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3聲音的變化第一課時聲音強(qiáng)弱和高低的變化與什么有關(guān)系思考調(diào)節(jié)音箱發(fā)出音量的大小觀察喇叭振動的情況將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊中研究聲音強(qiáng)弱與振動的關(guān)系小組實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)小結(jié)音箱的音量越大喇叭振動幅度越大音箱的音量越
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課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期上學(xué)期課題聲音的變化1教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識1物體振動的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱振動幅度大音量大聲音
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課程基本信息課例編號3學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期上學(xué)期課題聲音的變化二教科書書名科學(xué)出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版日期2019年7月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識利用聲音振動幅度大小快慢不同可以產(chǎn)生強(qiáng)弱高低不同的聲音
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第三課聲音的變化一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識知道聲音的高低和強(qiáng)弱與物體振動有關(guān)物體振動幅度的大小決定了聲音的強(qiáng)弱物體振動的快慢決定了聲音的高低2科學(xué)探究通過觀察比較分析歸納概括出聲音的高低強(qiáng)弱與振動的關(guān)系能通過觀察發(fā)現(xiàn)不同的發(fā)音器
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4聲音的強(qiáng)弱變化教學(xué)分析教材通過感受鋼琴曲聲音時強(qiáng)時弱優(yōu)美動聽使學(xué)生產(chǎn)生疑惑影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是什么呢通過探究活動彈奏皮筋琴使學(xué)生做出猜想完成科學(xué)探究活動發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱與物體振動之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)1影響聲音強(qiáng)弱變
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3聲音的高低變化教學(xué)分析教材通過感受吉他樂曲聲音高低起伏悅耳動聽使學(xué)生產(chǎn)生疑惑影響聲音高低變化的因素是什么呢進(jìn)而通過觀察樂器的高音區(qū)和低音區(qū)做出猜想設(shè)計科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)最終達(dá)成知識目標(biāo)聲音的高低與物體振動有關(guān)教學(xué)目標(biāo)1物
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教科版科學(xué)四年級上冊第三單元第三節(jié)聲音的變化同步練習(xí)1、聲音的強(qiáng)弱可以用來描述。答案音量解析解答聲音的強(qiáng)弱用音量描述。分析考察聲音的變化。2、聲音的高低可以用來描述。答案音高解析解答聲音的
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3聲音的高低變化第五單元奇妙的聲音影響聲音高低變化的因素是什么？提出問題猜想假設(shè)觀察樂器，猜一猜影響樂器聲音高低變化的因素是什么。實(shí)驗(yàn)主題：我的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出的越多，音高會發(fā)生變化嗎？尺子伸出的越多，音高越高。將尺子伸出桌面8cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面12cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面16cm，撥動尺子。將尺子伸出桌面20cm，撥動尺子
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4聲音的強(qiáng)弱變化第五單元奇妙的聲音影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是什么？提出問題【科學(xué)博覽】鋼琴聲。猜想假設(shè)觀察皮筋琴的結(jié)構(gòu)，猜一猜皮筋琴聲音的強(qiáng)弱變化跟什么有關(guān)。實(shí)驗(yàn)主題：我的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋被拉開的幅度不同，聲音的強(qiáng)弱會發(fā)生變化嗎？橡皮筋被拉開的幅度越大，聲音越強(qiáng)。將橡皮筋拉開1cm，撥動橡皮筋。將橡皮筋拉開3cm，撥動橡皮筋。將橡皮筋拉開5cm，撥動
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2聲音的傳播第五單元奇妙的聲音遠(yuǎn)處的聲音，是怎么傳到耳朵里的？聲音的傳播途徑是怎樣的？我認(rèn)為提出問題猜想假設(shè)【活動設(shè)計】制作土電話。猜想假設(shè)制作一個土電話，玩一玩，想一想聲音是如何傳播到我們的耳朵里的。實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】真空罩中的電鈴。實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播【科學(xué)博覽】聲音在固體中的傳播實(shí)驗(yàn)探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播【科學(xué)博
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第三節(jié)聲音的特性課題聲音的特性教材分析聲音的特性這一節(jié)比較重要，是聲現(xiàn)象的重點(diǎn)，也是本章的難點(diǎn)。教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，體會科學(xué)探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識。學(xué)情分析學(xué)生初學(xué)物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實(shí)驗(yàn)方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟；學(xué)生對聲音較為熟悉，而對其特征、規(guī)律缺乏認(rèn)識；學(xué)生的直觀感性思維較好，而對音調(diào)、音色等的抽象思維不夠。需
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我們怎樣區(qū)分聲音-音調(diào)說課稿一、教材分析本節(jié)知識具有承上啟下的作用：上節(jié)學(xué)生撐握了聲音的產(chǎn)生、傳播，而本節(jié)則對我們聽到的各種聲音進(jìn)行區(qū)分。音調(diào)是形容聲音的第一個特征，對理解下節(jié)知識響度、音色打下基礎(chǔ)。通過對本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活中的聲音高低有初步體念，并從物理角度認(rèn)識音調(diào)與聲源振動快慢關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際探究影響弦樂器的音調(diào)幾種因素。1、本節(jié)地位：聲音的高低（音調(diào)）是聲音三特征之一，并為三特征
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_____________________科課時計劃課題我們怎樣區(qū)分聲音計劃課時一課時授課班級八（1）授課日期本課課時第一課時教學(xué)目的知道聲音的高低叫音調(diào)；知道決定音調(diào)高低的因素。教學(xué)重點(diǎn)了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。教學(xué)難點(diǎn)探究影響聲音高低的因素。教學(xué)用具吉它、鋼尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、話筒等實(shí)驗(yàn)用品板
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聲音是什么教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；通過多種實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，創(chuàng)新能力；知道固體、液體、氣體能傳聲，在真空中不能傳播，通過對實(shí)驗(yàn)的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析能力；了解聲音是以聲波的形式向遠(yuǎn)處傳播的和聲波的應(yīng)用，通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生由個體到共性的分析概括能力。2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，從關(guān)鍵現(xiàn)象中分析，找出共性的東西
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我們怎樣聽見聲音教案【三維目標(biāo)】知識與技能：（1）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）知道聲音是以波的形式向外傳播；（3）知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同；（4）了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法：（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，領(lǐng)悟其中的研究方法；（2）通過觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳是如何聽到聲音的。情感態(tài)度
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教學(xué)設(shè)計課題2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課時1班別教具時間教學(xué)目標(biāo)1知識和技能：知道不同介質(zhì)的傳聲速度不同。理解回聲。2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。3情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樂于探索自然、生活中的物理學(xué)道理。重點(diǎn)學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究難點(diǎn)聲現(xiàn)象的分析、解釋教學(xué)過程內(nèi)容及流程教師
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課題2.2聲音的特性（2）主備人班級授課人課時第2課時授課時間課程標(biāo)準(zhǔn)掌握聲音的特性，并知道其決定因素教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。能力目標(biāo)通過做“響度與振幅有關(guān)”的試驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。德育目標(biāo)體會現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)
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1.聽聽聲音【教材簡析】聽聽聲音是聲音單元的起始課，聲音對學(xué)生來說并不陌生。教科書通過“聽一聽周圍的聲音”和“描述你聽到的聲音”這兩個活動展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，關(guān)注身邊的聲音世界?！奥犚宦犞車?em>聲音”板塊，主要是通過學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受我們生活在一個充滿聲音的世界里，我們雖然看不到它，但能感受到它。“描述你聽到的聲音”板塊，通過用科學(xué)的詞匯將聽到的聲音描述出來，并能對聲音進(jìn)行簡單分類。通
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春天的聲音教學(xué)設(shè)計課型：以編創(chuàng)為主的綜合課教材：人音版音樂第四冊第一單元教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容2.編創(chuàng)與活動教材分析：人音版音樂第四冊第一單元的主題是“春天來了”，內(nèi)容有聆聽春之歌春風(fēng)，演唱大樹媽媽郊游，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂中“春”的不同意境和情緒，感受人們對春的期盼以及對春天的贊美。其中，“編創(chuàng)與活動”這一版塊，要求讀一讀拍一拍
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課題：第2課美德聲音我來編備課日期：年月日上課日期：年月日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)1.學(xué)會在WaveCN中打開聲音文件。2.學(xué)會在WaveCN中的刪除、剪切、復(fù)制、粘貼等操作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功，在
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