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2.6.2菱形的判定一、選擇題1下列四邊形中不一定為菱形的是（）A對角線相等的平行四邊形B每條對角線平分一組對角的四邊形C對角線互相垂直的平行四邊形D用兩個全等的等邊三角形拼成的四邊形2四個點A，B，C，D在同一平面內，從ABCD；AB=CD；ACBD；AD=BC；ADBC這5個條件中任選三個，能使四邊形ABCD是菱形的選法有（）A1種
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2.6.2菱形的判定1、能夠判別一個四邊形是菱形的條件是（）A.對角線相等且互相平分B.對角線互相垂直且相等C.對角線互相平分D.一組對角相等且一條對角線平分這組對角2、平行四邊形ABCD的兩條對角線AC、BD相交于點OAB=AO=2OB=1.四邊形ABCD是菱形嗎？為什么？3、如圖，AD是ABC的角平分線。DEAC交AB于E，DFAB交AC于
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2.6.2菱形的判定要點感知1四條邊__________的四邊形是菱形.預習練習1-1用直尺和圓規作一個菱形，如圖，能得到四邊形ABCD是菱形的依據是()A.一組臨邊相等的四邊形是菱形B.四邊相等的四邊形是菱形C.對角線互相垂直的平行四邊形是菱形D.每條對角線平分一組對角的平行四邊形是菱形圖1-1圖2-1要點感知
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第十八章平行四邊形1822菱形第2課時菱形的判定1理解并掌握菱形的定義及兩個判定方法2能根據不同的已知條件選擇適當的判定定理進行推理和計算重點難點1經歷菱形判定定理的探究過程掌握菱形的判定定理2會用這些菱形的判定
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192菱形第19章矩形菱形與正方形第2課時菱形的判定定理22菱形的判定學習目標1利用菱形特有性質對角線互相垂直來判定平行四邊形是否為菱形重點2菱形的性質與判定的綜合運用難點問題上一課我們學習的菱形的判定方法
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192菱形第19章矩形菱形與正方形2菱形的判定第1課時菱形的判定定理11運用菱形的定義來判定菱形重點2利用菱形的性質四條邊相等來判定菱形難點一組鄰邊相等有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形菱形的性質菱形兩
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192菱形第19章矩形菱形和正方形1菱形的性質第1課時菱形的性質1了解菱形的概念及其與平行四邊形的關系2探索并證明菱形的性質定理重點3應用菱形的性質定理解決相關計算或證明問題難點導入新課情景引入欣賞下面圖片
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1921菱形的性質一一教學目的1掌握菱形概念知道菱形與平行四邊形的關系2理解并掌握菱形的定義及性質12會用這些性質進行有關的論證和計算會計算菱形的面積3通過運用菱形知識解決具體問題提高分析能力和觀察能力4根據平行四邊形
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矩形的習題精選一、性質1、下列性中，矩形具有而質平行四邊形不一定具有的是（）A、對邊相等B、對角相等C、對角線相等D、對邊平行2.在矩形ABCD中，AOD=130，則ACB=__3.已知矩形的一條對角線長是8cm，兩條對角線的一個交角為60，則矩形的周長為______4.矩形ABCD被兩條對角線分成四個小三角形
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第19章矩形、菱形、正方形單元檢測題時間：120分鐘滿分：120分一、選擇題(每小題3分，共30分)1下列命題中正確的是(B)A有一組鄰邊相等的四邊形是菱形B有一個角是直角的平行四邊形是矩形C對角線垂直的平行四邊形是正方形D一組對邊平行的四邊形是平行四邊形2如圖，在矩形ABCD中，AC與BD相交于點O，若DBC30，則AOB等于(D
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18.2特殊的平行四邊形18.2.2菱形第一課時第二課時人教版數學八年級下冊菱形的性質第一課時返回下面的圖形中有你熟悉的嗎越王勾踐劍，一把在地下埋藏了2000多年的古劍，出土時依然寒氣逼人，毫無銹蝕，鋒利無比
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菱形的性質與判定練習1、一個菱形的周長為52cm，一條對角線長為10cm，則其面積為cm22、已知菱形的周長為40cm兩條對角線之比3:4，則菱形面積為______________cm23、如圖，菱形ABCD的周長為8，對角線AC和BD相交于點O，AC：BD=1：2，則AO：BO=，菱形ABCD的面積S=4、如圖，在菱形ABCD中，已
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平行四邊形的判定練習一、選擇基礎知識運用1下列條件中，不能判定四邊形是平行四邊形的是（）A兩組對邊分別平行B一組對邊平行，另一組對邊相等C兩組對邊分別相等D一組對邊平行且相等2如圖，在四邊形ABCD中，DAC=ACB，要使四邊形ABCD成為平行四邊形，則應增加的條件不能是（）AAD=BCBOA=OCCAB=CDD
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73平行線的判定第2頁共2頁1了解并掌握平行線的判定公理和定理；(重點)2了解證明的一般步驟(重點)一、情境導入我們知道，光線從空氣中進入水中會發生折射現象，光線從水中進入空氣中，同樣也會發生折射現象如圖為光線從空氣中進入水中，再從水中進入空氣中的示意圖由于折射
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7.3平行線的判定第一環節：情景引入活動內容：回顧兩直線平行的判定方法師：前面我們探索過直線平行的條件大家來想一想：兩條直線在什么情況下互相平行呢？生1：在同一平面內，不相交的兩條直線就叫做平行線生2：兩條直線都和第三條直線平行，則這兩條直線互相平行生3：同位角相等兩直線平行；內錯角相等兩直線平行；同旁內角互補兩直線平行師：很好這些判定方法都是我們經
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52平行線522平行線的判定一教學目標知識與能力使學生認識平行線的判定能靈活地利用平行線的三個判定方法解決一些簡單的問題過程與方法經歷平行線三種判定方法的發現過程讓學生通過直觀感知操作確認等實踐活動加強對圖形的認識和
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1821平行四邊形的判定一一教學目標1在探索平行四邊形的判別條件中理解并掌握用邊對角線來判定平行四邊形的方法2會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質來解決問題3培養用類比逆向聯想及運動的思維方法來研究問題二重點難點1重點
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12直角三角形第一章三角形的證明第2課時直角三角形全等的判定情境引入1探索并理解直角三角形全等的判定方法HL難點2會用直角三角形全等的判定方法HL判定兩個直角三角形全等重點SSSSASASAAAS舊知回顧我
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第二十七章相似相似三角形的判定(2)1相似三角形的判定2如果兩個三角形三組對應邊的比__________，那么這兩個三角形相似幾何語言：在ABC和ABC中，____________________________，ABCABC.相等2.相似三角形的判定3如果兩個三角形兩組對應邊的比__________，并且這兩邊的夾角__________，那么這兩個三角形相似幾何語言：在
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第二十七章相似相似三角形的判定(1)1平行線分線段成比例定理：兩條直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例幾何語言：l3l4l5，________，___________，________.2.相似三角形的判定1：____________于三角形一邊的直線與其他兩邊(或兩邊的延長線)相交，所構成的三角形與原三角形____________.平行相似ADEABC(2021
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