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時間的腳印教學設計【教學目標】一、知識與能力：1.掌握“刨刮、龜裂、楔形文字”等詞語的讀音和意義。2.明確說明對象，理清文章思路與說明的邏輯順序，體會說明語言的生動有趣。3.培養與訓練學生的速讀能力與語言表達能力。二、過程與方法“巧妙剪裁法”：長文短教，引導學生充分朗讀，選點進行評說，引導學生趣味學習。“關鍵詞句學習法”：抓承上啟下的過渡句，把握文章層次。抓中心
上傳時間：2021-04-10 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：102
教學設計：一.課題：時間的腳印二.課型：新授課三.課時安排：2課時建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調節。四.教學目標：知識與技能：1.掌握文中的說明方法以及表達方式，理解文章的結構順序。（重點）2.掌握題目所提出的問題，了解文章說明的事理。（難點）過程與方法：1.積累文中重點字詞。2.培養
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時間的腳印教學設計教學目標：1能借助文章單句的提示，梳理文章結構，理清文章脈絡。2把握文章事理，品析文章生動鮮活的語言。3感悟自然的神奇偉大，培養科學精神和為人類造福的精神。教學重難點：1.把握文章事理，梳理文章思路。2品析文章生動鮮活的語言。教學過程：一、導入新課：朱自清有一篇寫時間流逝的文章，大家一定非常熟悉（匆匆）。在文章中，朱自清感嘆時間“像針尖上一滴水滴在大海里”，“沒
上傳時間：2021-04-10 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：84
時間的腳印學習目標：1.初讀，明對象、知順序；2.研讀，曉內容、學寫法；3.品讀，品語言，激興趣。教學過程：1、導課時間會有腳印嗎？今天，我們學習陶世龍的時間的腳印。這節課，我們有三個學習任務：1.初讀，明對象、知順序2.研讀，曉內容、學寫法3.品讀，品語言，激興趣2、自學一1、快速瀏覽全文，結合文章內容給課文換一個的標題，并說明理由。師：通過改換標題，我們知道了
上傳時間：2021-04-10 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：94
時間的腳印教案教學目標：1.知識目標：感知文章豐富的內容，把握靈動的說明結構，體會語言的生動性。2.能力目標：培養理性思考、自主探究的習慣。3.情感目標：培養學生熱愛大自然、熱愛科學的感情。教學重難點：1.用思維導圖的方式梳理文章豐富的內容2.學習說明的結構、語言特色。課時：一課時一、導入：（PPT展示時鐘倒計時的動畫，讓學生感受時間的蹤跡。）1.(上課起立坐下后，可以
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時間的腳印教學設計教學目標：1.概括巖石記錄時間的功能，理清說明順序。2.分析打比方等說明方法的運用，及擬人、排比等修辭在說明文中的作用。3.培養學生探究意識和科學精神。一、導入（課前播放明日歌）時間看不見摸不著，但從古到今，人們都能感受到時間的存在，高士其的一首小詩時間伯伯，這樣說：（請同學們讀詩）時間，它讓人無比珍惜，又讓人無比崇敬。人們嘆惋時光飛逝，也想出了很多把時間記錄下來的方
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初二語文八年級（下）教學設計8.時間的腳印課題時間的腳印備課人：萬群英學情分析時間的腳印所說明的內容，對于我們來說，會覺得比較陌生。盡管時間無處不在，與每個人的生活生命密切相關，但它卻并不像空間那樣具體得可以看到可以觸及；盡管如課文所說時間在自然界留有許許多多腳印，但若要到千古的巖石中去尋找時間的蹤跡，也還不是我們的知識和能力所隨便可以獲得的。因此，閱讀本篇課文既有生疏感，也有神秘感
上傳時間：2021-04-10 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：87
上傳時間：2021-05-11 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：92
8時間的腳印【教學目標】1了解巖石記錄時間（歷史）的相關知識，掌握本文說明順序中的邏輯順序。2明確說明對象，理清文章思路；體會本文生動有趣的語言。3認識巖石記錄時間的功能，培養學生的探索意識和科學精神。【教學重難點】1了解巖石記錄時間（歷史）的相關知識，掌握本文說明順序中的邏輯順序。2明確說明對象，理清文章思路；體會本文生動有趣的語言。3認識巖石記錄時間的功能，培養學生的探索意
上傳時間：2022-04-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：21
8時間的腳印1明確說明對象理清文章思路重點2掌握說明順序中的邏輯順序重點3體會本文生動有趣的語言難點4認識巖石記錄時間的功能培養學生的探索意識和科學精神1自主閱讀法2分析歸納法新課導入同學們你能解釋一
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小班綜合活動教案神秘的腳印設計思路小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：80
小班有趣的腳印健康活動有趣的腳印1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。活動準備1、物質準備音樂磁帶一盒，相同腳印的小
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一、活動目標1、在反復感受的基礎上，學習用節奏譜創編二拍子的節奏型。2、繼續培養幼兒用身體樂器小腳踩節奏的能力，發展靈活性。3、體驗去農村郊游的快樂。二、重點與準點重點在節奏譜上擺放
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：90
腳印教學意圖：孩子們經常會在沙地上踩出許多小腳印。下雪時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。根據學生對腳印的濃厚興趣。據此設計了這個教學腳印，旨在通過各種腳印的探索，引發學生觀察的興趣。讓學生充分享受音樂教學的快樂，從中培養愉快的情緒，喜愛音樂教學。發展孩子動作的協調性與靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。教學目標：1、理解歌曲腳印，了解不同腳印的特征
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：11
時間是一個神秘的概念，是古往今來人們談論的一個熱門話題。在不同人的眼里，它有不同的含義。那么，在地質科普作家的眼里，時間又是一個怎樣的概念呢今天我們就來學習我國著名科普作家陶世龍的時間的腳印，和陶
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：53 | 格式：PPTX | 瀏覽：146
上傳時間：2020-05-13 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：147
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地方綜合課程教學設計1樓梯上的小腳印粵教版地方綜合課程一年級上冊第813頁一導入小劇場認識安全小腳印以小劇場的形式導入教師在教學PPT上呈現教材原圖帶領學生進入教學情境引起學生的興趣學生通過樂樂跟隨小腳印的聲音一起看看
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腳印的聯想教案教學目標：1、能夠認識了解各種動物的腳印能夠把動物的腳印想象成其他形象。2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。3、能夠了解大自然動物腳印的美麗養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。教學重難點：重點：引導學生認識各種動物的腳印對動物的腳印進行想象。難點：指導學生用腳印組合
上傳時間：2023-03-31 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：15
小班分享閱讀讓我們跟著腳印走活動說明本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別
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