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悠揚民歌大單元教學設計與實施反思文本一整體設計的反思一優點主題明確內容連貫本單元以三首具有代表性的民族音樂大雁湖迷人的火塘和趕圩歸來啊哩哩為核心圍繞民族音樂的風格特色及文化背景展開教學主題明確內容連貫有助于學生深入理解民
上傳時間：2025-05-13 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：2
悠揚民歌大單元教學整體設計單元內容綜述民歌是一切音樂創作的源泉本單元以悠揚民歌這一人文主題命名所選取的內容為以民歌音調為創作素材的作品目的是讓學生通過聆聽與學唱分析與比較編創與表演等音樂實踐活動感受和體驗民歌的特點與魅力
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花城版小學音樂2年級下冊第1課第六單元今天，老師給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，你們喜歡嗎？說一說：在這樣的景色中，你們最想做什么事情呢？如果讓你給這美好的夜晚配上一首音樂你會選什么樣的音樂呢？下面老師給同學們帶來一首廣東民歌，下面讓我們來感受一下廣東民歌跟我們所唱的歌曲有什么不同。歌詞片選：一片（呀）好風光好風（呀）光。括號里的“呀”能不能去掉？應該怎樣把語氣讀出來呢？快速
上傳時間：2023-06-16 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：52
月光光教學目標：1、聆聽廣東民歌月光光，感受廣東的風土人情，體驗乘涼意境，體會民歌獨特魅力。2、學唱月光光，能綜合表演歌曲，并為歌曲創編新的歌詞，用對比的速度演唱歌曲。教學重點：1、感受廣東民歌，學唱月光光有表情的綜合表演歌曲。2、為歌曲創編新歌詞，并能用不同速度演唱。教學難點：1、準確演唱歌曲的最后一句。2、為歌曲編創新歌詞。教學準備
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民歌之旅教學設計教學內容人教版三年級下冊第六單元活動欣賞民歌之旅學情分析1三年級學生運動能力性格愛好都具有很大的差異但是對于帶有模仿性競爭性的的練習學生都有很大的興趣2三年級學生處于水平二階段接受能力較強適當的小組模式
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民歌之旅雪山連北京教學設計課時1課時教學對象三年級教學目標知識與技能引導學生在活動中體驗歌曲情緒能用歡快活潑的聲音準確的節奏有感情地演唱歌曲雪山連北京過程與方法運用聆聽模唱的方式學習歌曲并樂于參與到舞蹈創編活動中情感態
上傳時間：2023-11-30 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：61
同學們好今天我們學習中學音樂九年級上冊第三單元西南情韻的第二課時多彩的民歌在上節課我們主要學唱了苗族民歌歌唱美麗的家鄉體驗了苗嶺飛歌的獨特魅力以及其主要的音樂特點對比聆聽了蘇牧地位并初步了解了彝族九歌那么今天就請同學們通過一
上傳時間：2024-08-19 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：38
茉莉花教學設計學情分析:六年級學生有一定的歌唱能力和對歌曲的理解能力但是理論基礎相對來說還是比較薄弱音域有限對歌曲的完整性把握不夠。教學目標：1.情感與態度、價值觀：了解茉莉花的旋律享譽世界，讓學生知道這首歌曲在音樂界中地位，并以此來教育學生增強民族自豪感，拓展他們的視野。2.過程與方法：學習運用對比的方法去理解新課，理解歌詞.3.知識與技能：能夠流暢自如的演唱茉莉花，表
上傳時間：2021-06-15 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：96
茉莉花教學設計一、教學目標1、了解我國民族音樂在世界上的地位，從而產生學習民歌的興趣和繼續了解的愿望。2、學會運用比較的方法欣賞音樂，由此初步探索中國南北民歌的風格差異，同時在感受和體會歌曲情感的基礎上嘗試創作，體會創作帶來的喜悅。3、感受和發現江蘇民歌的特點并嘗試用柔美的音色、悠長的氣息來演唱江蘇民歌茉莉花。二、教學策略1、通過聞“花”、看“花”、聽“花”、唱
上傳時間：2021-06-15 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：84
潔白芳香茉莉花
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猜一猜茉莉花簡介茉莉花原產印度及阿拉伯之間，在我國廣東、福建、四川及江南一帶都有栽培。性喜溫暖，不耐霜凍。為常見庭園及盆栽觀賞芳香花卉。茉莉花也稱“茉莉”，單葉對生，寬卵形或橢圓形，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。花香芬芳，花期甚長，由初夏至晚秋開花不絕。茉莉花的用途1、茉莉花清香四溢，能夠提取茉莉油，是制造香精的原料。2、茉莉油的身價很
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課例：芬芳茉莉教材分析茉莉花是一首流傳于全國各地的民間小調曲調流傳極廣。本課選取了江蘇、東北、河北三首不同地區流傳最具有代表性的曲目讓學生感受它們在風格上的差異初步了解產生這種差異與地域、文化、語言等因素相關知道茉莉花在中外傳播中的影響力拓寬學生的音樂文化視野增進民族自豪感。江蘇民歌茉莉花采用五聲調式24拍單樂段起、承、轉、合性結構具有小調體裁的典型特征。第一樂句
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芬芳茉莉每一組選擇你們喜歡的那個樂句進行識譜視唱。演唱時請揮拍注意音準和節奏。展示時選擇你們喜歡的方式展示。小組合作要求
上傳時間：2021-06-15 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：96
茉莉芬芳教學設計音樂綜合課教學目標：1、能用優美、婉轉的聲音、細膩的情緒演唱歌曲茉莉花。2、茉莉花既是民族的，也是世界的，培養學生愛國主義情感。3、欣賞兩首我國不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。重、難點：1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。3、自學最后一樂句演唱。教學用具：白板課件、電子琴、打擊樂
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人音版小學六年級音樂上冊茉莉花茉莉花音樂是打開心靈的窗戶同學們好：跟我走進今天的音樂之旅茉莉花委婉柔美純潔從音樂要素方面分析是哪些原因使得歌曲茉莉花具有委婉、柔美、純潔的特點？茉莉花旋律：情緒：節奏：速度：力度：調式：流暢、歌詞清新含蓄、婉約緊湊中速稍快稍弱中國的五聲調式茉莉花旋律語言情緒風格江蘇一字多音深情含蓄江南曲調
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茉莉花教案1教案背景1.面向學生：六年級2.學科：音樂3.課時：1課時2教材分析本節課選取了不同版本的茉莉花，使學生通過學習民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，了解民歌的傳承，發展具有變異性和多樣性的特征，熱愛民族音樂文化，增強民族意識和愛國主義情感。3教學目標1.知識與技能：能夠在鋼琴的伴奏下，運用正確的演唱方法，準確并富有感情的背唱茉莉花2.過程與
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歡迎大家來到音樂課堂茉莉花，別名：茉莉原產印度、中國南方和世界各地廣泛栽培多用盆栽，點綴室容，清雅宜人，還可加工成花環等裝飾品茉莉的花極香，為著名的花茶原料及重要的香精原料；花、葉藥用治目赤腫痛，并有止咳化痰之效在我國好多地方都把他編成歌曲廣為流傳提到花我們都會有一個美好的印象，因為花寄托了很多美好的夙愿。茉莉花就是江蘇人民的美好夙愿代表著忠貞、清純、迷人。我
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茉莉花人音版小學音樂六年級第一冊第一單元第一課芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸茉莉花美不美啊？走進江南24節奏訓練XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5356大切分音音樂小知識231216.附點音符.做一做：1、歌曲的情緒是怎樣的？A、跳躍歡快B、親切抒情2、歌
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茉莉花教學設計教學內容分析：“弘揚民族音樂”是新課程的重要內容之一。本課設計了以江蘇民歌茉莉花為主題的民族民間音樂，引導學生充分領域該地區民族音樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。學情分析：六年級的學生對音樂有了一定的審美能力，學生在樂理知識，識譜方面都積累了一定的基礎，有些學生能夠用自己的感情理解歌曲，但是學生的掌握程度有些參差不
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茉莉花一教學目標1清晰流暢、有感情的演唱歌曲。2利用多媒體等設施帶領同學們“走進江蘇”，領略江蘇風情并學會本首歌曲。3了解異域風情，感受歌曲的美妙，使其更加熱愛生活熱愛音樂。二教學重、難點1對民族歌曲的理解與體驗2有感情的演唱歌曲三教學過程（一）導入1教師：不知道同學們對花有沒有了解，老師這有幾種花請大家來認一認（展示圖片）2說到茉莉花，有的同學可能不熟悉了
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