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9.2中心對稱與中心對稱圖形【教學目標】1了解中心對稱圖形及其基本性質；2在探索的過程中培養有條理地表達，及與人交流合作的能力；3經歷觀察、操作、發現、探究中心對稱圖形的有關概念和基本性質的過
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：104
10.3.3旋轉對稱圖形教學目標：知識與技能：理解旋轉對稱圖形和旋轉對稱的特征.過程與方法：通過探究圖形之間的變換關系的過程，發展圖形的分析能力，提高“化歸”意識和綜合運用變換解決實際問題的能力.情感態度：培養探究意識，感悟變換的內涵，體會其價值.教學重點：認識旋轉對稱圖形.教學難點：合理運用變換解決有關問題.教學過程：一、情境導入，初步認識在日常生活中，一些圖形繞著某一定點轉
上傳時間：2021-06-07 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：80
這個定點O稱為旋轉中心旋轉角旋轉中心像這樣，把一個平面圖形繞著某一定點按某個方向轉動一定的角度，這樣的圖形運動就叫做旋轉AoB轉動的角AOB稱為旋轉角圖形旋轉的三要素：旋轉中心旋轉角度旋轉方向旋轉方向:順時針預習目標1.什么叫旋轉對稱圖形？2.你能找出圖形的旋轉中心和旋轉角嗎？觀察發現觀察下面圖形旋轉的特點：注意旋轉的方向1觀察發現
上傳時間：2021-06-07 | 頁數：30 | 格式：PPT | 瀏覽：111
第二課時畫對稱圖形教學內容教材4、5頁畫對稱圖形圖形教學提示學生們在上一節已經初步認識了幾分之一，而且會用幾分之一表示簡單圖形的一部分，本節課是在此基礎上認識幾分之幾，可以不用動手折，直接看圖
上傳時間：2019-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
教學反思在以上幾個教學片斷中，我根據新課標理念和學生的實際情況，創設學生熟悉的情境，讓學生體驗到學習數學就是生活的需要，數學就在我們的身邊。因此，整節課充滿生活氣息，整個課堂洋溢著愉快的學習氣氛
上傳時間：2019-11-11 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：79
第二十三章旋轉中心對稱圖形下列四張撲克牌中，屬于中心對稱的圖形是()B下列圖案中既是中心對稱圖形，又是軸對稱圖形的是()C在正方形、矩形、菱形、平行四邊形中，是中心對稱圖形的個數為()A1個B2個C3個D4個D在下列圖形中，是中心對稱圖形而不是軸對稱圖形的是()A圓B等邊三角形C梯形D平行四邊形如圖，已知長方形的長為10cm，寬為4cm，則圖中陰影部分的面積為
上傳時間：2022-05-19 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：41
對稱圖形平遙匯濟小學郭春英電腦美術對稱圖形課件啊無數條中外著名建筑臉譜藝術剪紙藝術剪紙車標設計國旗欣賞交通標志圖案再見
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：19 | 格式：PPT | 瀏覽：10
電腦美術對稱圖形課件下面請同學們自己制作對稱圖形吧
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：6 | 格式：PPT | 瀏覽：16
對稱圖形電腦美術大家先看看下面的畫猜猜是用什么工具畫的其實這些畫都是電腦美術作品現今電腦美術的運用可以說無處不在不僅在傳統美術中而且在網頁平面設計服裝設計動漫插畫建筑效果圖建筑瀏覽影視片頭MTV電視欄目電影
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：22 | 格式：PPT | 瀏覽：14
電腦美術對稱圖形教案教學目標1Windows畫圖板中各種工具的綜合使用2復制粘貼命令和對稱圖案的關系3試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆設計多種形式的圖案并發展成多樣對稱圖案4用Windows畫圖板繪制對稱圖案
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電腦美術對稱圖形教案一教材分析教材的要求是Windows畫圖板中各種工具的綜合使用運用菜單中的復制粘貼工具創作出軸對稱的圖形并添加背景用Windows畫圖板繪制對稱圖案感受電腦繪畫便捷有趣的特點探索電腦美術學習的多樣表現
上傳時間：2023-10-28 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：27
電腦美術對稱圖形教案一教學目標知識與能力掌握Windows畫圖板中各種工具的綜合使用復制粘貼命令和對稱圖案的關系過程與方法試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆設計多種形式的圖案并發展成多樣對稱圖案情感態度與價值觀用
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103旋轉1033旋轉對稱圖形導入新課復習引入旋轉的特征有哪些2對應線段相等對應角相等3圖形上的每一點都繞旋轉中心沿相同的方向轉動了相同大小的角度1圖形旋轉前后形狀大小不變4對應點到旋轉中心的距離相等怎樣
上傳時間：2023-11-12 | 頁數：16 | 格式：PPT | 瀏覽：10
教學方案課題名稱巧用對稱形本節（課）教學內容分析本課為人美版小學美術四年級下冊第6課巧用對稱形，知識點有對稱圖形、對稱軸，并欣賞生活中的對稱圖形，運用對稱圖形創造裝飾生活中的物品。學習者特征分析一般特征：學生是鼓樓小學四年的同學，同學們剛從的懵懂稚嫩轉變成對世界的輕微成熟與有自我的認識力與判斷力，對美術欲望強烈，具有濃厚的求知欲初始能力：由于是四
上傳時間：2022-02-08 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：92
2.3中心對稱和中心對稱圖形【學習目標】1、經歷觀察、探究、發現、討論、閱讀的過程，學習中心對稱圖形的定義和性質；（重點）2、通過動手、合作和討論，培養參與意識，加強合作與交流精神；（難點）3、激
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2.3中心對稱和中心對稱圖形1.下列不是中心對稱的是（）A平行四邊形B.正方形C.圓D.等邊三角形2.下列圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有（）A4個B3個C2個D1個3.下列說法中，正確的是()A.形狀和大小完全相同的兩個圖形成中心對稱B.成中心對稱的兩個圖形必重合C.成中心對稱的兩個圖形形狀和大小完全相同D.旋轉后能重合的兩個圖形
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2.3中心對稱和中心對稱圖形一、選擇題(本大題共8小題)1.下列既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（）ABCD2.為了迎接杭州G20峰會，某校開展了設計“YJG20”圖標的活動，下列圖形中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（）ABCD3.已知點P關于x軸的對稱點P1的坐標是(2，3)，那么點P關于原點的對稱點P2的坐標是()A.（-3
上傳時間：2021-02-14 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：67
9.1圖形的旋轉教學目標了解旋轉及相關概念，知道圖形旋轉的性質，能利用性質作圖；經歷對生活中旋轉現象的觀察、分析過程，通過具體實例認識旋轉經歷對具有旋轉特征圖形的觀察、操作、畫圖等過程，體會旋轉的
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9.5三角形的中位線教學目標探索并掌握三角形中位線的概念、性質；會利用三角形的中位線的性質解決有關問題；經歷探索三角形中位線性質的過程，體會轉化的思想方法教學重點會利用三角形的中位線的性質解決有
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9.3平行四邊形（1）教學目標1以中心對稱為主線，研究平行四邊形的性質；2經歷探索平行四邊形的有關概念、性質和平行四邊形的條件過程，在活動中發展學生的探究意識和有條理的表達能力；3讓學生在探究性
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