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第二單元地球的運動第2課時晝夜交替現象這兩張照片分別是什么時候拍攝的？為什么？晝夜白天過后是什么黑夜過后呢由黑夜到白天，白天到黑夜的現象叫什么呢？白天和黑夜不斷重復的現象叫晝夜交替。晝夜晝夜交替現象是如何產生的呢？思考晝夜交替現象形成的原因，形成假設提出自己的假設將假設填寫在課堂活動記錄單里分組討論各自的觀點晝夜交替的假說做模擬實驗，檢驗假設是否成立
上傳時間：2021-08-30 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：90
教科版小學科學六上22晝夜交替現象教案課題放大鏡單元二單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運動單元的第2課晝夜交替現象的形成與太陽光的照射地球是不透明的球體地球自轉三個因素有關太陽光照射和地球是不透明的球體
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：24
第四單元地球的運動第1課時晝夜交替現象教學目的1、對晝夜交替現象能作出自己的解釋。2、和小組同學合作設計模擬實驗，研究晝夜現象產生的原因。3、和小組同學分工協作，做好模擬實驗。4、在實驗過程中
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教科版科學五年級下冊第四單元第一節晝夜交替現象同步訓練一、判斷題1、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。（）答案正確解析解答在晝夜交替的模擬實驗中，因為手電筒可以產生光源，所以手電筒
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：101
晝夜交替現象教科版六年級科學上冊2這是我們的地球家園，現在我們正處于白天還是黑夜呢？另一半呢？晝夜交替現象探索一：形成晝夜交替現象的假設畫圖說明你對晝夜交替現象的解釋。地球不動，太陽圍著地球轉太陽不動，地球圍著太陽轉地球自轉地球圍著太陽轉，同時地球自轉探索二：模擬實驗，檢驗假設明確實驗目標驗證假設是否能產生晝夜交替明確判斷標準同一個地方，被手電筒照亮和不被照亮交替出
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晝夜交替現象科學教科版五年級下新知導入太陽東升，白天來到；太陽西落，夜幕降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地交替出現。新知導入地球上的晝夜現象為什么會不斷交替出現？你曾想過嗎？地球、太陽在怎樣運動時才會導致這種現象發生？新知講解活動1：晝夜交替的假說我們生活在地球這個美麗的星球上，每天都經歷著白天和黑夜。那么，什么情況下是白天，什么情況下是黑夜
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1晝夜的交替晝夜交替定作息春去秋來雁遷徙天天年年總如此地球運動有規律太陽東升西落地球上晝夜交替這些現象是怎樣形成的呢公元2世紀希臘科學家托勒密90168提出了地心說地心說認為地球處于宇宙中心位置并靜止不動太陽
上傳時間：2024-01-19 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：26
3.1晝夜的交替導入白天過后總是夜晚，夜晚之后總是白天。日復一日，周而復始。為什么會出現晝夜交替的現象呢？晝夜交替的假說1：地球自轉說太陽不動，地球自轉地球圍著太陽轉，同時地球自轉晝夜交替的假說2：太陽在繞地球轉動地心說16世紀，波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”-不是太陽在繞地球轉，而是地球繞著太陽轉，晝夜的變化是地球自轉的結果。晝夜交替的假說3：日心說晝夜交
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1.晝夜的交替晝夜交替定作息，春去秋來雁遷徙(x)，天天年年總如此，地球運動有規律。太陽東升西落，地球上晝夜交替。這些現象是怎樣形成的呢？公元2世紀，希臘科學家托勒密（90168）提出了“地心說”。地心說認為地球處于宇宙中心位置，并靜止不動，太陽、月亮和其他星球都圍繞地球轉動。地心說認為晝夜交替是由于太陽繞著地球轉動而形成的。后來，波蘭天文學家哥白尼（14731543）指出地球不
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第三單元1.晝夜交替教學設計【教學分析】五年級的學生對晝夜交替現象已經非常熟悉對于晝夜交替現象產生的原因多多少少也有一些了解和想法但這些知識一般都來自于科普書籍或是視頻中的介紹沒有經歷過嚴謹的探究和推理。本課引導學生從現象出發經歷猜想假設、模擬實驗、收集資料得出結論的完整探究過程來研究晝夜交替現象從找到證明地球自轉的證據中得出正確結論。教師首先引導學生觀察晝夜交替現象了解晝夜的形成
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課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱3.1晝夜交替課時教學設計課題3.1晝夜交替課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課引導學生觀察晝夜交替現象了解晝夜的形成是因為太陽照射到了地球不同的表面，而后引導學生思考為什么晝夜會不停地
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課題：晝夜交替教學目標：1.通過本課的學習，知道晝夜交替現象是由地球的自轉形成的。2.學會設計模擬實驗，對幾種可能使地球產生晝夜現象的假設進行驗證，培養學生從小像科學家那樣進行模擬實驗驗證猜測的能力。3.培養學生設計實驗的能力和分析推理的能力，加深學生對模擬實驗的理解。4.培養學生尊重事實、實事求是，認真嚴謹的科學態度。教學重點：通過本課的學習，知道晝夜交替現象是由地球的自
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第二課時晝夜交替現象教學設計一教學目標科學觀念1通過觀看視頻資料和回憶已有經驗知道晝夜交替是地球常見的天文現象2根據已有經驗通過閱讀資料小組討論思考和交流認識到晝夜交替現象的解釋可以有多種方案3通過模擬實驗初步認識
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：16 | 格式：DOCX | 瀏覽：64
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：15 | 格式：DOCX | 瀏覽：43
第2課晝夜交替現象(教材P2425)授課時間：______________累計____1____課時課題晝夜交替現象課型新授課教學目標科學知識目標1.知道晝夜交替是地球常見的天文現象。2.知道晝夜交替現象的解釋可以有多種方案，但與事實相符的是晝夜交替與地球自轉有關?？茖W探究目標1.能根據已有知識，對晝夜交替現象成因提出有依據的假設。2.能基于假設，制訂可行的探究方案
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教科版科學五年級下4.1晝夜交替現象課時教學設計課題晝夜交替現象單元4學科科學年級5學習目標科學知識1、晝夜交替現象有多種可能的解釋。2、晝夜現象與地球和太陽的相對圓周運動有關。科學探索1、提出地球產生晝夜現象的多種假說并且進行驗證。2、做好模擬實驗和運用實驗收集的證據。3、根據實驗的情況修正自己的解釋?？茖W態度1、認識到積極參與討論并發表有根據的解釋是
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4.1晝夜交替現象練習一、填空題1、地球被太陽照射的一面是白天，稱為_____；背對太陽的一面是晚上，稱為_____。2、用手電筒代替太陽照射地球儀，被光照到的地方模擬的是_____。3、太陽東升，______來到；太陽西落，______。降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地______出現。4、________現象，只要太陽繞著地球或地球繞著太陽進行圓周轉動
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第二節靜電現象第七章從粒子到宇宙逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2摩擦起電兩種電荷自然界和生活中的靜電現象知識點摩擦起電知1講11.實驗探究摩擦起電現象(1)干燥的絲綢摩擦過的有機玻璃棒靠近碎紙屑，碎紙屑會被吸起來.(2)將塑料筆桿與干燥的頭發摩擦后靠近碎紙屑，碎紙屑會被吸起來.知1講2.物體帶電經摩擦過的物體能
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