(fù)數(shù)的大小比較項目內(nèi)容1.2.1讀作-6讀作2.某日傍晚黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度這天傍晚黃山的氣溫是多少攝氏度3.在直線上以0為分界線右邊的數(shù)是左邊的數(shù)是所有的數(shù)都
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25有理數(shù)的大小比較一教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步鞏固絕對值的概念2使學(xué)生會利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小3培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力滲透數(shù)形結(jié)合思想注意培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力二教學(xué)重難點教學(xué)重點利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小教學(xué)難點
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萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)練習(xí)十八。教材第9094頁1.使學(xué)生能夠用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義認(rèn)識近似數(shù)并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、比較能力和估
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1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系與學(xué)生生活貼近的情境讓學(xué)生體會準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別同時培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2.讓學(xué)生從身邊找例子把所學(xué)知識運用到生活中去同時體驗生活中處處有數(shù)學(xué)的樂趣。教師要為
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欣賞下面幾幅作品說說他們的用色有什么特點色彩艷麗色彩的對比四色彩對比色彩對比來自不同顏色間存在的比較關(guān)系它形成色彩藝術(shù)的真正動力2色相對比3明度對比5冷暖對比4純度對比1補色對比1補色對比互補色色
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色彩的對比課件猜反義詞下面兩個詞語的反義詞分別是什么冬黑夜夏白天大自然的對比比眼力來自不同顏色間存在的比較關(guān)系它形成色彩藝術(shù)的真正動力互補色色環(huán)中相隔180度的兩色如紅與綠黃與紫橙與青色彩對比美化我們的生活
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色彩的對比課件為什么這些作品這么醒目對比色對比色的協(xié)調(diào)方法對比色色相的性質(zhì)相反光度明暗懸殊的色彩色相明度純度色相即各種色彩的相貌明度色彩的明暗程度暗亮明度對比純度指色彩的純凈程度也稱為飽和度鮮灰對比色
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數(shù)數(shù)數(shù)的組成數(shù)學(xué)一年級RJ版下冊激趣導(dǎo)入數(shù)數(shù)激趣導(dǎo)入數(shù)數(shù)知識講解請你數(shù)一數(shù)數(shù)量少時我們可以一個一個的數(shù)知識講解問題更多的羊應(yīng)該怎樣數(shù)呢激趣導(dǎo)入數(shù)數(shù)知識講解請你數(shù)一數(shù)有多少根小棒激趣導(dǎo)入數(shù)數(shù)10
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數(shù)數(shù)數(shù)的組成人教版一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)初步理解“數(shù)學(xué)來源于生活”的思想，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的實際意義，培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)的意識。會一個一個地數(shù)或一十一十地數(shù)，熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)；初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成；新知引入數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過哪些數(shù)。0、1、2、3、4、5、67、8
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億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫第一單元：大數(shù)的認(rèn)識一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（二）點明課題二、探究新知（一）億以內(nèi)數(shù)的大小比較99864和101010二、探究新知（一）億以內(nèi)數(shù)的大小比較99864和101010五六99864101010大二、探究新知356000和360000（一）億以內(nèi)數(shù)的大
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數(shù)的讀寫、改寫、大小比較情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6整數(shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)正數(shù)負(fù)數(shù)56300563.0057102357-7.9你學(xué)過哪些數(shù)它們怎么讀寫呢情境導(dǎo)入返回1.數(shù)的讀寫整數(shù)的讀法先看這個數(shù)有幾級，再從
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