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第3節皮膚與汗腺分泌教學目標1、知識目標（1）識別皮膚的結構，說出皮膚的功能。（2）說明汗腺的形成以及對人體的意義。2、能力目標通過觀察圖片、思考分析，提高解決實際問題的能力。3、情感態度價值觀目標（1）形成生物體結構與功能相適應的觀點。（2）養成良好的生活與衛生習慣。1、教學重點和難點1、教學重點：皮膚的結構與功能。2、教學難點：汗腺的分泌與排出
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七年級生物下冊第十一章第三節皮膚與汗液的分泌教學設計知識目標1.說出皮膚的結構組成。2.理解皮膚的排泄功能。能力目標1.培養學生的觀察能力。2.通過學習切實體會皮膚與日常生活的聯系學會將知識應用于實際生活中。3.通過討論與交流培養學生分析問題、解決問題的能力從中鍛煉口頭表達能力。情感態度與價值觀通過對皮膚的結構和衛生保健知識的學習使學生關注自身變化、熱愛生活。充分認識生
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皮膚與汗液分泌教學設計教學目標知識目標：1、說出皮膚的結構和功能。能力目標：1、觀察皮膚的結構圖，培養學生觀察能力和識圖能力。2、通過學習皮膚的結構，培養學生準確運用生物學知識解決實際問題的能力和理論聯系實際的能力。3、教會學生如何科學地保養好自己皮膚，主動做好衛生保健工作。情感目標：1、通過對皮膚結構與功能的關系的學習，培養學生用辯證唯物主義的觀點看待和分析問題的科學思維方式
第三節皮膚與汗液分泌一、教學目標1.知識與技能（1）識別皮膚的結構，說出皮膚的功能。（2）說明汗液的形成以及對人體的意義。2.過程與方法（1）通過顯微鏡觀察皮膚的結構，培養學生的觀察能力。（2）通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能。（3）通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。3.情感態度價值觀形成器官和功能相適應的觀點，養成良
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生物教案七年級生物學下冊第四單元第11章第3節皮膚與汗液分泌一、教材分析：本節內容以“代謝廢物排出”為線，介紹皮膚的結構及汗液形成與分泌活動。皮膚作為人體最大的器官，除了排泄功能還有其他重要功能，在后面學習的神經調節、免疫等章節時涉及，它與學生生活有著密切的聯系，因此，本節知識對學生而言有較強的教育價值。二、教學目標：1、知識目標
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第三節皮膚與汗液分泌一、教學目標1.知識：(1)說出皮膚的結構組成，并能在生活中正確使用這些術語；(2)理解皮膚的排泄功能。2.能力：(1)在教學創設的情境中，培養創新意識和發散思維能力；(2)通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能，并學會將所學知識運用于實際生活，初步培養生活自理能力，養成良好的生活習慣；3.情感態度與價值觀：(1)通過對皮膚
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皮膚與汗液分泌教學設計1、教材分析本節課是北師大版八年級上冊第11章人體代謝廢物的排出第3節皮膚與汗液分泌的內容。教材內容包括兩方面：皮膚的結構及汗液形成與分泌。本節課按照這個順序教學，通過一系列的教學活動讓學生認識皮膚的結構，理解汗液的分泌，攻破課標對本節課內的要求。同時它也為接下來人體免疫及神經調節的學習奠定一定的基礎。2、學情分析七年級的學生在知識方面，對皮膚的宏觀特征有一定的感
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皮膚與汗液分泌教學目標：1、知識目標：（1）識別皮膚的結構，說出皮膚的功能。（2）說明汗液的形成以及對人體的意義。2、能力目標：通過觀察圖片，分析資料，提高觀察、思維、應用所學知識解決實際問題的能力。3、情感態度價值觀目標：形成器官的結構與功能相適應的觀點，養成良好的生活與衛生習慣。教學重點：皮膚的結構與功能。教學難點：汗液的分泌與排出。教學過程：（1）讓我們先來
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分水中學七年級下冊生物導學案課題皮膚與汗液分泌課型新授教學內容第66-67面學習目標1、說出皮膚的特點、結構、附屬物及功能。2、知道汗腺的結構、汗液的形成與排出。3、掌握排汗的意義。4、注意皮膚衛生。教學重點皮膚的結構教學難點汗液的分泌教具準備PPT，導學案教學過程教師行為學生行為導入一、情境導入1、打針視頻播放2、問題導入為什么打針會
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皮膚與汗液分泌教學設計一、教學目標：1、知識目標：（1）識別皮膚結構，說出皮膚的功能。（2）說明汗液的形成以及對人體的意義。2、能力目標：通過觀察圖片、視頻，分析資料，提高觀察、思維、應用所學知識解決實際問題的能力。3、情感態度價值觀目標：形成器官的結構和功能相適應的觀點，養成良好的生活與衛生習慣。二、教學重點和難點：1、教學重點皮膚的結構和功能2、教學難
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第11章第3節皮膚與汗液分泌（一課時）課程標準要求1.重要概念（1）人體組織、器官、系統的正常工作為細胞提供了相對穩定的生存條件，包括營養、氧氣等以及排出廢物。（2）人體各個系統相互聯系、相互協調，以完成生命活動。2.內容標準描述皮膚排出汗液的排泄途徑。教材處理及教學設計思路：本節學習內容為第11章“人體代謝廢物的排出”的第3節“皮膚與汗液分泌”，以“代謝廢物排出
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皮膚與汗液分泌一、三維目標：知識目標：1.說出皮膚的結構。2.說出汗液的形成以及對人體的意義。能力目標：1.觀察皮膚的結構圖，培養觀察能力和識圖能力。2.通過學習皮膚的結構，培養準確運用生物學知識解決實際問題的能力和理論聯系實際的能力。3.學會如何科學地保養好自己皮膚，主動做好衛生保健工作。情感目標：1.通過對皮膚結構與功能的關系的學習，培養用辯證唯物主義的觀點看待和
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第3節皮膚與汗液分泌教學設計【教材分析】本節內容簡單，主要介紹皮膚的結構組成。有關皮膚的功能，只介紹了與本章主題排泄有關的功能汗液的形成與分泌活動。【教學目標】1.說出皮膚的結構和功能。2.說明汗液的形成以及對人體的意義。3、通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增強生活常識和技能，并學會將所學知識應用于實際生活，養成良好的生活習慣。【教學重點】皮膚的結構和功能。【教
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皮膚與汗液分泌一、教學目標1、知識目標（1）識別皮膚的結構，說出皮膚的功能；（2）說明汗液的形成以及對人體的意義；2、能力目標通過觀察圖片，提高觀察、思維、應用所學知識解決實際問題的能力。3、情感態度價值觀目標形成器官的結構與功能相適應的觀點，養成良好的生活與衛生習慣。二、教學重難點1、教學重點：皮膚的結構與功能；2、教學難點：汗液的分泌與排出。三、課時安排：1課時教
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第3節皮膚與汗液分泌教學目標：1知識目標：（1）說出皮膚的結構和功能，并能在日常生活中正確使用這些術語。（2）說明汗液的形成以及對人體的意義。（3）理解皮膚的排泄功能。2能力目標：（1）通過觀察皮膚結構圖，培養學生的觀察能力。（2）通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能。（3）通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的
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教學設計：皮膚與汗液分泌一、教材分析“皮膚與汗液分泌”是北師大版初中生物學七年級下冊第4單元第11章“人體代謝廢物”的排出第3節的學習內容。本節課的知識內容，以人體代謝廢物為主線，介紹皮膚的結構與功能，汗腺的結構和汗液的形成以及排汗對人體的意義。本節課的概念體系：皮膚由表皮和真皮組成，汗腺是皮膚的附屬結構，汗腺可以形成和分泌汗液，排汗可排出人體部分代謝終產物，并對體溫具有調節作用。二、學情
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第11章人體代謝廢物的排出第三節皮膚與汗液分泌學習目標：1：知識目標（1）說出皮膚的結構和功能。（2）說明汗液的形成和排出，以及對人體的意義。（3）確立器官的結構與功能相統一的觀點。2：能力目標：注重引導用學過的知識分析解決實際問題的能力，樹立生物體的結構與功能相適應的觀點。3：情感目標：注重生活中要講衛生，常洗澡、勤換衣，讓皮膚保持清潔。學習重點、難點：重點：（1）掌握皮膚的
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皮膚及其汗液額的分泌教學設計教學目標1.知識：(1)說出皮膚的結構組成，并能在生活中正確使用這些術語(2)理解皮膚的排泄功能。2.能力：(1)運用顯微鏡觀察皮膚的結構，培養動手操作能力和觀察區分能力(2)在教學創設的情境中，培養創新意識和發散思維能力(3)通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能，并學會將所學知識運用于實際生活，初步培養生活自理能力，養成良好的
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第三節皮膚與汗液的分泌教案【教學目標】1.知識目標（1）說出皮膚的結構和功能。（2）說明汗液的形成以及對人體的意義。2.能力目標（1）通過觀察圖片，分析資料，培養學生的觀察能力和思維能力。（2）通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，增加生活常識和技能。（3）通過課堂中開展的活動，培養快速處理信息，靈活進行口頭表達與交流的能力。3.情感態度價值觀目標通過對皮膚結構和衛生保健的學習
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第3節皮膚與汗液分泌【教材分析】本節內容簡單，主要介紹皮膚的結構組成。有關皮膚的功能，只介紹了與本章主題排泄有關的功能汗液的形成與分泌活動。【教學目標】1.說出皮膚的結構和功能。2.說明汗液的形成以及對人體的意義。【教學重點】皮膚的結構。【教學難點】汗液的分泌。【教學準備】教師準備：課件、皮膚結構模型、相關視頻與圖片【教學過程】一、皮膚的結構活動：觀察皮膚的結
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