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我家門前有條河教學設計教材分析我家門前有條河是人教版一年級下冊第三單元音樂中的動物一節音樂活動課通過節奏朗讀兒歌打擊樂演奏能夠準備的找到空拍方式培養學生的節奏感和合作精神教學目標1能夠按節奏朗讀兒歌2能夠唱準休止符3在朗
上傳時間：2023-11-25 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：31
活動目標1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。3、愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。活動準備幼兒用書
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：285
一設計思路最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預設的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長
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主題我家和我家附近的主題反思在主題活動我家和我家附近的中，我們利用了家、幼兒園及社區這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創設了一個良好的學習氛圍，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景
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課題名稱家活動過程目標1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。準備1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
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蹦蹦兔班（1）一、走線活動目的1、增強身體的平衡力，控制力。2、培養幼兒能隨音樂節奏，安靜地進入課堂。活動準備1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數相等的腳丫。活動過程1、讓幼兒分別站于線圈上，聽令做
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活動名稱兒歌老鼠娶親執教聶世琴活動目標1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。3、3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞
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一、目標1、鞏固藍色、綠色、紅色等顏色單詞，并能運用在看圖編英文小故事中，能想象編其他小故事。2、發展幼兒的英語口語表達能力，培養對英語的興趣，發展幼兒創造性思維。二、準備氣球若干個、圖片2套、英
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語言活動樹媽媽和樹葉娃娃活動目的1引導幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達不同情感-樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。2能試著說說，演演，并用歌聲表現故事中情感。活動準備圖
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0-3歲親子活動游戲大全親子游戲小馬得兒駕（適合年齡0-3歲）媽媽坐在凳子上，寶寶兩腿分開坐在媽媽的腿上，放一些節奏感強的音樂，媽媽跟著音樂節春天抖動雙腿，讓寶寶感知節奏的同時感受快樂。親
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：230
關于“水果沙拉”的親子活動杭師大幼兒園小小班段幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子活動在孩子的發展中有著十分重要的意義首先，親子活動是
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小班藝術扮家家藝術扮家家活動目標1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。2、創編動作，表現做家務的情景。3、愿意與同伴一起參與表演。活動準備1、音樂CD。2、布置好的娃娃家。活動過程1、傾聽音樂，想象
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設計意圖環保是我們一貫堅持的幼教主題之一，在生態環境嚴重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內容正是將環保這一綜合性的主題融入其中，兒
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設計意圖綱要“語言”部分的指導要點中指出創設一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗語言的樂趣。這正與我園“幼兒語言教育環境創設”的課題理念相符合。我們把物質環境創
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中班語言活動設計活動名稱讓座設計意圖正值各地爭創首批文明城市之際對幼兒進行做文明小市民我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主為此選擇這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為
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重點領域語言、社會一、預設目標1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。2、能仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。二、活動準備1、圖片5幅。2、小老鼠圖片一張（正面為不高興
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設計思路主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸，讓
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活動目標】1通過對比觀察魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。2學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉“等詞語描述圖意。3培養幼兒的口語表達能力及觀察力。4教育幼兒
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教學目標1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。教學過程一、引入活動，幼兒產生共同興趣今天老師已經成為魔術師，想
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：222
設計意圖在中班主題活動我愛我家中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖
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