教科版科學(xué)五年級(jí)下4.1晝夜交替現(xiàn)象課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 晝夜交替現(xiàn)象單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。2、晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。科學(xué)探索1、提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說,并且進(jìn)行驗(yàn)證。2、做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。科學(xué)態(tài)度1、認(rèn)識(shí)到積極參與討論,并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的。2、認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象,可能有多種不同的解釋,需要用更多的證據(jù)來加以判斷。3、培養(yǎng)主動(dòng)探究,積極合作的態(tài)度。重點(diǎn)晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。難點(diǎn)晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課太陽東升，白天來到；太陽西落，夜幕降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地交替出現(xiàn)。你曾想過嗎？地球上的晝夜現(xiàn)象為什么會(huì)不斷交替出現(xiàn)？地球、太陽在怎樣運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生？思考帶著問題激發(fā)探究興趣講授新課一、晝夜交替的假說1、我們生活在地球這個(gè)美麗的星球上，每天都經(jīng)歷著白天和黑夜。那么，什么情況下是白天，什么情況下是黑夜？【明確】地球被太陽照射的一面是白天，稱為晝；背對(duì)太陽的一面是晚上，稱為夜。2、地球上的晝夜現(xiàn)象為什么會(huì)不斷交替出現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生做出假說。（1）活動(dòng)要求在組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)，然后班級(jí)匯報(bào)。比比看，哪組表現(xiàn)得最好。（2）晝夜交替的種種假說地球不動(dòng)，太陽圍著地球轉(zhuǎn)太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)（3）動(dòng)腦想一想哪一種情況是真實(shí)的情況？我們?cè)鯓又滥囊环N解釋是正確的？二、晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)讓我們來模擬表現(xiàn)地球上的晝夜交替現(xiàn)象，檢驗(yàn)我們的假說是否成立。1、模擬材料乒乓球（地球儀）地球蠟燭（手電筒）太陽2、模擬任務(wù)用一個(gè)小球代表地球儀，用手電筒表示太陽，讓“太陽光”照在“地球上”。觀察“地球”的哪個(gè)部分被“太陽光”照亮了？那個(gè)部分沒有被照亮？把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。3、模擬過程手電筒靜止，乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)。乒乓球靜止不動(dòng)，手電筒繞著乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)，手電筒也繞著乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)4、實(shí)驗(yàn)要求燭光不能從上往下照標(biāo)記：乒乓球上的黑色圖案實(shí)驗(yàn)中乒乓球不要轉(zhuǎn)動(dòng)太快,蠟燭不能隨便亂動(dòng)認(rèn)真觀察：黑色圖案處晝夜變化時(shí)“太陽”和“地球”在如何運(yùn)動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)記錄單，作解釋5、實(shí)驗(yàn)觀察記錄6、畫出“晝夜交替現(xiàn)象” 實(shí)驗(yàn)示意圖，用箭頭線表示手電筒和乒乓球的運(yùn)動(dòng)方式和方向。【乒乓球上出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象示意圖】三、有多少種可能的解釋1、模擬實(shí)驗(yàn)的方法有很多種，對(duì)于晝夜交替現(xiàn)象的解釋，有多少種可能呢？【小結(jié)】地球不動(dòng)，太陽繞著地球轉(zhuǎn)太陽不動(dòng)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)地球繞著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)2、在沒有新的證據(jù)前，前面哪些有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的假說暫時(shí)是正確的？【明確】在沒有新的證據(jù)時(shí)，我們很難判斷這些解釋方法的對(duì)與錯(cuò)。3、這些晝夜交替現(xiàn)象的解釋有什么共同特點(diǎn)？【明確】晝夜交替現(xiàn)象，只要太陽繞著地球或地球繞著太陽進(jìn)行圓周轉(zhuǎn)動(dòng)就可以產(chǎn)生。四、課堂練習(xí)：判斷題1、太陽不動(dòng)，地球逆時(shí)針自轉(zhuǎn)，能產(chǎn)出晝夜交替現(xiàn)象。 2、太陽不動(dòng)，地球順時(shí)針自轉(zhuǎn)，不能產(chǎn)出晝夜交替現(xiàn)象。 3、地球不動(dòng)，太陽圍繞地球順時(shí)針轉(zhuǎn)，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 4、太陽不動(dòng)，地球圍繞太陽逆時(shí)針轉(zhuǎn)，不能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 5、用手電筒模擬太陽比蠟燭好得多。 6、用地球儀模擬地球時(shí)需從旋轉(zhuǎn)架上取下來。 五、拓展提高視頻：晝夜交替現(xiàn)象的解釋六、作業(yè)布置把我們的所有解釋都用圖畫出來，張貼在墻上，然后去找地球運(yùn)動(dòng)的新證據(jù)，再對(duì)這些解釋進(jìn)行排除或修正，直到形成最終的解釋。回答提出假說回答準(zhǔn)備模擬材料模擬實(shí)驗(yàn)填寫實(shí)驗(yàn)觀察記錄畫示意圖回答討論獨(dú)立完成看視頻提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說,并且進(jìn)行驗(yàn)證。做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。課堂檢測對(duì)課堂知識(shí)起補(bǔ)充作用根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋，晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。在科學(xué)探究中，我們能提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并且進(jìn)行驗(yàn)證，做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。我們認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要用更多的證據(jù)來加以判斷。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)