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2落花生教學目標1.學會本課生字詞。理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2有感情地分角色朗讀課文，能正確抄寫第10自然段，能背誦課文重點語句。3能用自己的話說出哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并能初步體會這樣寫的好處。4初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學重難點
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2落花生教學目標1.會認5個生字，會寫10個生字。掌握多音字“便”。正確讀寫并理解本課重點詞語。2.有感情地分角色朗讀課文，了解課文內容。3.理解父親的話的含義，體會文章中心，明白花生最可貴的地方，懂得應該做一個有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。【語文要素】4.學習本文運用對比和借物喻理的寫法。教學重難點理解父親的話的含義，懂得做人的道
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2落花生學習目標1知識與技能1會認畝吩等6個生字會寫畝播澆等8個生字正確讀寫居然榨油便宜愛慕體面吩咐分辨等詞語2有感情地分角色朗讀課文背誦課文3理解父親的話的含義明白花生最可貴的好處懂得
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落花生教學設計（第二課時）教學內容：落花生教學目標：知識與技能：1.概括課文的主要內容，分清課文主次。2讓學生初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。3能分角色朗讀課文，理解課文的重點句。體會詳略得當的寫作方法。過程與方法：引導學生理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面
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15、落花生（第二課時）教學目標：1、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做一個有用的人，不要做只講體面，面對別人沒有好處的人”的道理。2、能分清課文哪些內容是詳寫，哪些內容是略寫，并初步體會這樣寫的好處。3、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學重難點：理解父親贊美花生的話的深刻含義。教學
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落花生教學設計教學目的：1理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。3初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學重點：理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人
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落花生優秀教學設計內容分析設計理念：1、探究學習。強調學生自己讀書，自己探究，自己體驗，在探究中獲得自己的感受，加深對文章的理解。2、合作學習。重視學生的原有知識水平，重視資料的收集和整理。充分發揮群體中每個成員的作用，通過合作學習，加深理解，加深體驗。通過生生交流，師生交流，解決重點問題。3、情感體驗。挖掘文章本身的情感因素，加強學生學習過程中的情感參與和情緒體
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落花生教學設計教學目標：一、知識與能力1、掌握本課7個生字、正確讀寫第10自然段，會用“居然”造句。2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句段。3、能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4、理解課文中深刻含義的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。5、初步了解借物喻人的寫作手法，學習作者的寫法寫一寫身邊的事物
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落花生教學設計教材分析：落花生是北師大版小學語文四年級上冊第四單元的一篇借物說理的散文，語言樸實無華，卻蘊涵著深刻的人生哲理，通過“種花生收花生吃花生談花生”等一系列活動，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人
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15.落花生教學設計教學目標：1、掌握本課7個生字。2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4、初步了解借物喻人的寫作方法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇
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落花生學習目標：1學會本課7個生字，正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。會用“居然”造句。2理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3有感情的分角色朗讀課文，能正確抄寫第10自然段，能背誦課文重點語句。4能用自己的話說出哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并能初步體會這樣寫的好處。5初步了解借物喻人的寫作手法
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15落花生教學要求：1理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2體會父親把花生和桃子、石榴、蘋果進行對比的用意，初步體會“對比”這種修辭手法的好處3初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種寫一寫4在初步把握內容的基礎上，能用自己的話說說哪些內容是詳寫，哪些是略寫
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基于課標的課堂教學設計章節名稱落花生學時第二學時課標要求1.有感情地朗讀課文。2.能聯系上下文和自己的積累，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。內容與學情分析內容分析落花生，是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學
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五年級語文上冊m音序：M上下偏旁：亠7形近：田畝畝數畝產筆順：組詞：結構：筆畫數：苗頭麥苗苗條b音序：B左右偏旁：扌15形近：播放播出重播筆順：組詞：筆畫數：翻動翻閱翻案結構：jio音序：J左右偏旁：氵9形近：澆水澆樹澆花筆順：組詞：筆畫數：燒火燒柴燒烤結構：fn音序：F左右偏旁
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根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。你能猜出旁邊的謎語嗎？花生新課導入2落花生許地山走近作者這篇課文的作者許地山筆名落華生，現代小說家、散文家。他之所以起這個筆名，是因為小時候父親關于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人。學習目標認識5個生字，會寫10個生字，正確書寫“播種、澆水、吩
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落花生說課稿一、說教材落花生是統編教材小學語文五年級上冊第一組課文的第二課，這是一篇敘事散文。本單元的人文主題是“一花一鳥總關情”。落花生這篇課文是本單元的第二篇文章。是現代著名散文家許地山先生很有影響的一篇文章。課文講了一家人過花生收獲節的情形，通過對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。本文圍繞“落花生”展開敘述
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2落花生導學案課題落花生課型新授課教學目標1.會認“畝、吩”等5個生字，會寫“畝、播”等10個字，會寫“播種、澆水”等7個詞語。2.能分角色朗讀課文，能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。3.理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。4.初步
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落花生說課稿部編版小學語文五年級上冊大家好今天我說課的內容是新教材部編版小學語文五年級上冊第一單元的課文落花生下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教法說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始我的
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落花生五年級語文上冊落花生是小學語文部編版五年級上冊的一篇敘事散文單元訓練重點是根據課文重點詞句引導學生深入體會并聯系生活實際從中有所感悟得到啟發本文描寫了作者一家通過談論花生的好處借物喻人揭示了學習落花生不圖虛名默默
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