熱門搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
紙盒變家具教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)通過觀察思考分析與交流使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解物以致用的設(shè)計(jì)思想2能力目標(biāo)在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中感受材料的特性提高動(dòng)手能力發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)3情感
上傳時(shí)間：2023-10-31 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：17
紙盒變家具教案教材分析本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用再創(chuàng)造運(yùn)用加減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾變紙盒為家具使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)日常生活中的家具千姿百態(tài)
上傳時(shí)間：2023-10-31 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：12
變家具文化說(shuō)說(shuō)它們的名字它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男椭鷼v史介紹家具文化你知道人們從什么時(shí)候開始就使用家具了嗎家具為我們?nèi)祟惿疃?wù)家具文化你喜歡哪種家具說(shuō)說(shuō)古代家具與現(xiàn)代家具的造型有什么不同古代家具與現(xiàn)代家具的裝飾有
上傳時(shí)間：2023-10-31 | 頁(yè)數(shù)：28 | 格式：PPT | 瀏覽：8
上傳時(shí)間：2023-10-31 | 頁(yè)數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：32
上傳時(shí)間：2023-10-31 | 頁(yè)數(shù)：15 | 格式：PPT | 瀏覽：33
紙盒變家具【基于教材】首先我根據(jù)據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)確定紙盒變家具一課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)創(chuàng)造變紙盒為家具。使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)款式多樣造型各異通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)展示了大量用紙盒
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：26
紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)年級(jí)二年級(jí)課題紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)：一了解家具的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞感受家具中的美。二學(xué)會(huì)利用各種方法將紙盒變成家具。三在制作過程中體會(huì)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣，初步接觸和了解“變廢為寶”的設(shè)計(jì)思想，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。教學(xué)難點(diǎn)
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：12
紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過觀察、思考、分析與交流，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中了解物以致用的思想。應(yīng)會(huì)：運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行紙盒變家具。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)能力，在學(xué)習(xí)中相互交流、相互探討、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：21
紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：二年級(jí)【基于教材】首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定紙盒變家具一課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)造，變紙盒為家具。使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
紙盒變家具教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)課題：紙盒變家具執(zhí)教者教材義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)第四冊(cè)課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。二、進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。三、在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：17
課題紙盒變家具課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)三維目標(biāo)1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。重點(diǎn)制作紙盒家具。教法引導(dǎo)、探究難點(diǎn)多種不同的設(shè)計(jì)和制作。學(xué)法自主、探究、合作教具樣品、范作。學(xué)具彩紙、水彩筆、舊紙盒、剪刀、膠水。程序教學(xué)
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：19
認(rèn)識(shí)身邊的樹教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。縱觀本課以前內(nèi)容，在一年級(jí)下冊(cè)和二年級(jí)上、下冊(cè)中，學(xué)生通過身邊的線條會(huì)變的線條等課，認(rèn)知線條的豐富表現(xiàn)力，掌握線條的基本方法，通過長(zhǎng)呀長(zhǎng)茂密的花吃蟲草等課，感知植物世界中豐富新奇的形象，運(yùn)用熟悉的造型方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。本課在此基礎(chǔ)上上，對(duì)我們身邊的樹再來(lái)用線進(jìn)行造型表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于樹的認(rèn)識(shí)既陌生又熟悉
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：68
第5課紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。2、能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)打開學(xué)生的思路和
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
認(rèn)識(shí)身邊的樹教學(xué)過程：導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入師生問好師：春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬天掛雪霜。打一植物。生：大樹師：在我們身邊有很多種樹，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們身邊的樹。板書：認(rèn)識(shí)身邊的樹師：同學(xué)們帶著問題來(lái)欣賞一組大樹的
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
二年級(jí)美術(shù)【下冊(cè)】教案主備教師課時(shí)二課時(shí)課型設(shè)計(jì).應(yīng)用集備教師課題5.紙盒變家具教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)。知道家具與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)根據(jù)紙盒造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作紙盒家具方法，感受紙盒媒材的特征。2.過程與方法：嘗試通過設(shè)計(jì)制作，使紙盒變家具的全過程。通過刻、折、剪、粘貼、插、組合和裝飾等制作手段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)巧用
上傳時(shí)間：2022-11-19 | 頁(yè)數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
小班綜合活動(dòng)“好玩的紙盒”小班綜合活動(dòng)“好玩的紙盒”廣西柳州市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園教師黃曉紅、賴曉妮、黃年英、朱滿華設(shè)計(jì)意圖玩具是伴隨幼兒成長(zhǎng)的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：91
幼兒園中班藝術(shù)說(shuō)課稿紙盒造型房子導(dǎo)讀本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來(lái)整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：204
學(xué)做紙盒筆筒教材分析在我國(guó)古代的文房四寶筆墨紙硯之外筆筒有著十分重要的作用本課學(xué)生的筆筒作品大多采用的是紙盒設(shè)計(jì)和制作的利用廢舊的紙盒剪拼等形式變成筒狀在美化裝飾成筆筒學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣本課教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)
上傳時(shí)間：2024-09-30 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：5
學(xué)做紙盒筆筒學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生思維活躍已具備了一定的設(shè)計(jì)制作經(jīng)驗(yàn)也懂得了一些基本技法如剪畫折編等這都為紙盒筆筒的制作奠定了很好的基礎(chǔ)紙盒筆筒的制作除運(yùn)用了上述技法還需要掌握分隔組合技法需要教師在了解學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基
上傳時(shí)間：2024-09-30 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：8
學(xué)做紙盒筆筒課標(biāo)分析學(xué)做紙盒筆筒是泰山版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐動(dòng)手制作的內(nèi)容為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智發(fā)展能力的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的加強(qiáng)本節(jié)課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)從激發(fā)學(xué)生興趣入手扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作讓學(xué)生在活動(dòng)中看一看
上傳時(shí)間：2024-09-30 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：13
經(jīng)營(yíng)許可證編號(hào)：魯ICP備09030270號(hào)-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會(huì)員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權(quán)歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權(quán)，請(qǐng)立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)予以改正。
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
