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立體的畫面教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮雕的概念、分類和藝術(shù)特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的餐巾紙作為材料，將其加工成紙條浮雕。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用紙條、泥塑造點(diǎn)、線、面，并進(jìn)行紙條浮雕的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能用點(diǎn)、線、面。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)實(shí)物，并能運(yùn)用不同的布局合理構(gòu)圖。教學(xué)用具：餐巾紙條、K
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立體的畫面教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解立體紙藝以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法過程與方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力運(yùn)用身邊的紙或彩泥作為材料將其加工成立體畫面情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美并用自己雙手美化生活的情趣提高學(xué)生審美能力
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立體的畫面教案教學(xué)目標(biāo)1了解浮雕的概念分類和藝術(shù)特點(diǎn)2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力運(yùn)用身邊的餐巾紙作為材料將其加工成紙條浮雕3培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美并用自己雙手美化生活的情趣提高學(xué)生審美能力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能用紙條泥塑造點(diǎn)
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立體的畫面教案教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素立體造型感受立體構(gòu)成的美感2在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷粘貼等方法構(gòu)成立體形狀進(jìn)行紙立體造型練習(xí)3進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣立體造型提高對(duì)立體造型的感受力想
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2013年人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)第14課立體的畫面教材分析：立體的畫面這一課，是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的第14課，屬于“造型.表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中，從而掌握特殊的浮雕技法，體會(huì)雕刻與繪畫結(jié)合產(chǎn)生的不同的立體畫面。是讓學(xué)生在“玩”的過程中開闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作
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立體的畫面教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息課題立體的畫面版本人教版課程三年級(jí)下冊(cè)第14課作者課時(shí)1課時(shí)類型造型表現(xiàn)教材分析教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生了解浮雕這種藝術(shù)形式
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課題第8課靈動(dòng)的畫面課時(shí)第1課時(shí)課型新授總第1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：理解自定義動(dòng)畫的特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)途徑和要求，能根據(jù)需要設(shè)置常規(guī)的自定義動(dòng)畫過程方法：教師演示與學(xué)生探索相結(jié)合，在具體實(shí)踐操作中熟悉自定義動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用規(guī)律情感態(tài)度價(jià)值觀：開拓視野，解放思想，激發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度教
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消化和吸收教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課本。教學(xué)內(nèi)容是第四單元第二章第二節(jié)“消化和吸收”中的內(nèi)容。同第一章比較，本章加大了探究性學(xué)習(xí)的力度，在本節(jié)消化和吸收中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出問題、作出假設(shè)，并能積極動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，在已學(xué)習(xí)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，本節(jié)對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)
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第四節(jié)激素調(diào)節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.能夠說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們分泌的激素類型。2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常的表現(xiàn)。過程與方法1.運(yùn)用資料分析，說出激素的功能及分泌異常的表現(xiàn)。2.舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過了解部分激素分泌異
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第四節(jié)、輸血與血型教材分析：本節(jié)是第四章最后一節(jié)通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)血液有所了解，因此學(xué)生易接受，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育同時(shí)也為以后的遺傳知識(shí)埋下伏筆。然后通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血的制度，調(diào)查學(xué)生以后無償獻(xiàn)血情況。教學(xué)目標(biāo)：1、列舉ABO血型的類型2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系3、認(rèn)
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立體的畫面教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮雕的概念、分類和藝術(shù)特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的餐巾紙作為材料，將其加工成紙條浮雕。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用粘土造點(diǎn)、線、面，并進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能用點(diǎn)、線、面。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)實(shí)物，并能運(yùn)用不同的布局合理構(gòu)圖。教學(xué)用具
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人教2011新課標(biāo)版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第十四課立體的畫面教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解立體綜合材料藝術(shù)以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用超輕黏土作為材料，將其加工成立體畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣，提高學(xué)生審美能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影儀、超輕黏土、工具、白乳膠、彩砂紙、畫框
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立體的畫面課堂類型：造型表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。2、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用身邊胡彩泥做為材料，將其加工成立體的畫面。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己胡雙手美化生活的情趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用彩泥進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。難點(diǎn)：能運(yùn)用彩泥來進(jìn)行造型獨(dú)特的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備教師：輕粘土、制作繪畫
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立體的畫面教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析立體的畫面是人教2011課標(biāo)版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第14課內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材是從平面繪畫向立體表現(xiàn)的過渡，教材中首先提供了幾幅古代有代表性的浮雕圖片，如山西大同九龍壁（局部）明代、中國古銅鏡、古希臘銀幣等，旨在通過欣賞觀察，使學(xué)生了解浮雕藝術(shù)的特點(diǎn)，感受浮雕藝術(shù)的悠久歷史和獨(dú)特美感。接著出示了幾幅彩泥浮雕的制作方法步驟圖，旨在讓學(xué)
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立體的畫面教學(xué)目標(biāo)：1、了解立體的畫面以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，運(yùn)用工具將所收集的材料加工成立體的畫面。3、通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察和再創(chuàng)作能力。學(xué)情分析：本課選擇了立體畫面作為教學(xué)內(nèi)容，適合于三年級(jí)學(xué)生從低年級(jí)“平面表現(xiàn)”向高年級(jí)“立體表現(xiàn)”過渡期間的身心特點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，但制作的經(jīng)驗(yàn)很少，很難去掌握一些方法和技巧
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人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第十四課立體的畫面教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解立體畫面以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的彩泥作為材料，將其加工成立體畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法通過彩泥來塑型，進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。教學(xué)策略：本課選擇了立
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14、立體的畫面教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解立體紙藝以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的紙或彩泥作為材料，將其加工成立體畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用紙或彩泥塑進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來制作。學(xué)情分析：本課選擇了立體畫面作
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課題：仿銅浮雕課型：造型表現(xiàn)時(shí)間：40分鐘版本：人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)思路：本課的設(shè)計(jì)是在一年級(jí)下冊(cè)第十三、第十四課的基礎(chǔ)上結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)第十四課立體的畫面里的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的拓展性教學(xué)。通過摸一摸，猜猜看制造懸念讓孩子們從觸覺到視覺感受浮雕特有的藝術(shù)表現(xiàn)魅力。利用新型材料粘土來揉、搓、捏、壓、刻等藝術(shù)手法表現(xiàn)出浮雕前后層次、凹凸的畫面
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第三節(jié)激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)說出外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別說出激素的概念指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產(chǎn)生的部位和主要功能2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、形象描述能力3、情感教育感悟人體結(jié)構(gòu)的精妙，珍愛生命二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：生長激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產(chǎn)生的部位和主要功能2、教學(xué)難點(diǎn)：各種激素對(duì)人體
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北師大七年級(jí)下冊(cè)生物第13章健康地生活第三節(jié)人體免疫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫；2、說明計(jì)劃免疫的意義。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、結(jié)合自身親身經(jīng)歷，深刻認(rèn)識(shí)到黨和國家關(guān)心下一代健康成長，為提高人口素質(zhì)所進(jìn)行的計(jì)劃免疫的重要性；2、培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別2
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