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人美版美術五年級下冊自制小相框教學設計課題名自制小相框核心素養藝術表現了解相框的基本結構和功能學習設計制作相框的方法能夠利用身邊的材料制作一個美觀實用的小相框以美化生活創意實踐引導學生探索設計制作相框的技巧鼓勵在實踐中運用
上傳時間：2025-02-28 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
小相框教案教學目標1知識了解相框相關知識及設計的基本內涵了解物以致用的基本設計理念2能力學習用容易找到的材料設計新穎漂亮的小相框3情感激發學習美術的興趣培養觀察分析創新思維及動手能力教學重點與難點了解小相框的
上傳時間：2024-04-19 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：37
教材分析本課是山東科技出版社綜合實踐活動二年級上冊第二單元神奇的紙的第一課紙相框本節綜合實踐活動課學生親身制作紙相框在設計動手制作的過程中發現分析和解決問題體驗和感受生活培養學生動手動腦能力發展實踐創新能力
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：6
個性相框教材分析本課屬于山東科學技術出版社的五年級下冊的第六單元單元主題是小小設計師屬于設計制作課本課從材料的呈現方式從材料的選擇到呈現方式都注意結合學生的認知水平和生活經驗力求讓學生在真實的實踐操作活動中經歷活動過程獲得設計
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
學情分析二年級學生年齡比較小應根據學生自身的特點緊扣他們的現實生活以實踐性自主性趣味性創新性為主要特征進行動手實踐活動讓課堂充滿活力讓學生在生活化的教育中主動思考大膽探究通過親身體驗進行學習積累和豐富直接經驗培養創
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：10
個性相框學情分析本課是五年級下冊的內容小學五年級學生已經具有了一定的觀察能力動手操作能力和初步的探究設計制作能力同時思維活躍想象力豐富具有很強的表現欲前期的學習學生們已經積累了一些設計制作小物品的經驗和基本技巧相框對于該年齡
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
個性相框課標分析綜合實踐活動課程標準中指出綜合實踐活動課程是一種超越了學科領域的框架且相對獨立的課程組織形態它以學生為主體以自主合作探究為學習方式經過學生主體性的創造性的學習活動將教與學內容與形式感情與活動個體與群體
課標分析綜合實踐活動強調學生親身經歷各項活動在動手做實驗設計創作反思的過程中進行體驗體悟探究體認在全身心參與的活動中發現分析和解決問題體驗和感受生活發展實踐創新能力學生能從個體生活社會生活及與大自然的接觸中
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：11
個性相框測評練習在生活中相框的作用以及用途都有哪些制作相框的材料和工具有哪些制作步驟是什么相框還可以如何裝飾的更美觀以上問題需要同學們自己去發現去探索
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
紙相框任務單任務一明確相框的組成任務二了解紙相框的制作步驟任務三完成紙相框的制作步驟正確成功完成形狀整齊裝飾美觀紙相框任務單任務一明確相框的組成任務二了解紙相框的制作步驟任務三完成紙相框的制作步驟正確成功完成形狀整齊裝飾美觀
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：8
課后反思這節綜合實踐課要充分發揮學生動手的能力來激發學生創造思維在動手中感受美在生活中的無處不在教學中我利用圖片信息開拓學生視野通過欣賞與實踐培養學生觀察分析能力學生開拓了創造能力的思路在制作相框這一環節時學生的創新能
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：29
個性相框課后反思綜合實踐活動的實踐過程強調孩子親身經歷并獲得實際的發展性的體驗活動本身就是不斷生成的課堂伊始出示孩子們在學校里我給拍的照片讓孩子們在大屏幕上看到自己引起學習興趣緊接著用動畫的形勢把照片放到相框里趁機提出問題
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
效果分析這節課主要是想引導學生了解相框的相關知識培養學生觀察分析創新思維及動手操作能力增強與他人交往合作的能力對于有些學生能快速制作出自己心目中的紙相框但受時間限制一些學生動手能力稍差對色彩不敏感不能在課堂上制作出優秀的
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：4
個性相框效果分析從教學效果看教學目標基本達成學生了解了相框的相關知識以及相框制作的步驟在活動過程中學生感受到了制作個性相框的樂趣增強手工操作的技能技巧提高表達與交流能力在小組合作中學會了團結合作總體上看本節課教學效果良好
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
打扮相框課標分析本節課是二年級的一節“設計應用”課，新課標中“設計應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和
上傳時間：2020-03-09 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：153
自制成長記錄冊綜合實踐活動課活動設計背景今天我們班又有幾位同學參加學校的活動受到表揚，得到了獎狀。下課，孩子開心的跑來告訴我說?！袄蠋?，我又得獎狀了，我的獎狀都有10張了”“真厲害啊”“老師
上傳時間：2019-12-30 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：188
6.自制指南針【教材分析】本節課是蘇教版科學二年級下冊第二單元的內容。第6課自制指南針是在學生學習了磁鐵的吸力磁鐵的兩極，知道了磁鐵的一些基本性質：知道磁鐵有兩極，分別是南極和北極，磁鐵能指示方向，指南的一端是南極，指北的一端是北極等知識后，學習磁鐵可以磁化鐵制品，并用磁化的鋼針制成指南針。這部分教材內容屬于課程標準中物質科學領域，能量部分的內容。通過學習使用指南針、自制指南針的內容達到“知
上傳時間：2021-03-05 | 頁數：11 | 格式：DOCX | 瀏覽：78
6.自制指南針【教材分析】自制指南針是蘇教版科學二年級下冊第二單元的內容。作為本單元的最后一課，是對本單元所學知識的綜合應用，屬于“設計與技術”類型。本課雙線續接，先實踐，后拓展視野。其中，主體活動按照仿制的一般過程（工程實踐）展開：認識仿制的基礎；自制仿制的行動；測試仿制的效果檢驗。然后，閱讀資料拓展視野。本課教材注重把科學原理滲透在制作的過程中，如磁鐵指南北的性質、技術手段的應用如磁化
上傳時間：2021-03-05 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：96
上傳時間：2021-03-05 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：117
上傳時間：2021-03-05 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：100
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