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西師大版四年級下冊數學第六單元第6單元平行四邊形和梯形知識點.docx

第6單元總結智慧小錦囊平行四邊形兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形平行四邊形對邊相等且平行從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高這條對邊是平行四邊形的底梯形只有一組

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西師大版四年級下冊數學第六單元第6單元平行四邊形和梯形爬坡題.docx

第6單元平行四邊形和梯形例1如圖是一塊長方形的草地，長為16m，寬為10m，在中間修了兩條路，一條是平行四邊形的，一條是長方形的，現在草地的面積是多少平方米分析由題意可知求草地的面積，實際上就是求長為

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冀教版二年級下冊數學 5.3 四邊形和平行四邊形同步練習題

第3課時四邊形和平行四邊形1.判斷題。（1）平行四邊形的對邊相等。（）（2）平行四邊形的四個角一定不是直角。（）（3）平行四邊形的對角相等。（）（4）由四條邊圍成的圖形是平行四邊形

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冀教版二年級下冊數學 5.3 四邊形和平行四邊形教學課件

四邊形和平行四邊形情境導入探究新知課堂小結課后作業四邊形的認識課堂練習5觀察下面的圖形。按特征把它們分成兩類。情境導入我是這樣分的探究新知我是這樣分的這些都叫四邊形四邊形都有四條邊長方形和正方形都是

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冀教版二年級下冊數學 5.3認識四邊形及平行四邊形教案

第三課時認識四邊形及平行四邊形教學內容冀教版數學二年級下冊第4547頁的認識四邊形及平行四邊形。教學目標1在對簡單圖形分類的過程中，經歷認識平行四邊形的過程。2認識平行四邊形，能在方格紙上畫平

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西師大版二年級下冊數學第四單元 4.2平行四邊形教案

4.2平行四邊形教學內容教科書第65頁例2及第65頁的課堂活動2、3題，練習十三第3、5題，平行四邊形的特征。教學提示課堂上要給學生提供充足的時間，讓他們用不同的方法制作平行四邊形，并聯系制作過程交流平行

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西師大版二年級下冊數學第四單元 4.2平行四邊形教學反思

4.2平行四邊形教學反思認識圖是培養學生空間觀念的重要載體，如何運用操作，計算，變換，簡單推理等多種手段認識圖形，是教好這門知識的關鍵。讓學生通過量一量，畫一畫，比一比，看一看等數學方法來讓學生發

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西師大版四年級下冊數學第六單元 6.1 平行四邊形教案.docx

6.1平行四邊形u教學內容知識點平行四邊形的基本特征。教材第7072頁，例1、例2，課堂活動1，練習十九3，4。u教學提示學生在第1學段已經能辨認平行四邊形了，所以教材一開始便出示了一些生活中常見的平行

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華師大版八年級下冊數學第18章平行四邊形單元測試卷.doc

平行四邊形單元綜合檢測一、選擇題(每小題4分共28分)1.已知四邊形ABCD是平行四邊形則下列各圖中1與2一定不相等的是()2.如圖已知菱形ABCD的對角線ACBD的長分別是6cm8cmAEBC于點E則AE的長是()A.5cmB.2cmC.cm3.如圖在平行四邊形ABCD

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華師大版八年級下冊數學第18章《平行四邊形》練習題.doc

平行四邊形練習題一、選擇題1.能判定四邊形ABCD是平行四邊形的條件是ABCD的值為()A1234B1423C1221D12122.如圖，在正方形ABCD中，E、F分別是邊BC、CD上的點，EAF45，ECF的周長為4，則正方形ABCD的邊長為()A2

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華師大版八年級下冊數學第19章平行四邊形同步練習.docx

19.2平行四邊形同步練習題一、選擇題1下列條件中，不能判定四邊形是平行四邊形的是（）A.兩組對邊分別平行B.一組對邊平行，另一組對邊相等C.兩組對邊分別相等D.一組對邊平行且相等2如圖所示，在ABCD中，E，F分別在BC，AD上，若想使四邊形AFCE為平行四邊形，須添加一個條件，這個條件可以是（）AF=CF

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華師大版八年級下冊數學第18章平行四邊形的判定-練習題.doc

平行四邊形的判定練習一、選擇基礎知識運用1下列條件中，不能判定四邊形是平行四邊形的是（）A兩組對邊分別平行B一組對邊平行，另一組對邊相等C兩組對邊分別相等D一組對邊平行且相等2如圖，在四邊形ABCD中，DAC=ACB，要使四邊形ABCD成為平行四邊形，則應增加的條件不能是（）AAD=BCBOA=OCCAB=CDD

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華師大版八年級下冊數學第18章平行四邊形知識點總結.doc

平行四邊形知識點總結考點題型分析：證明線段相等：證明線段所在的兩個三角形全等；在同一個三角形中，利用等角對等邊；一平行四邊形1.（1）定義：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形（2）表示方法：用“”表示平行四邊形，例如平行四邊形ABCD記作ABCD，讀作“平行四邊形ABCD”2性質:（1）角：平行四邊形的鄰角互補，對角相等；（2）邊：兩

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人教版五年級上冊數學6.1 平行四邊形的面積-教案.doc

第6單元多邊形的面積第1課時平行四邊形的面積課題平行四邊形的面積新授課教學目標（一）知識與技能讓學生經歷探索平行四邊形面積計算公式的過程，掌握平行四邊形的面積計算方法，能解決相應的實際問題。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化思想，培養學生分析、綜合、抽象概括和動手解決實際問題的能力。（三）情感、態度與價值觀通過活動

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人教版五年級上冊數學6.1 平行四邊形的面積-課件.ppt

平行四邊形的面積第六單元多邊形的面積一、創設情境，激趣導入你在哪些物體上看到了我們學過的平面圖形？這兩個花壇，哪一個大呢？要比較花壇的大小，就是比較它們的什么？你會算哪個花壇的面積？怎樣計算？平行四邊形的面積怎樣計算呢？一、創設情境，激趣導入要知道這個平行四邊形的面積，怎么辦？二、主動探索，推導公式在方格紙上數一數，然后填寫下表。（一個方格代表1m2，不滿一格的都按半格

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人教版四年級上冊數學5.5平行四邊形的認識-教案.docx

第5單元平行四邊形和梯形第5課時平行四邊形的認識課題平行四邊形的認識新授課教學目標1.結合生活實際認識平行四邊形，掌握平行四邊形的特征，認識平行四邊形的底和高。培養學生抽象、概括的能力，滲透對應的數學思想。2.使學生經歷動手操作和自主探究的過程，充分感受平行四邊形的本質特征。3.激發學生的學習興趣培養積極探索的精神感受數學的價值。教學重點平行四邊形的

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人教版四年級上冊數學5.4認識平行四邊形-課件.ppt

認識平行四邊形綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網第五單元：平行四邊形和梯形一、復習舊知，導入新知觀察下面的圖形尋找平行四邊形。1.出示圖形。2.問題：哪個圖形是平行四邊形？3.學生匯報。綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網（一）感受生活中“平行四邊形”的存在1.出示圖片。2.問題：從圖中你能發現平行四邊形嗎？3.學生匯報。（在圖上指一指）二、創設情境，探究特征